生物中考研讨会有感:开卷考试是“戴着镣铐跳舞”

四季读书网 2026-04-29 01:08:30 2 0

开卷考试是“戴着镣铐跳舞”：“镣铐”是对基础知识的深刻理解和对教材的极度熟悉，这是我们的底气；“跳舞”则是在此坚实基础上，展现出的知识迁移与综合应用能力。

第一次听到时就觉得这种说法很新颖，却也贴合实情。

昨天的生物中考研讨会，总体来说是以“开卷，学生如何迎考”为主。说实话，学生自从知道生地科目采取开卷考后，几乎一致认为考试时能翻书、查阅资料，那这两门科目就没有必要认真学，自此学习态度开始出现偏差，上课的积极性和主动学习的劲头越来越差。不止学生，教师群体自身对于开卷也有多种声音，而我深有体会。

本学期新接手了一个班的毕业科，一开始觉得也就多了一个班的教学任务，毕竟原先的两个班在开学第一周就结束了生物课程。就在我觉得稳了的状态下，发现自己还是高估了这一届学生的学习基础。复习阶段，问题层出不穷。因一模考试在即，时间紧任务重，我打算从四册内容的知识点入手，带孩子们重新过一遍知识点，结果可想而知。班级内70%的孩子表示有些内容完全没印象，尤其初一下学期考点频出的几个知识点，几乎是重新教学。这届学生初一时分别由三位生物教师教学，教学方式的差异加上有个别教师觉得都开卷考了，随便讲讲就可以了。这种教学态度及思想，我极其不认可。教育教学本就是一个长期实践且常做常新的一份工作，思想也得与时俱进。

说到这，想起我们生物教研员郑主任提到的观点：我们教师自身要重视本学科的主体性。就生物学科而言，其本身就是一门从生活实际入手可实操性强的学科。我很赞同这个观点，尤其农村的孩子能零距离接触自然是一大优势。国家教育方针提出“小四门”开卷，其实更多的是把教育的侧重点从“会学”转移到“会用”，出题灵活多变，几乎更贴近生活实际，旨在从单纯“解题”到“解决问题”的具体转变。

以下分享本次中考研讨会收获↓

1️⃣吴志红老师《初中生物中考复习策略与教学实践》

1、核心变革:从“知识覆盖”到“素养立意”。（从“死记硬背”转向“解决问题”，从“知道”到“会用”）

2、五环递进:第一步精准诊断，锁定核心考点与易错点；第二步知识重构，从“孤立记忆”到“网络关联”；第三步趣味探究，让学生在“玩”中学懂难点；第四步工具赋能，打造专属复习工具包；第五步心理建设，帮助学生攻克难点，建立信心。

3、考场实战:其一是时间管理与审题技巧（时间管理上先易后难，合理分配；审题技巧上精准定位，圈点勾画）其二是答题规范。（逻辑清晰，表达准确）

2️⃣周彪老师《2025年长沙中考试题分析》

1、具体题型分析。

选择题:审题，圈关键词（先生自主答题，后引导生归纳考点➕检索课本知识点➕模拟题拓展训练）

填空题:识图，辨明知识点，检索，解题。

2、解析题型时，教师可适时引导学生关联已学知识，理清知识结构体系。

3️⃣康红梅老师《聚焦实验考点，精研中考真题——初中生物实验题突围策略》

1、明确命题导向，找准复习方向