【信息类文本阅读】2026届高三4月模考试题精选

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2026届八省八校（T8）高三4月联合测评

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①在自然语言的使用中，歧义和含混是不可避免的，各种语言之间的翻译也存在误解和偏差。学者们想要解决表达中语词的歧义和模糊，找到人类语言中共通的深层结构，于是借鉴数学的方法，发明了形式化语言。形式化语言提出的初衷是人们要想使逻辑学像数学那样也有一套通用的符号，从而试图建立一种普遍的、没有歧义的语言。通过这种语言，可以把所有的思维推理都转变为演算，变得和数学一样精确。

②自然语言可以看作是一套符号系统，其中的语词是文化背景下表达观念的符号。然而自然语言中的逻辑不只是语法结构上的，也是在语义之中的。我们日常表达中某些语词的歧义和模糊，在语法中很难判断，但可以通过上下文以及语境的带入简单解决。我们无法从一个单独的词获得意义，而要通过关联和活动，所以自然语言在一定环境和特定的规则下才具有意义。

③机器使用的计算机语言是一种形式化语言。它是人先赋予机器并成为其内有先在的语言。计算机在理解和执行人的命令时，需要将自然语言翻译为机器可理解的计算机语言，再进行程序操作。将自然语言形式化，这一步骤对计算机程序的机械模仿至关重要，但理解力模仿不同于机械模仿。机械模仿涉及的是形式性质，而理解力模仿涉及的是准语义性质。现阶段计算机以机械模仿为主并通过逻辑语言与人的自然语言对话。因此，尽管计算机对自然语言的处理可以算作一种翻译，但就目前而言这种翻译与自然语言中两个语言之间的互相翻译是不同的。

④计算机在消除歧义过程中，需要大量的知识，包括语言学知识（词法、句法、语义、上下文等）和关于世界的常识认知。这也造成了目前自然语言处理的两个主要困难。从自然语言的视角衡量计算机语言，高度形式化使其对语境的刻画能力有限，也无法像自然语言那样传达多层信息。因此，形式化语言虽然在准确度上拥有优势，语境塑造能力和表达力却必然弱于自然语言。在自然语言的理解中，词汇装置如何与句法结构产生联系，从而形成句子表达涵义，这是形式化语言很难完全刻画的，这也是计算机识别自然语言时产生错误的一个重要原因。当然，随着语料库建设和语料库语言学的发展，计算机原先处理自然语言时主要运用的基于句法——语义规则的理性主义方法已退居其次，现今自然语言的处理技术引入了统计数学的方法，在匹配搜索和自动学习的方法支持下逐渐减少错误。

⑤认知科学认为思维和认知是知识的逻辑运算，而计算化的自然语言分析则主要依赖逻辑语言的表述。如果从行为主义的角度出发，机器拥有计算机语言，并且在后天的操作执行和使用中不断强化更加精确，这是一种习得和巩固。在这个意义上，计算机语言于计算机而言似乎可以说是它的自然语言。然而，尽管自然语言和计算机语言各自都包含很多种类，二者多样种类的原因是不一样的，不同于人类语言的多样性根源于历史文化和地域的区别，计算机语言则是在编写程序时面向不同的需求而开发。因此，自然语言与计算机语言承载的内涵是不同的。从根本上讲，自然语言体现的心智与计算机语言表达的心智是有所不同的。

（摘编自《人工智能会说“外语”吗？——自然语言与计算机语言刍议》）

材料二：

①自然语言是人类交流和信息传递的重要工具。生成式人工智能以大语言模型为基础，试图模仿自然语言的数据值，帮助机器生成与真人创作相差无几的内容。生成式人工智能以强大的语言生成能力，重塑了人类对语言的理解和应用。然而，当前生成式人工智能的核心技术主要依赖于概率生成机制，即在学习已有数据的基础上生成新的数据样本，而新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容。因此，生成式人工智能必须深入掌握自然语言的复杂语义、语法结构以及上下文的衔接规则，实现自然语言理解和自然语言生成之间的智能交互。

②生成式人工智能的核心框架是大语言模型，它基于数十亿个短语的大型数据集训练，掌握复杂的语言模型和认知联系，为计算机提供与上下文相关的数据，并将内容以人性化的形式呈现。对于大语言模型，初始训练和参数调整是模型创建和运用的关键环节。在初始训练阶段，要基于大规模数据集对大语言模型进行训练，以帮助模型熟悉语言的基本框架，掌握语言结构，总结自然语言的使用习惯和变化趋势，进而使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。在参数调整阶段，大语言模型基于已有训练内容，使用更小且特定的带标签实例进行监督训练，通过参数优化对算法进行微调，使模型更贴合特定的任务需求，显著提升模型在文本生成、对话问答和情感分析等活动中的表现。初始训练和调整训练可以有效提高大语言模型应对特定任务的能力，使其具有更高的效能、更广泛的应用和更强的环境适应性。

③目前，生成式人工智能虽然看起来具有感知能力，但远未达到通用人工智能的标准，不具备与人类等效甚至超越人类的表现能力，仅依靠数学模型亦不足以训练智能系统的自主性能力。为此，要将“以人为本”的理念内置于人工智能的核心位置，引入人的自主能力，确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释。自然语言是体现人类交流与思维的载体，具有灵活性、创新性以及上下文关联性等特征，蕴含着丰富的动态语义。自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展。

（摘编自《自然语言理解：生成式人工智能发展的语言密码》）

1. 下列对材料中相关概念的理解，不正确的一项是（3分）（）

A. 自然语言的语义、语法结构以及衔接规则复杂，是人类交流和信息传递的重要载体。

B. 形式化语言是人们发明的一套能把思维推理转变为演算如数学般精确的通用符号。

C. 计算机语言是在编写程序时面向不同的需求而开发的由机器使用运行的形式化语言。

D. 生成式人工智能以大语言模型为基础和核心框架，虽有感知但是没有人的表现能力。

【答案】D

【解析】“虽有感知但是没有人的表现能力”错，材料二原文为“目前，生成式人工智能虽然看起来具有感知能力，但远未达到通用人工智能的标准，不具备与人类等效甚至超越人类的表现能力”，并非“没有人的表现能力”。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A. 计算机要理解和执行人的命令，首先要把自然语言翻译成精确的形式化语言，然后才能进行程序操作，翻译得准确与否显得尤为关键。

B. 由于统计数学的方法替代了旧的技术，并且在匹配搜索和自动学习的方法支持下，计算机处理自然语言的水平不断提高，错误逐渐减少。

C. 目前的生成式人工智能因为只模仿自然语言的数据值，依赖概率生成机制，虽然语言能力强大，但是生成的内容错误太多缺少实用价值。

D. 实现计算机对自然语言理解，就能确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释，使得生成式人工智能做到“以人为本”。

【答案】A

【解析】B.“替代了旧的技术”错误，材料一原文为“计算机原先处理自然语言时主要运用的基于句法——语义规则的理性主义方法已退居其次，现今自然语言的处理技术引入了统计数学的方法”，并非“替代了旧的技术”。

C.“生成的内容错误太多缺少实用价值”以偏概全，材料二仅说“新的数据样本却可能包含看似合理实则荒谬的内容”，并非“生成的内容错误太多缺少实用价值”。

D.“就能确保人类对人工智能系统输出和推理过程的控制和解释，使得生成式人工智能做到‘以人为本’”混淆概念，材料二原文为“要将‘以人为本’的理念内置于人工智能的核心位置……自然语言理解在一定程度上可以推动生成式人工智能朝着人性化方向发展”，“实现计算机对自然语言理解”并非确保人类控制解释，做到“以人为本”的充分条件。

A. 示意图完整呈现了从“输入”到“输出”的全过程，其中“文字转成代码”是将自然语言符号转化为机器可处理的代码。

B. “理解语义/位置”属于初始训练阶段，使大语言模型基于语法规则的应用以及数据指令，生成连贯且相关的上下文文本。

C. 图中“借助外部数据/工具”这一环节，属于模型参数调整的阶段，是为了适应特定任务需求而进行的调整监督训练。

D. 图表中的“概率分布”表明，大语言模型的输出是通过复杂计算后，对最可能结果的一种预测，这就是概率生成机制。

【答案】B

【解析】B.错误。“理解语义/位置”还不能“生成连贯且相关的上下文文本”，下一个阶段才有“考虑上下文”这个环节。

4. 自然语言与形式化语言相比，二者各自有哪些优缺点？请根据材料一简要概括。（4分）

【答案】①自然语言：优点是语境塑造能力和表达力强，灵活且能传达多层信息；缺点是存在歧义和模糊性，不够精确。②形式化语言：优点是高度精确，没有歧义，能将思维推理转变为演算；缺点是对语境的刻画能力有限，表达力弱。

【解析】本题属于对比概括题，解题核心是从材料一中精准提取两种语言的优势与不足。

首先，定位材料一中关于自然语言的描述，材料一明确提到自然语言能通过上下文和语境解决歧义，具有较强的语境塑造能力和表达力，还能传达多层信息，这是自然语言的优点；同时也指出自然语言不可避免地存在歧义和含混，不够精确，这是其缺点。

接着，梳理形式化语言的相关内容，材料一说明形式化语言的初衷是建立无歧义的通用符号系统，能将思维推理转变为演算，具备高度的精确性，这是其优点；而形式化语言高度形式化的特点，使其对语境的刻画能力有限，无法像自然语言那样传达多层信息，表达力较弱，这是其缺点。

最后，将提取到的信息分两类语言整理。

5. 两则材料都谈到了计算机对人类自然语言的处理，这给我们的语言学习有怎样的启示？请结合材料简要说明。（6分）

【答案】①语言学习要注意其复杂性。要注意语言中的歧义现象，避免望文生义，还要体会语句丰富的内涵。②语言学习要注重文化背景和语境。自然语言离不开文化背景，词语内涵的确定离不开特定的语境。③语言学习要掌握语言规律。自然语言有基本框架和复杂的语法规则，系统掌握语言规律是有效理解和表达的基础。④语言学习要重视知识的广度与深度。词汇的丰富，语言学，日常生活的常识的广博，是深刻理解语言，消除歧义的关键。

【解析】本题属于迁移启示题，解题关键是结合两则材料中计算机处理自然语言的难点和特点，反向推导人类语言学习的合理方法。

首先，从材料一中可知，自然语言存在歧义和模糊性，计算机处理时需结合语境和常识才能减少错误，由此可推导出，我们在语言学习中要重视语言的复杂性。

其次，材料一提到自然语言的意义依赖特定环境和规则，其多样性源于历史文化和地域差异，这启示我们语言学习要注重文化背景和具体语境。

然后，材料二指出大语言模型需通过训练掌握自然语言的基本框架和语法规则，才能生成连贯文本，这说明语言学习要系统掌握语言规律。

最后，材料一提到计算机处理自然语言需要大量语言学知识和世界常识，由此可推导出，语言学习要重视知识的广度与深度。

杭州市2026年高中毕业年级第二次模拟考试

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

地热资源是指能够被人类以经济方式加以利用的地球内部热能、地热流体以及其中的有用组分。地热资源按热传输方式、热储介质、构造成因等可以划分为不同的类型（表1）。其中，中—深层与深层地热资源主要包括水热型地热资源（常规地热资源）和干热岩型地热资源（非常规地热资源）。中国地热资源丰富，根据埋深不同，各具不同的温度特征和分布特点（表2）。

表1地热资源分类

表2中国地热资源特征

地热能的利用方式主要分为直接利用和间接利用两大类。直接利用主要面向低温和中温地热资源，涵盖建筑供暖、制冷、生活热水供应、温室种植、水产养殖、温泉康养和部分工业用热等，具有能效高、运行稳定、环境影响小等优势。最新统计数据显示，建筑供暖与制冷领域占据地热能直接利用的绝对主导地位。间接利用则以地热发电为核心，主要依托高温地热资源，通过热力循环将热能转化为电能。相较于地热直接利用的快速发展，中国地热发电仍处于滞后阶段。

（摘编自邱楠生、朱传庆《中国地热资源分布及开发利用》）

材料二：

我国“十五五”规划：中国地热能发展蓝图

（摘自“中国可再生能源学会地热能专委会”微信公众号）

材料三：

随着技术的发展，我国地热产业迎来了前所未有的机遇。向资源品质更优、应用范围更广的深层地热资源领域进军已成为行业发展的趋势。

问一：深层地热有哪些不可替代的优势？

答：主要体现以下三点：一是稳定的“类基荷”供能能力。国际能源署发布的《地热能未来》报告指出，2023年，全球地热平均利用效率超过75%，显著高于风电与光伏，且几乎不受天气与季节波动影响，非常适合承担电网与热网的骨干负荷与调峰支撑。二是低全生命周期排放与小占地。地热发电与直接供热的生命周期碳强度普遍位于低排放阵营，远低于化石燃料，在热电联供时还能同步提高系统综合效率。三是深层地热与油气钻完井、压裂与地层改造等技术高度同源，可快速“借梯登高”，拓展到更深更热、更加普适的区位。

问二：我国深层地热勘探开发目前处于什么阶段？

答：我国深层地热已从“找得着、打得进”的资源勘查阶段，进入“造得成、发得出”的先导试验与示范阶段，但规模化商业开发仍需关键技术与工程体系的迭代。学界与业界普遍将当前定位为“示范—探索”阶段：一方面在深部探测、高温硬岩钻完井、储层建造、循环连通与ORC发电等环节实现“从0到1”的突破，另一方面在高温高压测控、规模化裂缝网建造与长期稳定运行等方面仍需攻关。

下一步的主线应该由“点状试验”走向“井组—井网”与“示范—复制”。在更严格的地应力刻画与可控压裂下，提高连通体体积与热采效率，完善高温测控与材料体系，优化能源梯级利用场景，并在矿权、并网与热网接入等制度层面形成可复制的项目化范式。

问三：______________________________________？

答：技术层面，在深层地热资源勘探及评价、深层地热能高效成井、深层地热能综合利用、开发测试与监测评价等方向重点发力，实现深层地热能直接利用达到国际领先水平，深层地热能发电实现突破。产业层面，做优做强深层地热勘查与开发装备产业，培育壮大深层地热采暖产业，前瞻布局深层地热发电产业。

问四：如何加快推进深层地热开发利用？有哪些具体的建议和呼吁？

答：建议加快推进干热岩资源勘探开发与综合利用技术攻关与现场试验。为高效达成2030年深层地热产业发展与原创技术策源地建设目标，推动重大工程与应用场景落地，应系统整合前期形成的干热岩关键技术，充分吸收国际先进经验。建议聚焦资源评价、钻完井、压裂改造和热电联供等关键环节，开展集中攻关与先导试验，全面验证从勘探、成井、储层建造到发电利用的全链条技术经济可行性。打造可复制、可推广的干热岩开发示范工程，显著缩短开发周期，降低开发成本，积极探索可持续商业化路径，支撑干热岩产业规模化发展。

（摘编自中国石油报《如何唤醒地下3000米“热能量”？》）

1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）

A. B. 

C. D. 

2. 下列对材料相关内容的分析与评价，正确的一项是（ ）

A. 材料一在介绍地热能的主要利用方式时，综合运用了下定义、分类别、作比较等说明方法。

B. 材料二中“24/7”是“一天24小时、一周7天”的缩写，凸显了非化石能源稳定供电的优势。

C. 材料三中“问三”所提出的问题可以是“未来，我国在深层地热领域的重点发力方向是什么”。

D. 三则材料虽然侧重点各不相同，但是都涉及了我国地热资源的发展现状，肯定了其发展前景。

3. 下列选项中，不能作为我国进军深层地热资源领域原因的一项是（ ）

A. 我国万米深地“井工程”成功实施，深层超深层油气勘探技术和体系较完备。

B. 某地区利用深层地热实现连续供暖供电，未因寒潮、阴雨天气出现供能波动。

C. 地热供暖系统采用地下埋管的方式，室内无需安装暖气片及支管，节省空间。

D. 干热岩型地热资源分布广泛，据估算其资源总量相当于714.9×10¹²t标准煤。

4. 某能源科普文章写道：“深层地热开发，靠的就是油气产业的现成技术，照搬照用就能实现快速发展。”请结合材料三，对这一表述加以评析。

5. 上述三则材料是某研究性学习小组收集的素材，大家在整理资料时关注到三则材料中每一则的呈现形式与表达内容都有着较好的适配性。请结合材料简要说明。

【答案】1. A 2. C    

3. C 4. ①有合理性：深层地热与油气钻完井、压裂等技术高度同源，可“借梯登高”，油气技术为深层地热开发提供了重要支撑。

②存在片面性：“照搬照用”不符合实际，深层地热开发利用需针对性技术适配，仍需攻克高温高压测控、裂缝网建造等专属难题，简单照搬无法实现快速发展。 

5. ①材料一兼用说明性文字和表格，对地热资源进行了科普，数据直观、图表清晰，科学专业；②材料二以信息图的形式模块化解读国家的政策规划发展蓝图，重点突出，生动直观；③材料三通过问答/访谈，介绍我国深层地热开发的核心问题，针对性强，且口语化表达使专业知识通俗易懂。

【解析】

【导语】三则材料围绕地热资源开发利用展开，各有侧重又互为补充。材料一以文字+表格科普地热分类、储量与利用方式，奠定认知基础；材料二用信息图呈现国家“十五五”地热发展规划，直观清晰；材料三以问答形式解析深层地热优势、现状与方向，聚焦产业前沿。整体从科普、规划、实践三层，完整展现我国地热产业图景。

【1题详解】

A.图表将中国地热资源储量分为浅层、中—深层、深层三部分，三者扇区面积几乎相等，未体现材料一表2中“深层地热资源储量（20.90×10²¹kJ）远大于浅层（2.78×10¹⁷kJ）和中—深层（2.50×10¹⁹kJ）”的巨大差距，数据比例严重失真。

故选A。

【2题详解】

A.“下定义”错误。材料一在介绍利用方式时，将地热能利用分为“直接利用”与“间接利用”两大类并列举具体应用领域，运用了分类别；以“相较于地热直接利用的快速发展，中国地热发电仍处于滞后阶段”运用作比较。但“下定义”是在文首对“地热资源”概念进行界定，并非在介绍“利用方式”时使用。

B.“凸显了非化石能源稳定供电的优势”错误。材料二为“十五五”规划信息图，“24/7”凸显的是地热等可再生能源稳定持续供能的优势，但“非化石能源”范围过大，且信息图核心是地热能发展规划，并非泛论非化石能源。

D.“都涉及了我国地热资源的发展现状”错误。材料二为规划蓝图，侧重未来部署，并未涉及“发展现状”。

故选C。

【3题详解】

需回归材料三分析深层地热的优势与依据，并结合材料二信息图验证。

A.可作为原因。材料三指出深层地热与油气技术“高度同源，可快速'借梯登高'”，万米深井工程与油气勘探体系为深层地热提供了技术支撑。

B.可作为原因。材料三强调深层地热具有稳定的“类基荷”供能能力，“几乎不受天气与季节波动影响”；材料二信息图“24/7稳定电力供应”亦凸显此优势，连续稳定供能正是其不可替代性所在。

C.不能作为原因。“地下埋管”“室内无需安装暖气片”是浅层地源热泵供暖（≤200m）的特征，属于浅层地热利用方式，与材料三所述深层地热（3000米以上）无关，且材料二信息图中“供暖、供冷与工业多用途”未涉及此技术细节。

D.可作为原因。干热岩型地热资源分布广泛、储量巨大（材料一表2显示深层储量20.90×10²¹kJ），是进军深层地热的重要资源基础。

故选C。

【4题详解】

首先明确题干要求对“照搬照用就能实现快速发展”这一表述加以评析，需立足材料三，结合材料二信息图进行辩证分析。

①找合理性依据：材料三明确指出“深层地热与油气钻完井、压裂与地层改造等技术高度同源，可快速‘借梯登高’”，材料二信息图“实施路径：多维开发与数智化赋能”亦体现技术融合思路，说明油气技术可为深层地热开发提供重要基础。

②找片面性依据：材料三同时指出当前处于“示范—探索”阶段，“在高温高压测控、规模化裂缝网建造与长期稳定运行等方面仍需攻关”，且下一步需“由‘点状试验’走向‘井组—井网’”，说明深层地热开发需要针对性技术适配与专属难题攻克，并非简单照搬即可；材料二信息图中“数智化赋能”“产业链延伸”等亦表明需创新融合。

③整合归纳：形成“有合理之处，但存在片面性”的辩证评析结构。

【5题详解】

需逐则分析材料形式如何服务于内容表达，并结合材料二信息图的具体设计进行说明。

①逐则分析：

材料一：内容为地热资源分类、储量、利用途径等科学数据，适配“说明性文字+表格”形式，使数据直观清晰，便于读者快速获取关键信息。

材料二：内容为“十五五”国家规划蓝图，适配“信息图”形式，以模块化布局（战略定位、实施路径、核心指标）呈现政策要点，图标与文字结合，重点突出、生动直观，便于传播与理解。

材料三：内容为深层地热开发的专业问题，适配“问答/访谈”形式，针对性强，口语化表达降低专业门槛，使复杂技术问题通俗易懂。

②归纳效果：分别点明每种形式对内容传播的优势，形成完整论证。

辽宁朝阳市2026届高三四月高考质量调研考试

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，共19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

邓小平关于共同富裕的论述是邓小平理论的重要组成部分。新时代新征程，重温此论述，对促进全体人民共同富裕，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有重要意义。

理论逻辑

此论述源自马克思、恩格斯对共同富裕的构想。他们设想未来的共产主义社会以区别于资本主义的生产方式，让发达的社会生产“以所有的人富裕为目的”，表明共同富裕是社会主义的本质要求。邓小平强调社会主义制度的优越性既体现在能够创造出比资本主义更高的生产效率，也体现在它是为了实现全体人民共同富裕；同时还强调“一部分地区、一部分人可以先富起来，带动和帮助其他地区、其他的人，逐步达到共同富裕”，继承和拓展了马克思主义共同富裕思想。

此论述根植于中华优秀传统文化。从“富与贵，是人之所欲也”到“凡治国之道，必先富民”等等，中国古代哲人的思想反映出强国富民是中华民族长期以来追求的理想，是共同富裕思想的重要文化渊源。无论是老子主张的“损有余而补不足”，还是孔子提倡的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，抑或是《礼记·礼运》设想的“大同”社会，都有对共同富裕思想的初步探索。邓小平关于共同富裕的论述，关注民生诉求，内含了消除贫困、让发展的成果为全体人民共同享有等思想，继承和发展了中华优秀传统文化中的治国理政智慧。

实践逻辑

实现全体人民共同富裕必须大力解放和发展生产力。邓小平指出，“社会主义的首要任务是发展生产力，逐步提高人民的物质和文化生活水平”。邓小平提出以体制改革为推手，把计划经济和市场经济结合起来，以解放生产力，加速经济发展，逐步实现全体人民共同富裕。

先富带动后富，最终实现全体人民共同富裕。1978年邓小平初步提出了“先富带动后富”的发展理念。他强调：“鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来，也正是为了带动越来越多的人富裕起来，达到共同富裕的目的。”这指明了先富是手段，允许部分人先富裕起来，通过示范效应激励其他人通过勤劳奋斗走向富裕；共富是目的，实现从个别人到更多人的富裕，整个国民经济形成良性发展，最终达到共同富裕。为实现先富带动后富，邓小平鼓励人们通过诚实合法经营实现勤劳致富，激发和带动未富、后富者的劳动积极性，同时强调要坚决打击各种投机行为和经济犯罪活动，维护正常的经济发展秩序。

共同富裕既不是平均主义，又要防止两极分化。一方面，平均主义既忽视了矛盾的特殊性，也违背了马克思主义关于事物发展是波浪式前进和螺旋式上升的规律，是片面追求所谓的公平。邓小平认为平均主义遏制生产积极性，导致共同落后、共同贫穷。这种批驳，澄清了有关按劳分配的理论是非，坚持了社会主义的正确方向，激发了人民群众的生产积极性，推动了生产力的解放和发展。另一方面，邓小平认识到两极分化是市场经济的自身弊端，因此他对共同富裕的思考内含了对产生两极分化的警惕。他在南方谈话中完整地提出了关于社会主义本质的论断，即“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。

时代价值

党的十八大以来，习近平站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略和全局高度，就扎实推动共同富裕发表一系列重要讲话，作出一系列重要部署，开启了扎实推动全体人民共同富裕的新征程。

邓小平关于共同富裕的论述为新时代扎实推动共同富裕提供了基本遵循。一是对共同富裕内涵的原则遵循。习近平指出：“共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。”实现共同富裕是我们党的重要使命和奋斗目标，这要求我们深刻把握共同富裕的内涵特征，把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置，推动共同富裕取得更为明显的实质性进展。二是对人民至上理念的价值遵循。在社会主义社会，生产资料公有制占主体地位，社会主义发展生产力的成果属于人民，广大人民群众是实现共同富裕的主体力量。我们必须坚持以人民为中心的发展思想，激发人民群众的内生动力，正确处理效率和公平的关系，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

邓小平关于共同富裕的论述为新时代扎实推动共同富裕提供了路径指向。一是推动高质量发展，夯实共同富裕的物质基础。习近平强调“在高质量发展中促进共同富裕”。必须坚持以经济建设为中心，以高质量发展为主题，充分激发最广大人民群众的生产热情和创造能力，既要实现社会财富量的积累，也要注重社会生产力质的提升。二是坚持系统观念，破解发展结构性失衡问题。习近平指出，“全体人民共同富裕是一个总体概念”。实现共同富裕是一项系统工程，要深入实施区域协调发展战略、乡村振兴战略，推动各行各业协调稳健发展，保证资源要素合理流动。三是发挥分配的功能和作用，处理好效率和公平的关系。习近平指出：“‘蛋糕’不断做大了，同时还要把‘蛋糕’分好。”必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，建设兼顾效率与公平的收入分配体系，坚定不移走全体人民共同富裕道路。

（选编自孟雅睿《邓小平关于共同富裕论述的逻辑理路》）

1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．邓小平关于共同富裕的论述是邓小平理论的重要组成部分，对新时代推进共同富裕、实现民族复兴具有重要意义。

B．马克思、恩格斯设想共产主义社会以“所有人富裕”为生产目的，明确了共同富裕的物质条件和制度基础，为邓小平相关论述提供了理论源头。

C．邓小平关于共同富裕的论述继承了中华优秀传统文化中强国富民的理想，吸纳了古人对公平、平等社会的憧憬，关注民生，旨在让发展成果惠及全体人民。

D．新时代推动共同富裕，既要严格遵循邓小平论述中共同富裕的内涵、人民至上的理念，更要不折不扣地遵循其“先富带动后富”的实践路径。

2．下列对原文内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）

A．马克思、恩格斯对共同富裕的设想是邓小平关于共同富裕的论述的来源之一，这一点比另一个来源——中华优秀传统文化更重要。

B．文本既有大量直接引用邓小平、习近平的重要论述，又有间接引用马克思、恩格斯的理论，既丰富了文本思想内蕴，又增强了权威性。

C．文本既反对平均主义，又反对两极分化；既讲效率，又讲公平；既要计划经济，又要市场经济：这些论述体现了思维的辩证性。

D．只有坚持高质量发展、坚持系统观念、完善分配体系，才能推动全体人民共同富裕，彰显中国特色社会主义本质要求。

3．下列选项不符合材料中“先富带动后富”理念的一项是（ ）（3分）

A．家富提携宗族，置义塾与公田。岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。——《钱氏家训》

B．陶朱公（范蠡）助越灭吴后弃官从商，不仅散财济贫，更授人以渔：在陶地教百姓凿池养鱼，总结经验写成《养鱼经》，传播致富技术。

C．某发达城市的李太太每周带着10岁的儿子穿梭于马术课、编程班和华尔街英语之间，孩子的教育投入堪比西部县城全职教师的年薪。

D．“闽宁模式”——福建对口帮扶宁夏，从扶贫车间、特色养殖、葡萄酒产业到劳务输出，把宁夏贫困地区变成全国闻名的脱贫样板。

4．根据原文内容，简要梳理原文逻辑理路的三个维度之间的内在关联。（4分）

5．请结合原文内容，谈谈《礼记·礼运》（节选）设想的“大同”社会有哪些对共同富裕思想的初步探索，与邓小平关于共同富裕的论述相比，又有哪些不足。（6分）

1. D（“不折不扣地遵循‘先富带动后富’的实践路径”错误，原文明确指出新时代是“以邓小平关于共同富裕的论述为路径指向”，结合新时代实际推动高质量发展、破解结构性失衡等，是对原有实践路径的继承和发展，而非“不折不扣地遵循”；“不折不扣”一词过于绝对，不符合原文主旨。）

2. A（“这一点比另一个来源——中华优秀传统文化更重要”错误，无中生有。）

3. C（C项属于"资源的代际传承"，不属于“先富带动后富”。）

4. ① 三者层层递进、有机统一，共同构成邓小平关于共同富裕论述的完整逻辑体系；（1分）② 理论逻辑是基础，明确了邓小平共同富裕论述的理论源头（马克思主义）和文化根基（中华优秀传统文化），为实践逻辑提供理论支撑；（1分）③ 实践逻辑是核心，是理论逻辑的具体落地，明确了实现共同富裕的实践路径，印证了理论逻辑的科学性；（1分）④ 时代价值是延伸，立足新时代背景，继承和发展了理论逻辑与实践逻辑，彰显了邓小平相关论述的现实意义，为新时代实践提供遵循和指向。（1分）（意思对即可）

5.初步探索：①提出了“天下为公”的共同富裕的核心纲领；② 提出了人人各得其所，弱势群体都能得到照顾，社会安定的共同富裕的人文理想，体现了让全体人民共享发展成果的早期理想。（1点2分，2点3分）

不足：①缺乏对发展生产力的强调，未能认识到“解放和发展生产力”是实现共同富裕的根本前提；②带有平均主义色彩，忽视矛盾的特殊性和发展规律，易遏制生产积极性，导致共同贫困；③没有提出具体的实现路径，仅停留在道德理想层面，缺乏制度设计和实践操作性。（答出任意1点2分，2点3分）

张家口市2026届高三年级第二次模拟考试

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：在浩瀚无垠的宇宙中，同频共振宛如一条无形却强韧的纽带，将世间万物紧密相连。它不仅是一种物理现象，更是一种蕴含着深刻哲理、渗透到生活各个角落的普遍规律，深刻地影响着我们对世界的认知、探索与创造。

同频共振，在物理学的语境里，指当两个或多个物体具有相同的振动频率时，它们之间会发生能量的高效传递与相互影响，从而使振动幅度显著增强的现象。

以机械振动为例，当两个音叉具有相同的固有频率时，若其中一个音叉被敲击发声，其产生的振动会通过空气介质以声波的形式传播。当声波传播到另一个音叉时，由于两者频率相同，第二个音叉会迅速吸收声波的能量并开始振动，且振动幅度会逐渐增大，最终发出与第一个音叉相同频率的声音。这种神奇的现象就如同无形的指挥棒，使两个音叉在相同的频率下和谐共鸣。

在广袤的自然界中，同频共振现象如同生命之网的丝线，将无数生物紧密地联系在一起，维持着生态系统的平衡与稳定。

许多植物通过花朵的颜色、形状和气味来吸引特定的传粉昆虫，这些植物花朵所散发的光波频率、化学信号分子的振动频率等与传粉昆虫的视觉、嗅觉感知系统的频率相匹配，形成了一种微妙的同频共振关系。例如，蜜蜂能够感知到花朵在紫外线波段的特定反射频率，以及花朵散发的特定花香分子的振动频率，从而被吸引到花朵上进行采蜜授粉。

动物之间也存在着丰富多样的同频共振现象。一些动物群体通过特定的声音频率进行交流与协作。例如，鲸鱼在海洋中能够发出低频的声波，这些声波可以在海水中传播数百公里。同一鲸群中的鲸鱼能够感知并识别这些特定频率的声波信号，它们通过声波的频率、节奏和强度变化来传达信息，如群体的位置、食物的来源、危险的预警等。这种基于同频共振的声音通信方式使得鲸群能够在广阔的海洋中保持紧密的联系和协同行动，提高了它们在复杂海洋环境中的生存能力。

此外，自然界中的生物钟现象也与同频共振有着密切的关联。许多生物体内都存在着生物钟基因，这些基因控制着生物的生理节律，如昼夜节律、季节节律等。生物体内的生物钟基因通过与外界环境因素，如光照、温度、磁场等的周期性变化产生同频共振，从而使生物能够适应环境的变化，合理安排自身的生理活动。例如，候鸟能够根据地球磁场的周期性变化和季节更替时的光照、温度变化调整自身的生物钟，准确地进行长途迁徙，在不同的季节找到适宜的栖息地和食物来源。

（摘编自大鹏《同频共振：万物互联的和谐旋律与无限力量》）

材料二：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！”80多年前，这首《黄河大合唱》以激昂旋律、铿锵词韵，从延安窑洞传遍中华大地，成为全民族抗战的精神号角；80多年后，“《黄河回响》——纪念抗战胜利暨台湾光复80周年两岸音乐会”在黄河壶口瀑布等承载民族精神的地理坐标地举办。两岸音乐家跨越山海，齐聚三晋大地，以天地为幕、山河为台，重新演绎《黄河协奏曲》《黄河大合唱》等经典乐曲。

音乐从来都是两岸同胞间不需翻译的共鸣密码。两岸音乐家合作默契，钢琴的激昂、弦乐的悠扬与合唱的雄浑交织在一起，仿佛与黄河的涛声共鸣。这是两岸音乐家用专业默契编织的情感纽带，更是血脉相连的天然呼应。音乐跨越海峡，让两岸同胞共同感受到：纵使山水相隔，同属中华民族的血脉亲情始终相连，从未改变。这种传承不是教科书上的文字复述，而是通过艺术感染直抵心灵的精神震撼。激昂旋律、振奋人心的歌词，是中华民族不屈抗争的生动写照，也是两岸同胞共同的历史记忆。再次奏响的熟悉的旋律，既是对先辈的精神缅怀，更承载着今人的奋进之心。它激励着两岸中华儿女，在实现中华民族伟大复兴的征程中，心手相牵、并肩而行，将以共担的使命、同频的步伐，奋勇向前，让民族伟力在两岸血脉里同频共振。

（摘编自李佳珊《怒吼的黄河畔，两岸血脉深情共振》）

材料三：海峡两岸企业向“新”而行，“双向奔赴”。2025年前三季度，两岸贸易额达2311.62亿美元，同比增长8.8%，展现两岸经贸强大韧性。新动力催生新方向，新格局孕育新机遇。越来越多在陆台企向“新”提质、向“优”升级，推动两岸产业融合驶入快车道，共同壮大中华民族经济。

“小日子”与“大时代”共振，个人奋斗与民族复兴同频。台胞在大陆社区安居，在岗位乐业，在同胞亲情中寻得心灵依靠，共享发展机遇，共担时代使命。

这一年，越来越多的台胞用脚步丈量神州大地，用镜头记录崭新大陆。两岸交流持续热络，交流升级为合作，相遇升华为相交。实习、就业、创业、科研……越来越多的台湾青年选择“留下来、干一番”。

根脉相连，心手相牵。这一年，以纪念抗战胜利、台湾光复80周年为契机，两岸同胞一道回望民族峥嵘岁月，强化命运与共、两岸一家的历史认知和情感认同，而眺望未来也更坚定了携手向前、共圆梦想的信念信心。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。只要两岸同胞同心同向、奋楫笃行，以深化融合应对发展挑战，以产业融合夯实共同利益，以文化融合凝聚民族认同，以民生融合增进同胞福祉，就定能进一步汇聚完成祖国统一伟业的磅礴力量，共创民族复兴的美好未来。

（摘编自新华社蓝楚灵《交心交融，共进共赢——两岸交流合作与融合发展年度回眸》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）

A．由同频共振的物理学定义来看，其实质是能量在不同物体发生共振之后的高效传递与相互影响，并使振幅显著增强。

B．两个有相同固有频率的音叉的和谐共鸣和蜜蜂与花朵的协作共生关系同属物理学上的同频共振，这是大自然的神奇和奥妙之处。

C．在说明自然界中同频共振现象的普遍性时，材料一采用了从植物到动物再到生物钟现象的并列式结构。

D．材料三所展示的两岸的交流合作是全方位、多层次的，产业、科研、创业等两岸的共进共赢以新技术为核心向“新”而行。

2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ）

A．同频共振存在于世间所有事物之间，研究它对人类的物理学、生物学、经济学、政治学、文化艺术等方面都有重大意义。

B．不只在乐器和音乐上共鸣，更要实现同宗同源的两岸同胞之间的情感共融，这应是两岸音乐家在黄河畔重新演绎经典曲目的初衷。

C．材料二和材料三能证明材料一中同频共振“更是一种蕴含着深刻哲理、渗透到生活各个角落的普遍规律”这句话。

D．材料一释理，材料二和材料三举两岸合作交流的实例，三则材料之间呈现出以物理本质支撑人文现象的关系。

3．材料一中画横线的句子有很强的表现力，同学们根据老师的提示总结了以下对这类句子的赏析思路，请结合材料完成下面的填空。（3分）

4．材料一和材料三都在谈“同频共振”，但文体不同，请结合材料内容完成下面的表格。（4分）

5．苏武出使匈奴的故事，历来被人称颂，且留下诸多评述（如下）。请结合材料一的相关内容评价这一现象。（6分）

（1）苏武仗节守义，贫贱不移，威武不屈，忠臣之至也。——宋·朱熹

（2）邻死不渝，岁寒不雕。惟苏子卿、洪光弼称焉。——明·王世贞

（3）苏武牧羊的故事激励着一代又一代的年轻人永葆爱国之心、常立报国之志，胸怀民族大义、忠贞不贰地做一名堂堂正正的中国人。——“人民网”

1．C 2．A

3．答案：（1）点明同频共振在自然界中的核心意义 （2）承上启下，自然过渡    （3）运用比喻，生动形象（每空1分）

4．答案：①解释“同频共振”原理，普及科学知识，阐明客观规律。②由概念到现象，由一般到特殊（由规律到个例），逐步展开，逻辑严密。（每空2分）

5．答案：①同频共振不仅是物理现象，更是精神层面的价值共鸣。②这些评述有相同的价值认同。苏武坚守道义、忠于家国的品格，历代文人、史家、主流媒体推崇的家国大义的价值理念与之形成同频共振。③根据同频共振的规律，相同频率的事物会相互影响、传递能量、强化共鸣，这种爱国主义精神不断正向传递，会在一代又一代的中国人（尤其是年轻人）心中深植，持续传递，不断强化，有利于民族认同和文化坚守。（每点2分，意思对即可）

江西九师联盟2026届高三四月测试

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

想要显得更聪明，办法有很多。可是，怎么才能真正变得更聪明、更有智慧？所谓“增强脑力”真的有可能吗？

首先，有必要了解的是，不聪明的大脑和聪明的大脑到底有什么区别，以及如何把前者转变为后者？对此，有一种潜在的影响因素看似完全错误：聪明的大脑比较不费力。

你可能会猜，专门负责某个动作的区域会在必须完成该动作时更加活跃，就像举重运动员的肱二头肌在举杠铃时耗费更多的能量。但有一些研究得出了令人意想不到的结果，比如拉尔森等人在1995年发现，在为测试液态智力而设计的任务中，并未看到被试者的前额叶皮质很活跃……很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长。

说得更清楚一点，液态智力（指如何运用知识处理陌生事物的能力）很高的人貌似并没有用到通常被认为负责液态智力的脑区。深入分析后发现，那些智力较高的被试者确实前额叶皮质表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需要让他们花点心思的程度。于是出现了一些有意思的发现。

智力并非来自某个专门的脑区，而是由好几个相互关联的脑区共同产生。智力高的人，脑区之间的连接和关联更为系统高效，因而总体来说就不需要太忙。不妨用汽车来打个比方：假如你有一辆车，引擎的轰鸣声如同一群狮子在模仿飓风，还有一辆车则没有噪音，前者并不必然好过后者。大脑的活跃程度和噪音一样，都是因为要费力做些什么而产生的，越高效则越轻松。【甲】有越来越多的人认同，涉及智力的脑区（前额叶皮质、顶叶等）相互间联系的强弱程度才是对智力影响最大的因素。交流越顺畅、相互作用越强，处理速度就越快，制定决策和完成计算所需要花费的力气也就越少。

支持这一结论的还有另外一些关于大脑白质的研究。研究发现，白质的强度和密度可以作为指示智力高低的可靠标志。和受到普遍关注的灰质不同，白质是脑中一类常被忽视的组织。但实际上，占人脑一半的白质同样非常重要。之所以不怎么受关注，可能是因为白质“做”的没那么多。灰质是所有重要活动产生的地方，而白质由一束束轴突组成（轴突是典型神经元所具有的细长部分），负责把产生的活动传送到其他位置。如果把灰质比作工厂，那么白质就是送货和补给必需的通路。两个脑区之间的白质连接越强，协同两者完成所负责的任务时需要耗费的能量就越少。【乙】

还有一些研究表明，胼胝体的粗细也与一般智力有关。胼胝体是左右半脑之间的“桥梁”，是白质形成的条带状组织。胼胝体越粗，左右半脑之间的联系越紧密，交流也就越强。当一侧前额叶皮质需要调用储存在另一侧的记忆时，胼胝体越粗，调用越容易，速度也就越快。脑区间联系的效率和效果可能在很大程度上影响着一个人在解决问题和执行任务时对智力的运用。因此，结构上（某个区域的大小、在皮质中的排列等）各不相同的大脑也会表现出程度相当的智力，就像两家公司生产的游戏控制面板可能在功率上差不多大一样。

现在我们已经知道了更重要的是效率。那么这对于想让自己变聪明的我们有何启示呢？教育和学习是显而易见的答案。主动接触更多知识、信息和概念意味着记住的每样东西都会积极增强你的晶态智力（指一个人后天积累的知识和经验），而经常运用液态智力设想如何应对各种局面会让你在事情真正发生时游刃有余。这可不是逃避现实，学习新东西、练习新技能会给大脑带来结构上的改变。大脑本身是具有可塑性的器官，它可以，也的确会根据需要而发生实质性的变化。【丙】

海马区也有类似的可塑性。海马是情景记忆以及空间记忆（记忆位置和方位）必须用到的脑区，负责加工多种感知觉结合的记忆——在辨识环境方位时必不可少。埃莉诺·马圭尔教授和她的同事研究发现，通过“知识考试”取得从业资格的伦敦出租车司机（该考试需要对伦敦庞大而错综复杂的大街小巷烂熟于心）相比于非从业者，前者拥有更大的海马后段，那是负责方位的部位。

甚至还有一些证据表明，学习新技能、新本领确实可以增强白质，会增厚包裹在相关神经纤维外周的髓鞘（髓鞘由支持神经元功能的细胞组成，它们裹住神经元轴突，起到调节信号传递速度和效率的作用）。【丁】反正从技术上来讲，确实是有一些方法能够提升脑力。

说完了好消息，接下来说说坏消息。

复杂的大脑要负责的功能实在太多了，因此提升一个领域的能力通常并不意味着其他方面也同时提高。音乐家可能在如何识谱、听提示音、剖析音乐风格等方面有充分的专业知识，但这并不代表他们同样擅长数学或语言。我们很难提高液态智力的水平，因为那是由许多脑区及其相互连接所产生的，想要用特定的任务或有限的方法予以“加强”格外困难。

一方面，大脑终其一生保持着一定的可塑性；另一方面，脑的结构和排列又相对“固定”。长条的白质神经束在发育尚未完成的生命早期就为将来排布好了通路。等我们长到二十多岁时，大脑基本发育完全，此后开始微调。至少目前的认识是这样的。现在研究者们普遍认为，成年人的液态智力已“定型”，主要取决于遗传因素和抚育阶段的发育因素（包括父母的态度、我们自身所处的社会背景和接受的教育等）。对大部分人来说，尤其是对那些想为提高思维能力找到快速修复法、简单答案或速成法的人来说，结论是悲观的：脑科学提供不了这种东西。

（摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》）

1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A. 拉尔森等人的研究表明，大脑中专门负责某项任务的脑区，在执行该任务时并不会表现得更为活跃，这颠覆了人们的固有认知。

B. 白质常被忽视但作用重大，其强度和密度可反映智力高低，白质连接越强，不同脑区协同工作时消耗的能量就越少，大脑运转越高效。

C. 液态智力是处理陌生问题的能力，成年后基本稳定；晶态智力是后天积累的知识与经验，可以通过持续学习不断提升。

D. 海马区负责加工多种感知觉结合的记忆，具有可塑性，长期从事高强度记忆工作的人，其海马区极大可能较之常人更大。

2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）

A. 文章开篇以两个问句，引发读者思考，并自然引出下文对大脑智力相关内容的阐述。

B. 文章以汽车噪音大小类比大脑活跃程度、将灰质比作工厂等，使复杂理论通俗易懂。

C. 文章末段“至少目前的认识是这样的”的表述，体现出作者对未来脑科学发展的期待。

D. 文章采用“提出问题—分析问题—得出结论”的行文逻辑，条理清晰，逐层递进。

3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过5个字。

大脑分为左、右两个半球，这两个半球是由神经纤维构成的________相连。大脑半球很多弯弯曲曲的沟裂，生物学上称之为脑沟，凸起部分称为脑回。每个健康人的大脑的大体结构和功能都是一样的，那么为什么会出现“聪明”和“笨”的区别呢？其实，人的“聪明”程度与脑灰质和脑白质有很大关系。灰质主要由神经元的胞体构成，是神经中枢，起支配作用；白质主要由神经元中被________包围的轴突构成，主要起________。

4. 以下是从原文中截取的一段文字，它应该放在原文哪个位置？为什么？请简要说明。

举例来说，位于顶叶的运动皮质负责计划和控制随意运动。运动皮质的不同区域控制着不同的身体部位。而专门用于控制身体某一部分的运动皮质有多大则取决于需要多强的控制。研究显示，受过古典音乐训练的音乐家，比如小提琴家或钢琴家，其运动皮质中专门负责精确控制手部和手指的区域相对常人而言可谓巨大。

5. 你的家长准备给你购买一款宣称能“让大脑更聪明”的营养品，助你备战高考。请你根据材料进行劝阻，向家长解释这一产品不可信的原因。

【答案】1. A 2. C    

3. ①. 胼胝体    ②. 髓鞘    ③. 传导作用/传递作用    

4. 应在丙处。截取文段以音乐家为例，说明长期专业训练会使大脑运动皮质对应区域变大，学习和练习能塑造大脑，让大脑发生结构性变化。论证了前文提出的“大脑具有可塑性，会根据需要而发生实质性变化”的观点。 

5. ①智力的高低主要受脑区之间相互联系的强弱程度的影响，营养品无法改善脑区间的协作效率。

②增强脑力需要通过教育和学习，这样才能给大脑带来结构上的改变，仅靠补充营养无法使大脑发生结构性变化。

③目前脑科学并不存在快速提升智力的方法，产品宣传缺乏科学依据。

【解析】

【导语】本文以轻松笔触探讨智力本质，指出真正聪明源于脑区高效协作而非过度活跃。通过白质、胼胝体等神经科学证据，强调效率重于能耗，并肯定学习与训练对大脑的可塑性影响。同时理性指出液态智力受先天与早期发育限制，驳斥速成论，兼具启发性与科学性。

【1题详解】

A.“大脑中专门负责某项任务的脑区，在执行该任务时并不会表现得更为活跃，这颠覆了人们的固有认知”错误。“很反常的情况，除非被试者对该项任务十分擅长”“那些智力较高的被试者确实前额叶皮质表现得活跃，但这种情况只在他们需要完成更有挑战性的任务时才会发生，也就是难度达到需要让他们花点心思的程度”指出智力高的人在执行较为简单的任务时，大脑中相应的脑区表现并不活跃。选项缺少前提条件“智力较高的被试者”。

故选A。

【2题详解】

C.“体现出作者对未来脑科学发展的期待”错误。“至少目前的认识是这样的”，说明关于成年人液态智力定型，大脑结构相对固定这一结论，只是基于当下科学研究得出的观点，未来可能出现新发现、新研究，推翻或修正现有的结论，这句话避免绝对表述，体现作者实事求是、客观严谨的科学态度，并未体现出对未来脑科学发展的期待。

故选C。

【3题详解】

①，原文提到“胼胝体是左右半脑之间的‘桥梁’，是白质形成的条带状组织”，由此可知连接左右半脑的结构是“胼胝体”。可填“胼胝体”。

②，原文提到“增厚包裹在相关神经纤维外周的髓鞘”，并且髓鞘“裹住神经元轴突”，说明白质中的轴突是被“髓鞘”包围的。可填“髓鞘”。

③，原文说白质“负责把产生的活动传送到其他位置”，并比喻为“送货和补给必需的通路”，即起传导、传递信息的作用。可填“传导作用”或“传递作用”。

【4题详解】

先分析截取文段核心：以音乐家为例，说明专业训练使大脑运动皮质对应区域变大，即学习练习能让大脑发生结构性变化。

再定位原文四处位置，找与“大脑可塑性、学习带来结构改变”相关的观点，发现丙处前文明确提出“大脑本身是具有可塑性的器官，它可以，也的确会根据需要而发生实质性的变化”。 

判断文段可作为论据支撑该观点，故应放在丙处。

【5题详解】

审题：需结合材料劝阻家长购买“让大脑更聪明”的营养品，核心是找产品不可信的依据。 

从原文提取关键：①智力取决于“脑区之间的连接和关联更为系统高效”，营养品无法改善；②增强脑力需“教育和学习”，才能带来大脑结构改变，营养品做不到；③脑科学无“快速修复法、简单答案或速成法”，宣传无依据。 

整合三点，贴合家长担忧，用通俗语言解释，形成劝阻理由。

2026年深圳市高三年级第二次调研考试

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

创新是科学之母，也是科学之女

政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料，以此证明公共支出用在科学上是合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机；动植物育种先于遗传学的产生；抗生素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。

亚当·斯密在1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家[注]对机器进行一些改进”，但哲学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完善，大部分并不是在大学完成的。”

近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪90年代，埃德温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产业实践依旧是创新的主发动机；新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍然贡献甚微；而且，当创新真正催生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科学进步，科学又反过来促进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推动创新”。

科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创新。典型例子是1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。表面上这符合上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具（X射线晶体学）和研究人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。

“线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展……科学研究是技术进步的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开创者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚得多。不过，这与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵，因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业革命发生在英国，而非法国或德国。”

毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观点，并将其作为资助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因为它贬低了科学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是抨击科学。科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做，但这不会成为他们的工作重点。

（摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》）

[注]当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学家”一词1833年才由威廉·休厄尔创造。

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据而得到政策制定者的广泛认同。

B．亚当·斯密认为与产业工人相比，“哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上“所谓的”，略含讽刺意味。

C．埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证明产业实践对于创新的重要性。

D．作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被当作推动创新、服务经济的工具。

2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A．亚当·斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现DNA双螺旋结构、发明CRISPR基因编辑技术等壮举。

B．范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促使技术产生”意思基本相同。

C．英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国与德国属于时机不当的反面例子。

D．对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同，所体现的对科学的认识也不同。

3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分）

A．1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体管工作原理。

B．工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而发明微波炉。

C．1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片；后来马多克斯制成感光乳剂，完成了技术更新。

D．1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱因斯坦的理论。

4．题目中“创新是科学之母”和“（创新）是科学之女”不可对调，为什么？（4分）

5．当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认识的误区？请结合本文简要概括并说明。（6分）

1．（3分）答案：C

2．（3分）答案：D

3．（3分）答案：A

4．（4分）参考答案：

①“创新是科学之母”在前，能够旗帜鲜明地反对传统“科学是创新之母”的线性模式，体现作者批判性的写作意图。

②“创新催生科学”是本文的核心观点，“（创新）是科学之女”是对核心论点的补充与完善，题目语序安排与论证结构匹配。

（每点2分，共4分。）

5．（6分）参考答案

①线性思维：迷信“科学→技术→创新”单向逻辑，忽略创新与技术的联动，从而误导资源投向。

②闭门造车：不重视企业、产业的创新主体地位，大学、科研与产业实践割裂，因而导致创新效能低下。

③实用主义：仅仅将科研视为创新工具，不尊重科学的独立价值，导致基础研究发展受限。

（每点2分，共6分。意思相近即可。）

2026届河北沧州市八校高三二模考试

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

人的皮肤、眼黏膜、鼻道等机体表面组织含有大量如“边界哨兵”的免疫细胞，“卫士”遇到了过敏原，首先会吞噬并摧毁侵入物，自己的细胞表面也会被侵入物残骸标记。在免疫细胞迁移至一些淋巴组织时，它们会将这些片段呈递给其他免疫细胞，后者会分泌一种抗体————免疫球蛋白E，即IgE。如果再次遇到过敏原，这些抗体会激活免疫系统中的肥大细胞，从而引起发痒和咳嗽，有时还会使得呼吸困难。

数十年来，一直没人能弄明白IgE的作用，它似乎对阻止病毒或细菌侵袭人体起不到任何作用。

1964年，寄生虫学家布里姬·奥特美研究了免疫系统如何驱逐寄生性蠕虫，她发现感染了寄生虫的大鼠会产生大量IgE，这些抗体的出现标志着免疫系统对蠕虫进行了毁灭性的打击。

20世纪80年代，一些科学家坚称这些寄生虫和过敏之间有着某种关联。或许我们的先人进化出了一种能力，能够识别蠕虫表面的蛋白并通过分泌IgE做出反应。这些抗体能先于皮肤以及胃肠道的免疫细胞驱逐妄图进入体内的寄生虫。

梅德泽托夫对关于过敏的蠕虫理论产生了怀疑。他调研时发现，查尔斯·詹伟认为抗体有一个巨大的缺陷，面对一个新的侵入物，免疫系统需要好几天才能产生有效的抗体来应对，并推测免疫系统可能有另一种防御机制。梅德泽托夫一直在思考同样的问题，于是加入了詹伟的研究。很快，他们在一些特定免疫细胞的表面发现了一类新的感受器。面对细菌侵入物，免疫细胞会通过感受器牢牢附着在其表面，通过释放化学物质引发警报，促使其他免疫细胞搜索细菌所在区域并将其杀灭。

与此同时，他开始思考寄生虫、IgE和过敏三者之间的关系。

事实表明，免疫系统在侦测到寄生虫时，会产生IgE。但是一些研究认为，IgE并不是抵御这些侵入物的关键因素。科学家对不能产生IgE的转基因小鼠进行研究，发现它们针对寄生虫的入侵依然能进行有效的防御。同时，梅德泽托夫对使用寄生虫来模拟过敏原也持怀疑态度。因为很多过敏原，比如镍或者青霉素，在寄生虫体内并没有相应的物质。

众所周知，过敏原常常会撕裂细胞，刺激细胞膜，将蛋白质切割成碎片。梅德泽托夫认为，或许正是因为过敏原会造成如此大的伤害，我们才需要一个防御体系来抵御它。他说，过敏反应的主要症状————流鼻涕、流泪、打喷嚏等，它们其实有一个共同点，就是排异。从此我们对于过敏的问题，终于有了焕然一新的认识。过敏反应并不是身体机能紊乱，而是身体驱逐过敏原的策略与方式。

梅德泽托夫开始检验这个理论。首先他需要找出过敏与身体损伤之间的联系。他和同事们给小鼠注射了磷脂酶A2(PLA2)，一种从蜜蜂的毒液和撕裂的细胞膜中分离出来的过敏原。结果正如预测的那样，动物的免疫系统本身并不会对PLA2做出应答，只有当 PLA2将细胞撕裂时，免疫系统才会产生IgE抗体。

梅德泽托夫理论中的另一个预想是这些抗体会保护小鼠，而不是让它们生病。他第二次给小鼠们注射了更大剂量的PLA2。如果小鼠之前没有被注射过 PLA2，第二次注射的剂量会让它们体温骤降，有时甚至会致命。但是如果小鼠之前被注射过 PLA2并且对其产生了过敏反应，对第二次注射 PLA2的过敏反应会减轻很多。

美国科学家史蒂芬·加利也在进行相关的实验，他猜测肥大细胞可能是在保护机体。他将蜜蜂叮咬1到2次释放的毒液量注射到小鼠体内，以诱发过敏反应，然后再向这只小鼠注射了致死剂量的毒液，以验证过敏反应是否能够提高小鼠的存活率，结果显示确实提高了。而且当加利团队对完全没有接触过毒液的小鼠注射IgE抗体后，它们也能免于潜在致死剂量毒液的伤害。

(摘编自卡尔·齐默《我们为什么会过敏?》)

材料二：

1996年8月25 日，我的父亲被蜜蜂蜇了一下耳旁颈侧的皮肤。毒液迅速扩散到全身，父亲的一些免疫细胞(肥大细胞和嗜碱性粒细胞)迅速检测到了毒液的某些成分。这些免疫细胞通过吞噬病毒、细菌和癌细胞等外来或有害物质，帮助我们抵抗感染或疾病。它们的工作就是启动免疫应答并

放大其严重程度。我们可以把它们想象成免疫系统的“指挥员”，通过释放各种蛋白质和化学物质来调节免疫应答。每个人的免疫细胞都会对毒液产生反应，但我父亲对它的反应严重过度，这意味着我父亲对蜜蜂的毒液过敏。

而在几周前，父亲曾在停车场被另一只蜜蜂蜇过。过敏反应会因为重复暴露于过敏原而增强。在被蜇几秒钟后，当父亲的肥大细胞和嗜碱性粒细胞直接接触到毒液里的蛋白质并开始释放组胺时，严重过敏反应就被启动了。组胺是人体产生的一种有机化合物，也是正常免疫应答的关键物质。当细胞受到损伤或承受压力时，组胺就被释放出来。它会导致血管扩张，让血管壁变得更加通透，从而使抗击感染的白细胞更容易从血管中钻出并进入受影响的区域。同时，组胺也能够促进附近的其他细胞释放更多组胺。组胺作用于器官上的受体，会引起炎症、充血、瘙痒、荨麻疹和肿胀。

接下来发生的一切都被不幸地快进了。由于过敏而激增的组胺在体内循环，导致父亲的静脉舒张过快，降低了血压和回流心脏的血液量。过量的组胺还将体液从他的血管系统转移到了其他组织，导致父亲包括脖子在内的身体部位开始肿胀。为了保护下呼吸道免受吸入刺激物的伤害，组胺还会让分泌液变稠增多，同时导致肺部周围的平滑肌组织收缩。在过敏事件中，呼吸道会在几分钟内开始收缩。

在前往医院时，父亲的心脏停止了跳动。

(摘编自特雷莎·麦克费尔《(过敏的真相)序》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.IgE起初被认为与抵御体内的寄生虫有关，但不能产生IgE的转基因小鼠实验表明，其并非抵御寄生虫的关键因素。

B.过敏原会撕裂细胞、切割蛋白质、损伤身体，因此免疫系统才会对其进行抵御，这就导致人体出现了过敏反应症状。

C.梅德泽托夫与史蒂芬·加利的研究结论基本相同，他们都证明了过敏与身体损伤有关，过敏反应是身体的保护机制。

D.过敏反应能有效阻止有害物质在人体内进一步扩散，但这一机制在发挥作用时可能产生血管扩张、呼吸困难等副作用。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()

A.材料一中使用了“边界哨兵”“卫士”等比喻，形象说明了免疫细胞所发挥的具体作用，有助于读者理解复杂的免疫机理。

B.材料一引入查尔斯·詹伟关于抗体缺陷的观点，主要是为了说明梅德泽托夫对关于过敏的蠕虫理论产生怀疑有理论来源。

C.材料一在论证时采用了“引出问题一否定旧说一建立新说一实验验证”的思路，清晰地展现了梅德泽托夫科学探索的路径。

D.“几秒钟后”“几分钟内”“在前往医院时”，多处时间状语营造出极强的紧迫感，让读者感受到过敏反应的迅猛与骇人。

3.下列对材料二中“过敏”的相关梳理，不正确的一项是(3分)()

A.毒液扩散全身→免疫细胞启动免疫应答→产生严重过敏反应

B.过敏原入侵→免疫细胞检测到毒液里的蛋白质→吞噬有害物质

C.被蜜蜂蜇伤→免疫细胞释放组胺→血管扩张→释放更多组胺

D.细胞受到损伤→释放组胺→作用于器官上受体→产生过敏反应

4.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(4分)

过敏主要表现为流鼻涕、流泪、打喷嚏等症状，可能由接触花粉、尘螨或某些食物引起。简单来说，过敏就是身体的①    对某些物质反应过度了，就好像把灰尘当作敌人来攻击。当人第一次接触到花粉、尘螨等过敏后，身体会产生②    。如果下次再碰到同样的③    时，它就会激活体内的肥大细胞和嗜碱性粒细胞等，从而释放出④    等物质，这些物质会导致身体出现各种症状。

5.两则材料都围绕过敏反应进行科普，但科普方式不同。请简要分析。(6分)

1. D【解题思路】抓取关键，对比原文，寻找错点。

2. B【解题思路】A项，选项表述以偏概全，材料一从社会对“综合素养型”人才的新需求切入，明确指出文理融合的必要性源于两个方面：一是科技创新需要跨学科思维，二是职场竞争更注重沟通协作、责任担当等人文素质。选项仅指出科技创新需求这一方面，忽略了职场需求这一方面，没有全面、准确概括材料一对“必要性”的论述。C项，选项表述绝对化且无中生有、材料二作者明确指出自己用“粗浅的物理知识”解读唐诗仍有独特收获，并希望读者由此“欣然用物理的眼光去看世界”，这强调的是一种可普及的物理观察视角和思维兴趣的启发，选项中“只有……才……”的条件，既歪曲了作者的写作初衷，也为文理融合设置了材料中不存在的“具备深厚的物理学素养”的高门槛。D项，“这说明古人在创作时已具备一定科学意识”过度解读，材料二的作者对列举的多首唐诗进行物理学解读，说明有很多唐诗蕴含物理知识，但这并不能推断出古人主观上运用科学意识创作诗歌。

3.①人文精神/人文价值/人文元素 ②开展实践活动 ③腾学科能力

4.①展示唐诗中蕴含的丰富物理内容，让诗意融入科学色彩，以传播文化与科学。②阐明文理相通、文化一体的理念，打破文理泾渭分明的认知局限。②致敬经典，以现代物理学眼光重新解读唐诗，丰富对唐诗的理解。④激发读者从物理视角观察世界，涵养文理��通意识。

评分标准4分，每点1分。意对即可

【解题思路】题干点明答案应从材料二中概括，作答时应从该材料中筛选关于曹则资创作《物理视角渎康诗》这本书的原因的关键信息。根据第3段中“最令人印象深刻的……无疑是传播文化与科学的绝佳载体。我决定把由此面来的感悟写下来，从科学的眼光看诗歌，让诗意带上科学的色彩，于是就有了这本(物理视角读唐诗)”，再结合第2段中列举的对唐诗中科学意涵的具体解读，可知曹则留创作该书是为了展示唐诗中蕴含的丰富物理内容，以传播文化与科学，可据此概括出第一个原因。根据第4段中的“写作此书的另一个动机，是想表明文理不是并水河水的关系”，再结合此段后文中的阐述，可知曾则贤创作该书是为了阐明文理相通、文化一体的理念，可据此概括出第二个原因。根据第5段中的“敢动笔写这样一本书，还因为物理学本身也是一门语言，且是一门讲究诗意的语言……有了物理角度的独特理解”，可知曹则资创作该书还想赋予唐诗新的解读维度，可据此概括出第三个原因。根据最后一段中的“我热切希望读者……欣然用物理的眼光去看世界。如果他们由此在心中涌起文理茙通的渴望，这本《物理视角读唐诗》便有了更深的意义”，可知费则贤创作该书还想激发读者从物理视角观察世界，涵养文理兼通意识，可据此概括出第四个原因。

5.①在学习中建立��学科知识联结，既探索科学中的人文意蕴，也尝试以科学思维和视角解读人文作品。②积极参加跨学科实践活动，通过校内校外实践活动等，提升综合运用文理知识解决实际问题的能力。③注重培养勇于探索、开拓创新的人文精神，为日常学习、科学探索提供精神支撑。

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