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01
第一题
任选一个基层治理种存在短板，并谈谈认识。
详细解答：
我选择“农村不良社会风气治理”这一短板，具体表现为部分农村地区存在的攀比炫富、铺张浪费、赌博迷信等陈规陋习。这些现象看似是个人行为，实则侵蚀乡风文明，加重群众负担，影响基层和谐稳定，是乡村振兴中必须正视并着力解决的软环境短板。
其危害不容小觑：一是加重经济负担，尤其是“天价彩礼”“人情债”让不少家庭因婚致贫、因礼返贫；二是破坏社会风气，助长不劳而获、投机取巧的心理，消解艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德；三是引发社会矛盾，因攀比、债务、赌博导致的家庭纠纷、邻里冲突时有发生，增加了基层治理成本；四是阻碍文明进程，与现代乡村追求的治理有效、乡风文明目标背道而驰。
究其根源，主要有三：一是思想观念错位，部分群众价值观扭曲，将面子、排场等同于尊严和成功；二是文化供给不足，健康向上的精神文化生活匮乏，不良习气趁虚而入；三是治理抓手乏力，村规民约执行不严，德治、法治、自治结合不紧，缺乏有效的约束和引导机制。
为此，必须多管齐下、综合施治：一要强化价值引领，通过评选“好媳妇”“好家风”等身边榜样，利用新时代文明实践站、村广播、微信群等载体，持续宣传勤俭节约、移风易俗的新观念。二要深化村民自治，指导各村修订完善务实管用的村规民约，发挥红白理事会、道德评议会等组织作用，对不良行为进行劝导、评议和约束。三要丰富文化生活，建设乡村书屋、文化广场，组织开展农民运动会、文艺汇演等健康活动，充实农民精神世界。四要坚持疏堵结合，在依法打击赌博等违法行为的同时，更要关注并解决群众在养老、医疗、教育等方面的现实焦虑，从根源上减少滋生不良风气的土壤。
02
第二题
某镇在当前发展存在问题，作为分管副职，谈谈你的工作思路。
1：中心小学大门口道路，放学以后，拥堵
2：全镇很多农房闲置
3 :某村农田灌溉设施年久失修
详细解答：
作为分管副职，面对这三个关乎民生、资源和发展的问题，我将坚持“民生优先、盘活存量、补齐短板”的原则，系统谋划，精准施策。
针对“放学拥堵”问题，以“疏”为主，保障安全与畅通。这是迫在眉睫的民生痛点。我将立即牵头成立由学校、交警、城管、社区组成的专项工作组。短期内，推行“错峰放学”和“警校家”护学模式，划定临时停车区域，加强上下学时段交通疏导与违停整治。中长期，推动规划建设校园周边微循环道路或地下过街通道，协调增开学生公交专线，从根本上优化交通组织。同时，联合学校加强交通安全教育，倡导绿色出行。
针对“农房闲置”问题，以“活”为要，唤醒沉睡资产。这是乡村振兴的重要资源。首先，开展全镇闲置农房普查，建立信息台账，摸清产权、面积、结构、区位等底数。其次，结合乡村旅游、康养产业、乡村电商等发展规划，分类施策：对区位好、风貌佳的，引入社会资本发展精品民宿、文创工作室；对集中连片的，探索“共享农房”“养老公寓”等模式；对破损严重的，鼓励原址重建或置换盘活。关键是要搭建产权流转平台，完善利益联结机制，让农民在盘活资产中增收。
针对“灌溉设施失修”问题，以“建”为基，夯实农业命脉。这是保障粮食安全的基础工程。我会迅速组织水利站和村干部对全镇灌溉设施进行全面排查，评估损坏程度。一方面，积极向上争取高标准农田建设、水利维修养护等项目资金；另一方面，整合镇村财力，发动受益村组投工投劳。按照“先急后缓、分步实施”原则，对骨干沟渠、泵站、闸门进行清淤、加固和更新改造。更重要的是，建立“谁受益、谁管护”的长效机制，明确管护责任和经费来源，确保工程长期发挥效益。
通过这三项工作的扎实推进，切实解决群众“急难愁盼”，激活乡村发展要素，为镇域高质量发展打下坚实基础。
03
第三题
某地传统竹编技艺面临失传的问题，作为基层副职，你的建议。
详细解答：
传统竹编技艺是珍贵的非物质文化遗产，是乡土文化的活态记忆。面对其传承危机，必须坚持“保护为先、活态传承、创新发展”的思路，系统性地进行抢救、振兴。
首要任务是“抢救性保护”，留住技艺根脉。立即组织文化站、非遗中心对区域内竹编老艺人进行全面普查、登记造册，建立传承人档案。采用数字化手段，对代表性传承人的核心技艺、独门绝活、经典纹样进行高清录像、图文记录，建立完整的数字档案库。同时，争取非遗保护专项资金，用于支持老艺人开展带徒授艺，并对年事已高、技艺独特的传承人进行重点抢救性记录。
核心路径是“创新性发展”，注入时代活力。技艺的生命力在于融入当代生活。一是推动 “竹编+”产品创新，引导艺人与设计师、高校合作，开发符合现代审美的家居饰品、文创礼品、时尚包具等，让竹编从“农家用具”变为“时尚雅器”。二是探索 “竹编+文旅”融合，建设竹编技艺展示馆、体验工坊，将其纳入乡村旅游线路，让游客可观、可学、可购。三是拓展 “竹编+电商”渠道，利用直播带货、短视频等新媒体，讲好竹编故事，拓宽销售市场，让手艺产生经济效益。
根本保障是“系统性育人”，培育传承梯队。解决“人”的问题是关键。一方面，实施“薪火计划”，建立“大师工作室”，鼓励老艺人以“师带徒”方式培养年轻传人，并给予带徒补贴。另一方面，推动“非遗进校园”，将竹编纳入当地中小学劳动教育或乡土教材，开设兴趣班，从小培养青少年的认知与兴趣。同时，举办竹编技能大赛，评选“竹编工匠”，提高从业者的社会认同感和职业荣誉感。
通过保护、创新、育人三管齐下，让传统竹编技艺不仅“活”在博物馆里，更“火”在百姓生活中，实现文化价值与经济价值的双赢。
微信号丨19079201957
联系人丨欢喜老师
