各位好！6月高考临近，为便于广大“三校生”考生在短时间内了解江西省“三校生”对口升学考试信息技术科目简答题部分的内容，特为大家整理2017-2025年间的信息技术（原计算机）科目的全部简答题，并附上相关解析，供广大考生参考。
试题总评
我省“三校生”对口升学考试信息技术科目的简答题有以下几个特点：
①覆盖面广泛：试题覆盖了信息技术学科的多个核心知识模块，如操作系统基本操作、计算机网络基础概念、计算机组成原理、算法流程、Python编程基础等，基本符合中等职业教育信息技术课程标准的要求。
②具有连续性与时代性：连续多年的试题展现了知识点的沿革与迭代。例如，早期题目偏重Windows等操作系统操作，后期（如2024、2025年）则出现了流程图算法和Python编程题，体现了对学生计算思维和程序设计能力的新要求，顺应了信息技术学科的发展趋势。
③题型规范，指向明确：所有题目均为分值为4-8分的简答题，题干清晰，要求明确（如“写出两种方法”、“简述四大要素”、“回答四种即可”），便于学生针对性地练习和回答。
真题分析总结表
为便于广大同学打印练习，文章末尾放置了高清版的试题图片，各位同学可以自行打印练习。
下面是对试题的单题解读与评析。
信息技术简答题解析
答：①快捷组合方式：选择要移动的文件夹，按Ctrl+X组合键，在目标位置按Ctrl+V组合键；
②快捷菜单方式：右击要移动的文件夹，从弹出的快捷菜单中单击“剪切”命令；在目标位置右击工作区空白处，从弹出的快捷菜单中单击“粘贴”命令。
（或右击要移动的文件夹，从弹出的快捷菜单中单击“剪切”命令；在目标位置右击细节窗格/详细信息窗格空白处，从弹出的快捷菜单中单击“粘贴”命令。）
试题评析
考点：操作系统基础操作（文件管理）。
评析：本题考察学生对Windows系统中最基础、最核心的文件操作技能的掌握。要求学生不仅知道操作步骤，还要能区分“移动”与“复制”操作对应的命令（剪切/复制）和快捷键（Ctrl+X/Ctrl+C）。这是信息技术实践能力的基石。
答：①http：//表示超文本传输协议；②zc.qq.com表示主机域名
③chs/decimal_ok.html表示访问资源的路径与名称（或文件的路径与名称）
（或①协议：http://，表示访问该资源所使用的网络协议。
②域名（服务器地址）：zc.qq.com，表示存放该资源的主机地址。
③路径及文件名：/chs/decimal_ok.html，表示资源在服务器上的具体存储路径和文件名。）
试题评析
考点：计算机网络基础（URL结构）。
评析：本题通过一个具体实例，考察学生对网址构成要素的理解。将抽象概念（协议、主机、路径）与具体字符串对应起来，有助于学生建立对互联网资源定位方式的直观认识，是网络入门教学的关键点。
信息技术简答题解析
答：①系统软件主要指用于计算机系统内部的管理，控制和维护计算机的各种资源的软件。由操作系统、语言编译或解释程序、数据库管理系统、网络支持软件、系统工具软件等组成。
②应用软件是向计算机提供相应指令并实现某种用途的软件，是为支持信息系统完成各种功能而编写的专门应用程序，运行于系统软件之上，如编辑排版软件、数据处理软件、绘图软件、银行服务软件、打车软件等。
试题评析
考点：计算机软件分类。
评析：本题考察学生对软件体系层次的基本认知。区分系统软件和应用软件是理解计算机工作原理的重要一环。教学中应强调系统软件的“基础性、通用性”和应用软件的“专用性、多样性”。
答：①任务栏切换：在屏幕底部的任务栏上，直接单击想要激活的窗口图标。
②快捷键切换：按 Alt + Tab 组合键，弹出切换面板，按住 Alt 键不放，多次按 Tab 键选择目标窗口后松开。
按 Win + Tab 组合键，打开任务视图，用鼠标或方向键选择目标窗口。
试题评析
考点：操作系统多任务管理。
评析：本题考察学生在多任务环境下的操作效率。方法一是最直观的图形化操作，方法二则体现了键盘操作的快捷性。引导学生掌握多种操作方法，有助于提升其计算机使用效率。
信息技术简答题解析
答： ①指向：将鼠标指针移动到屏幕的某一位置。
②单击：按鼠标左健一次，可以选取某个操作对象。
③双击：连续按左键两次（连击），可以打开某个文件或是执行某个程序。
④拖曳：选取某个对象后按住鼠标左键不放并移动鼠标，至目的地后再放开鼠标按键。
⑤右击：按鼠标右键一次，一般显示快捷菜单，可以在快捷菜单上选取操作命令。
说明：只需要写出四种就可以给满分，每写出1种给1分。
试题评析
考点：人机交互设备操作。
评析：本题考察对最基本输入设备——鼠标的认知。四种操作是图形化用户界面（GUI）交互的核心。教学应确保学生不仅知道名称，更能准确描述其对应的功能，这是所有后续操作的基础。
答：①数字媒体技术是一种结合了数字技术、网络技术、媒体与艺术设计的综合应用技术，它注重创意，在游戏、移动互联网、互动娱乐、影视动画等娱乐领域异军突起，发展迅猛，同时广泛应用于教育、医疗、电子商务等领域。
②数字媒体技术具有数字化、交互性、集成性和艺术性等特点。
试题评析
考点：数字媒体技术基础概念。
评析：本题考察学生对一个重要技术领域的整体性理解。概念需抓住“计算机综合处理”、“多种媒体”、“交互性”等关键词。特征则是对概念的具体展开。此题属于识记与简述类，要求学生能条理清晰地复述核心要点。
信息技术简答题解析
答： 微型计算机的主要特点有：①运算速度快。②计算精度高。
③具有记忆存储功能。④具有逻辑判断能力。⑤具有自动执行功能。
试题评析
考点：计算机发展与应用（微型机特点）。
评析：本题属于归纳总结类题目，考察学生对微型计算机（个人电脑）这一普及型计算机形态的宏观认识。答案多来自教材，旨在引导学生从体积、成本、易用性、技术基础等不同维度理解其普及的原因。
答：首先，用鼠标选择第一个局部连续组。然后按住“Ctrl”键并保持，单击第二个局部连参组的第一个文件或文件夹，再按住“Ctrl十Shift”组合键，单击第二个局部连续组的最后一个文件或文件夹。用同样的步骤可选择其他局部连续组。
试题评析
考点：操作系统高级文件操作技巧。
评析：本题考察对文件选择高级功能的掌握。Ctrl+单击是实现“离散选择”的标准操作。相较于全选（Ctrl+A）和连续选择（Shift+单击），此操作更灵活，是高效管理文件必须掌握的技能。
信息技术简答题解析
答： 信息系统主要由硬件、软件、通信网络、信息资源四大要素组成。
试题评析
考点：信息系统与社会（系统构成）。
评析：本题从系统论的视角考察学生对信息系统本质的理解。从功能的角度上说，信息系统是用于信息的输入、存储、处理、输出和控制的系统。信息系统是分析任何信息系统的基本框架。
答：①在任务栏右侧找到语言栏（如显示“中”或“ENG”），单击。②在弹出的菜单中选择“语言首选项”。③在打开的“设置”窗口中，点击“添加语言”。④在语言列表中找到并选择想要添加的语言（如“中文（简体，中国）”），点击“下一步”。⑤在功能选择界面，勾选所需的输入法（如“微软拼音”），点击“安装”。等待安装完成，新输入法即可在语言栏中切换使用。
试题评析
考点：操作系统个性化设置。
评析：本题考察学生对操作系统设置路径的熟悉程度。步骤描述清晰，涉及从图形界面入口到完成设置的全过程。这是一个非常实用的操作技能，体现了信息技术学习与日常应用紧密结合的特点。
信息技术简答题解析
答：汉字编码包括输入码、信息交换码、机内码、字形码等。诗句“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”不计双引号，共 20个汉字+4个中文标点符号。在常见的编码标准（如GB2312、GBK）中，一个中文字符占用 2个字节（Byte）。因此，总空间为：24 * 2 字节 = 48字节（Byte）。
试题评析
考点：信息编码（汉字编码）、存储单位计算。
评析：本题综合性强。第一部分考察对汉字信息处理流程（输入->存储->输出）中不同编码作用的理解。第二部分将理论（汉字占2字节）应用于实际计算，考察学生的单位换算和计算能力，是理论联系实际的典型题目。
答：①文件名最长可以使用255个字符。
②文件名可以使用多个“.”间隔符，最后一个间隔符后的字符一般被认定为扩展名。
③文件名中允许使用空格，但不允许使用下列英文半角字符:<>/\|:”*?。
④ 文件名中允许使用大小写字母。
⑤文件名中不能使用系统保留的设备名，如CON、PRN、AUX、NUL、COM1、LPT1等。
⑥文件名不能为空。
试题评析
考点：操作系统文件管理基础。
评析：本题考察对文件系统基本约定的记忆。规则涉及长度、字符集、禁用字符等，是规范使用计算机、避免文件操作错误的基础知识。教学时应强调禁用字符和保留名称，这是学生容易犯错的地方。
信息技术简答题解析
答：①8个基准键（左手至右手）：A、S、D、F、J、K、L、;（分号）。
②输入大写字母的两种方法：
（1）使用 Caps Lock 键（大写锁定键）：按一次 Caps Lock 键，键盘右上角对应指示灯亮起，此时输入的字母均为大写。再按一次则关闭，恢复小写输入。
（2）使用 Shift 键（上档键）：在输入字母时，先按住 Shift 键不放，再按相应的字母键，即可输入该字母的大写形式。松开 Shift 键后恢复原状态。
试题评析
考点：信息输入技术（键盘操作基础）。
评析：本题回归到最基础的输入技能。基准键是盲打指法的基础，必须牢记。两种大写输入方法考察学生对键盘功能键的灵活运用，Caps Lock用于连续输入，Shift用于临时输入，两者适用场景不同。
答：①“回收站”占用的是本地硬盘上的存储区域。
②不会经过回收站直接被删除的外存储器有（答对两个即可）：
（1）可移动存储设备，如U盘、移动硬盘。（2）网络驱动器（网络位置）。（3）使用 Shift + Delete 组合键删除的文件（直接从硬盘永久删除）。
试题评析
考点：操作系统存储管理（回收站机制）。
评析：本题考察学生对Windows“逻辑删除”机制的理解深度。学生需明白回收站是硬盘上的一个特殊文件夹，其保护机制不适用于所有存储介质。同时，Shift+Delete的操作考察了用户主动绕过回收站的行为。此题将原理（硬盘区域）与操作（直接删除的介质和方式）结合，设计巧妙。
信息技术简答题解析
答：（1）图中①是运算器。图中②是控制器。（2）CPU是一块超大规模的集成电路，是计算机的运算核心和控制核心，负责解释程序指令并进行数据运算和处理。
试题评析
考点：计算机组成原理（CPU结构与功能）。
评析：本题结合框图考察计算机最核心部件——CPU的构成与功能。要求学生能将图形符号（①、②）与核心部件（运算器、控制器）对应，并能简述其基本功能。这是理解计算机工作原理的基石，属于核心概念考查。
答：① print(“优秀”) （当SC>=90时，输出“优秀”）
② SC>=80? （判断成绩是否大于等于80分，以区分“良好”和“中等”）
试题评析
考点：算法与程序设计（流程图、分支结构）。
评析：本题通过流程图补全的形式，考察学生对顺序和分支逻辑的理解。学生需要根据题目描述的等级规则（90+优秀，80-89良好...），逆向推理出流程图中缺失的判断条件和输出语句。这是培养学生计算思维和逻辑推理能力的有效方式，为后续学习编程打下基础。
信息技术简答题解析
答：①图中A设备是光猫（光调制解调器）。
②功能：实现光信号与数字信号的相互转换。
试题评析
考点：计算机网络与通信（家庭网络设备）。
评析：本题紧密结合生活实际，考察学生对家庭宽带接入关键设备的认知。要求学生不仅知道设备名称，还要理解其核心的“信号转换”功能，并了解其可能集成的扩展功能。体现了信息技术学习“学以致用”的导向。
结合程序代码，回答下列问题：
（1）简述该程序中函数f(k)实现的功能；
（2）写出执行语句“print(f(5))”后的输出结果。
答：（1）函数 f(k) 实现的功能是：计算从0到k（含k）之间所有奇数之和。
（2）执行 print(f(5)) 后的输出结果是：9。
执行print(f(5))即调用f(5)。此时k=5，range(0, 5+1)为0到5，i的值依次为0、1、2、3、4、5。其中奇数为1、3、5。
s初始为0，1+3=4，4+5=9，所以返回9，即输出结果为9。
试题评析
考点：程序设计语言（Python递归函数）。
评析：本题是整套试题中编程思维要求最高的题目。它考察学生阅读简单Python递归代码的能力，包括：理解函数定义、识别递归调用、追踪递归过程、计算最终结果。这标志着考试内容从单纯的操作和概念记忆，向计算思维和程序设计能力的考查迈进，符合信息技术学科的发展趋势和新课标要求。
试题高清图片
