高中历史高考真题——中古世家答案

参考答案与解析

考点01中古时期的世界

1．答案： A

解析： 鄂图认为世俗政权从一个族群不断地转移到另一个更强大的族群手里。罗马帝国是最后一个而且是最为强大的世俗帝国，在西罗马帝国灭亡后，帝国的权力逐渐转入法兰克人的手里，法兰克王国是罗马帝国的合法继承者，他将法兰克人置于“帝国迁移”的最后阶段，暗示法兰克人是人类力量和智慧的继承者，赋予法兰克王国以历史正统性和合法性，故A项正确。鄂图虽是主教，但“帝国迁移”说强调的是法兰克王国的正统性，材料未提及教权或宗教权威高于王权的信息，B项不选；“帝国迁移”说关注的是权力的转移，即王权继承的正统性，而非文化交流融合，C项不选；鄂图的学说更侧重于权力转移的正统性，而非直接倡导古典文化的复兴，D项误读材料。

2．答案： B

解析： 《刀狩令》禁止百姓持有武器，佩带武器成为武士的特权，军事权力集中于武士阶层，武士成为唯一合法的武装力量，这直接强化了以武士为核心的封建军事专制统治（如幕府对地方的军事控制），B项正确。武士集团的形成远早于丰臣秀吉时期（日本武士阶层在平安时代后期已逐渐形成），A项排除；当时丰臣秀吉是实际掌权者，天皇仅为象征性存在，颁布《刀狩令》实际强化了武士集团的特权，不能巩固天皇地位，C项排除；幕府集权统治建立始于12世纪末镰仓幕府时期，D项时空错位。

3．答案： A

解析： 据材料“现存最早的阿拉伯文航海手册……交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容”和所学知识可知，阿拉伯人通过融合多地区天文与航海知识，将天文知识应用于导航技术，体现了跨文化交流与实用技术的结合，A项正确；材料体现的是文化交流，未体现消解文化差异的目的，排除B项；航海手册主要用于区域航行而非跨洋路线探索，排除C项；材料中阿拉伯人整合多文明航海技术，说明其航海经验丰富，排除D项。故选A项。

4．答案： B

解析： 7世纪，日本建立以唐朝为蓝本的中央集权制度，成为律令制国家。先进的农业技术从近畿（京都地区）推广到地方，贵族、寺院和地方官通过开垦荒地或获得土地（购买、兼并土地），建立了大量私有庄园，庄园主控制了大量土地和人口，形成独立的政治经济体，导致国家税收和兵源减少，削弱了中央集权，故选B项。大化改新旨在加强中央集权，且材料强调日本私有庄园的出现和发展，没有体现大化改新的深化（中央集权的加强等），A项背离材料；日本通过大化改新（始于645年）建成律令制国家，明治维新始于19世纪60年代，C项时空错位；幕府政治始于12世纪末镰仓幕府，D项时空错位。

5．答案： C

解析： 据材料“大领主可购5件，贵族和宫廷侍从可购2至4件，财产超过1000利弗尔的市民可购1件”可知，法令通过服装数量严格区分不同社会阶层的消费特权，直接体现了等级制度的森严，C项正确；据材料可知，市民虽被允许购买服装，但数量远低于贵族，且需满足财产条件，不能直接推导出地位上升，排除A项；材料仅涉及消费限制，未提及生产方式或手工工场的发展情况，排除B项；据所学知识可知，13世纪法国王权正在强化，贵族特权受到压制，材料中的消费限制恰恰是王权干预贵族生活的表现，排除D项。故选C项。

6．答案： D

解析： 根据材料及所学可知，12世纪西欧方言诗歌的兴起，是城市经济发展下世俗文化觉醒的体现。它以地域语言为载体，契合市民群体的生活体验，从而强化了人们对本地区文化的归属感，D项正确；方言诗歌的受众是世俗群体，但12世纪教育仍以教会学校为主，“教育普及”与史实不符，排除A项；方言诗歌反映世俗文化觉醒，但中世纪市民尚未完全“脱离教廷控制”。诗歌更多是文化层面的突破，而非政治或宗教层面的独立，排除B项；方言诗歌使用地区性语言（如法语、意大利语方言），本质上强化了地域文化特色，而非促进“各地交流”。不同方言区的诗歌反而可能形成文化差异，排除C项。故选D项。

7．答案： A

解析： 据材料可知，马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，而岛上居民使用的马达加斯加语词汇来自梵语、班图语等，同时还发现了伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这一系列现象表明该岛与环印度洋地区有着广泛的交流和联系，受到环印度洋贸易带来的文化交流和影响，A项正确；古代语言的融合发展只是题干现象的一个方面，不能全面涵盖有伊斯兰教徒坟墓和波斯风格陶器等内容所体现的贸易交流影响，排除B项；非洲本土文化的演变不能准确解释来自梵语、波斯风格陶器等外部文化元素的出现，排除C项；题干中并没有体现出阿拉伯人的优势地位，与材料主旨不符，排除D项。故选A项。

8．答案： C

解析： 据材料违反此项禁令者，一经查明属实，应即没收其货物归于国王可知，中世纪英国行会维护了国王的权威，并在经济上支持王国，从而侧面反映了工商业的自治得到王权的支持，C项正确；工商业经营范围大受限制的表述不符合材料主旨，排除A项；材料反映工商业者受到的是行会的盘剥，而非国王，排除B项；材料并没有体现行业的垄断是因为工商业发展导致的，排除D项。故选C项。

9．答案： D

解析： D项正确：

10．答案： B

解析： 根据材料“主事……掌握授予教师执教资格的专有权。之后……只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格”可知，巴黎大学教师执教资格的授予从主座教堂主事专有演变为需要根据教师行会的意见，这说明巴黎大学中教师行会地位上升，B项正确。材料主要体现的是教师行会地位提升，不能说明教师摆脱教会管控，且这一说法不符合史实，排除A项；材料仅体现执教资格授予权发生变化，而非彻底废除主事权力，排除C项；从材料只能得出教师行会地位上升，不能得出“世俗自由风气盛行”的结论，排除D项。

11．答案： D

解析： 根据材料内容和所学知识可知，巡回法庭是英国国王在地方设置的法院，巡回审判制度使国王的权力深入到地方，强化了国王权力，D项正确；巡回审判制度是强化国王权力，并非确立法律至上原则，排除A项；巡回审判制度并不能扩大王室领地，排除B项；巡回审判制度与瓦解封建庄园制度无关，排除C项。故选D项。

12．答案： D

解析： 据本题材料时间“13世纪”，“他们的皇帝已经不具备所称的‘统治全人类’的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。”并结合所学知识可知，由于阿拉伯帝国的扩张，东罗马帝国领土日益缩小，第4次十字军东侵期间（1202~1204），西欧封建主占领了君士坦丁堡及帝国的大部，建立拉丁帝国，东罗马残余势力退至小亚细亚，建立尼西亚帝国，1261年复国，国力更加衰落，14世纪初开始，又面临奥斯曼土耳其的严重威胁，1453年，土耳其人攻陷君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。由于东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗，导致材料中拜占庭人认为皇帝的许可与授权已失去意义，D项正确；限制君主权力的思想最早出现于15世纪，由著名律师傅德斯古爵士明确提出限制君王权力的主张，这与材料时间不符，排除A项；奥斯曼帝国创建时间始于1299年，1453年奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都，地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成，13世纪时奥斯曼帝国处于初建阶段，排除B项；14世纪前后，欧洲地中海区域的意大利出现了资本主义萌芽，排除C项。故选D项。

13．答案： D

解析： 根据材料“3世纪一些抄本页边绘有‘骑士在蜗牛面前落荒而逃’的场景，有学者指出这些‘蜗牛’新兴银行家群体”可知，骑士在蜗牛面前落荒而逃，说明骑士阶层的衰落，蜗牛代表新兴银行家群体，说明商品经济的发展，新兴银行家群体的崛起，封建等级秩序面临挑战，D项正确；材料未体现骑士阶层弃武从商，排除A项；材料未涉及绘画艺术风格，排除B项；材料未体现商人控制抄本创作，排除C项。故选D项。

14．答案： C

解析： 材料表明农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决，并且庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律，可知庄园法庭在裁决农民之间的诉讼时往往强调情理而非法律，这有利于维护庄园秩序稳定，C项正确；根据所学庄园法庭以维护庄园主的利益为宗旨，不是保护农民利益为宗旨，排除A项；材料体现的是农民之间的诉讼，所以得不出庄园法庭主要处理庄园主和农民的纠纷，排除B项；材料不涉及庄园法庭的裁决依据，排除D项。故选：C。

15．答案： D

解析： 根据材料可以判断，这位罗马帝国统治者力图恢复往日罗马帝国荣耀，可知这肯定是在罗马帝国分裂以后，据材料“一位皇帝、一部法律、一个帝国”可知该罗马帝国皇帝对法律贡献大，据此可以推断这位罗马帝国皇帝是查士丁尼，据所学可知，查士丁尼在位时期，罗马占领北非和意大利，D项正确；罗马帝国一分为二是在查士丁尼之前，排除A项；东罗马帝国改名为：君士坦丁堡，排除B项；古罗马第一部成文法是《十二铜表法》，而且是在罗马共和国时期，时间不符，排除C项。故选D项。

16．答案： C

解析： 根据材料中拜占庭帝国和奥斯曼帝国兴衰的经验教训对比可得，成败的关键在于是否有效强化中央集权，控制打击大贵族的势力。结合所学内容可知，伊凡四世加冕后迫切需要摆脱大贵族势力，巩固和强化中央集权，为此他实行特辖领地制，把全国划分为特辖区和普通区。特辖区包括工商业发达的城市、中部和南部的富庶地区，以及军事战略要地，由国君直辖。特辖区的土地被分封给小贵族，他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具，故选C项。

17．答案： D

解析： 本题考查法兰西帝国的发展。排除A：材料体现的是领地扩大，不是民族国家的形成。排除B：材料并未体现封建社会的衰落。排除C：材料体现的是卡佩王朝的王室领地不断扩大，不是诸侯势力的扩大。

18．答案： C

解析： 根据材料可以看出英国议会下院形成的过程，其主要构成成员是城市市民和骑士，而且议会下院逐渐独立议事，一定程度上支持国王，这说明当时的城市市民和国王实现了联合，C项正确；国王不经议会同意不得增加新税，排除A项；1689年《权利法案》颁布标志英国君主立宪制建立，排除B项；英国下议院的成立一定程度上限制了贵族议会，而且当时的贵族议会并未掌握国家行政权，排除D项。故选C项。

19．答案： D

解析： 材料反映了中世纪后期的城市修筑“城墙”，墙内居民因特许权解除了原来的采邑制和庄园制之下的人身依附关系，并且有一定自由的经济活动方式，说明城市的居民逐渐摆脱了封建庄园的束缚，有一定的自主权，这为城市自治提供了前提，故D项正确；材料体现的是城市居民享有一定的自由，在封君封臣关系下，封臣对封君有一定的义务，但材料未涉及，故A项错误；材料体现的是城市居民逐渐摆脱庄园制的人身依附关系，不是强调封建庄园的特征，故B项错误；材料所述现象并未涉及王权的信息，故C项错误。

20．答案： B

解析： 据材料结合所学知识可知，面对西欧封建社会的新变化，法王采取了支持城市公社、改组御前会议、与阿基坦的继承人联姻等多种措施，其根本目的是加强自身的权力和对国家的控制，B项正确；法王对城市自治运动让步，不能认为其目的是推动城市崛起，排除A项；C项不是法王的根本目的，排除C项；庄园经济的发展某种程度上不利于王权的强化，排除D项。故选B项。