2026年社会工作者考试《初级实务》模拟冲刺练习题

四季读书网 2026-04-27 09:44:13 1 0

2026年社会工作者考试《初级实务》模拟冲刺练习题第1张

小编是谁？自述：墨轩姝语（tb9953），2023年直接报考社工中级并顺利拿证、喜欢以学习对抗虚无的打工人。社工小白，等待备考社工高级，不放弃对社工知识的学习，希望温故而知新，愿能与社工伙伴一路同行、交流备考，共同成长！

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2026年社会工作者考试《初级实务》模拟冲刺练习题第4张

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第1题单选题（每题1分，共60题，共60分）

1、社区社会工作者小郑为一名因独居而感到孤独的王阿姨提供心理支持服务。王阿姨不愿提及独居的孤单，反复讲述自己年轻时厨艺好、家人朋友都爱吃她做的菜。小郑真诚称赞王阿姨“厨艺这么棒，一定给家人带来了很多欢乐” 后，轻声问道：“您这么会做菜，要是能和社区里同样喜欢做饭的邻居一起交流分享，既能发挥您的特长，也能多认识些朋友，您觉得怎么样呀？” 社会工作者的这种介入技巧，主要是为了（）。

A. 挖掘服务对象的兴趣爱好，丰富其独居生活

B. 引导服务对象利用自身优势拓展社交、缓解孤独

C. 帮助服务对象发现现有生活中的积极资源

D. 让服务对象意识到自身优势对改善现状的作用

2、一位45岁的失业人员在求职中屡屡碰壁，他沮丧地对社会工作者说：“我这个年纪，又没学历，肯定找不到工作了。”社会工作者在回应时，并没有直接反驳他，而是问道：“我看到您的简历上写着，您在上一家公司连续十年都是优秀员工。能和我讲讲，您是通过哪些努力做到这一点的吗？”社会工作者的提问，主要是为了(）。

A. 精准识别其专业需求

B. 客观呈现其个人意愿

C. 系统回顾其成长经历

D. 完整展现其成长能力

3、社会工作者小冯为一位因独居感到孤独的老人王爷爷提供服务，目标为“每周与他人主动交流次数增加至3 次”。服务结束后，小冯引导王爷爷分享：“这2 个月里，你主动与人交流的次数有什么变化？参加社区茶话会、志愿者上门陪伴这两个环节，哪个让你觉得孤独感缓解更明显？” 随后小冯整理这些描述并分析服务成效。这种评估方法是 ()

A. 基线测量

B. 任务完成情况测量

C. 服务对象满意度测量

D. 差别影响评分

4、社会工作者为一位因婚姻矛盾情绪低落的女士提供服务，计划开展6 次服务，目标是“缓解低落情绪，掌握2 种夫妻沟通技巧”。在第3 次服务后，女士表示“觉得目前的沟通技巧对我的婚姻问题没用，不想再浪费时间继续服务了”。尽管社工尝试解释技巧的适用场景，但女士仍坚持结案。社工尊重其决定，并了解背后的真实想法。这种情况属于（）。

A.目标达成的结案

B.目标未达成的结案

C. 服务对象主动提出的结案

D.因服务对象生活变化导致的结案

5、在信访接待大厅，一位信访人因为对处理结果不满，情绪非常激动，大声抱怨并拒绝离开。驻点的社会工作者小张见状，立即上前安抚信访人的情绪，并将其引导至调解室，详细解释了相关政策和下一步的处理流程。小张的这种服务体现的是人民信访工作

领域中的()。

A. 社会工作服务

B. 法律援助服务

C. 行政管理服务

D. 心理治疗服务

6、信访人王某向社会工作者小李求助，希望小李能利用“内部关系”帮他将不符合政策规定的材料递交到相关单位以获得审批。小李明确拒绝了王某的请求，并告知他所有程序必须按照《信访工作条例》进行。小李的做法坚守了（）。

A. 依法依规原则

B. 保持客观原则

C.隐私保密原则

D. 多元联动原则

7、某信访人提交的“关于在老旧社区增设充电桩”的建议被采纳后，进入了实施阶段。但在此过程中，部分居民因担心安全问题而产生了新的、激烈的矛盾。此时，社会工作者再次介入，组织相关居民代表进行协商，并动员所有居民主动配合和参与，共同监督施工过程。社会工作者的这项服务是在（）。

A. 引导群众依法依规参与

B. 协助信访人理性、规范表达诉求

C. 跟进办理情况并及时反馈

D. 助力建议意见落地实施

8、信访人李某的案件依法解决后，社会工作者在回访中发现他因长期信访而与家人关系紧张，被家庭成员疏远。为此，社会工作者邀请他参加了一系列家庭互动活动，并通过家庭治疗帮助他修复了家庭关系，助其重新融入了家庭。这项服务旨在（）。

A. 矛盾隐患排查

B. 政策宣讲和行为引导

C. 促进权益落实

D. 信访人生活重建与融入支持

9、某社区在推进“公共设施改造”项目时，居民参与度一直很低，普遍持观望态度。社会工作者小李介入后，并没有急于启动项目，而是首先组织了一场“社区改造大家谈”的居民议事会，并为居民代表提供了协商技巧培训，引导他们自己讨论和制定改造方案。小李的工作，其核心目标是（）。

A. 丰富服务供给

B. 增强居民参与意识

C. 强化社区支持系统

D. 维护基层社会稳定

10、社会工作者小李通过入户走访，收集到大量关于社区停车难的民情信息，发现居民与物业之间的意见分歧很大，矛盾突出。为促进民情反馈并推动问题解决，小李协助党组织最适宜搭建的沟通平台是（）。

A. 在社区居民微信群中发起一次线上投票

B. 组织一次大型的社区邻里节活动，缓和邻里关系

C. 召开居民议事会或民情恳谈会，邀请各方代表共同协商

D. 建议党组织直接决定一个“最优方案”并进行公示

11、某社区党组织计划利用辖区内党员的专业特长（如医生、律师、教师等），开展“党员进社区”志愿服务活动。社会工作者小张被派往协助策划该项目。为了确保项目能够持续并真正发挥作用，小张首先应该 ()

A. 精心设计统一的志愿者服装、标识和宣传口号

B. 评估社区居民的实际需求，并将其与在职党员可提供的专业服务进行匹配

C. 制定详细的积分兑换和表彰奖励办法激励党员参与

D. 邀请媒体对活动启动仪式进行大规模报道，营造声势

12、社区社会工作者小张组织开展“社区记忆”和“模范人物”宣讲活动，并设立了“社区楷模”展示栏。这些服务的主要目的是 ()

A. 激发居民参与动力

B. 增强居民参与认同

C. 提升居民参与能力

D. 健全居民参与机制

13、相关统计显示，新就业群体以80 后、90 后为主，网约配送员大多为20 多岁，他们成长于互联网时代，思维活跃，对职业自主性和个人价值实现有较高期待。这体现了新就业群体的()

A. 年轻人员多

B. 入职限制少

C. 流动变化快

D. 劳动强度高

14、社会工作者小王为外卖骑手群体开展“交通安全规范”“应急救护实操”等系列专题讲座与实训。这属于新就业群体社会工作服务中的（）。

A. 职业技能提升培训

B. 职业安全教育与风险防范

C. 职业生涯规划与转型支持

D. 思想引领与人文关怀

15、多名快递员因工作时间长、强度大，无暇陪伴孩子，亲子关系紧张。社会工作者开设“亲子沟通工作坊”，定期组织亲子互动活动，并为家长提供家庭关系辅导。该服务属于()。

A. 开展家庭需求评估，建立精准的服务档案

B. 建立紧急帮扶机制，动员社会资源提供应急物资

C. 提供多样化支持服务，改善子女成长环境

D. 开展互助小组活动，鼓励成员在生活资源上互助

16、某街道社会工作站接到任务，需配合民政部门开展新一轮低保对象复核工作。社会工作者小林通过入户走访、核对家庭经济状况平台数据等方式，发现低保户王大爷的女儿已毕业入职，家庭月收入远超低保标准。小林的工作内容属于基本生活救助社会工作服务中的 ()

A. 协助落实救助政策

B. 开展分类动态管理

C. 主动发现潜在救助对象

D. 提供特困人员供养服务17、小李患有尿毒症，需长期透析治疗，因不熟悉医院挂号、缴费、透析流程，且对治疗效果充满焦虑，多次出现逃避治疗的情况。社会工作者小陈主动陪同小李就医，引导其熟悉各环节流程，同时向主治医生说明小李的心理状态和家庭经济情况，协助医生调整治疗方案，并定期与小李沟通缓解其焦虑情绪。小陈的工作属于医疗救助社会工作中的（）。

A. 协助申请救助

B. 改善救助环境

C. 强化社会支持

D. 推进政策优化

18、社会工作者在统筹整合救助资源时，推动公益慈善组织提供资金支持、企业提供就业岗位、志愿者提供技能指导、社区社会组织负责需求对接，各方各司其职形成互补。该做法体现的资源整合机制是（）。

A. 信息共享机制

B. 协同合作机制

C. 资源互补机制

D. 需求收集机制

19、某司法社会工作者为涉罪人员提供服务时，严格遵循法律规定，在维护司法正义的前提下，积极为服务对象争取合法权益，保障其在法律限度内获得最大利益。这体现了司法社会工作服务的哪一特点？ ()

A. 契合性发展特征

B. 坚持正义等基本原则

C. 服务内容体系化

D. 服务过程标准化

20、驻监社会工作者结合服刑人员的兴趣特长与能力水平，联合监狱开展电工维修、手工制作等技能培训，助力其掌握一技之长。上述做法属于监禁场所社会工作服务中的 ()

A. 职业辅导

B. 环境适应

C.回归教育

D. 行为矫正

21、16岁的小冯因聚众斗殴涉罪，社会工作者小张受委托为其开展社会调查。为全面掌握小冯的情况，小张走访了小冯的家庭、所在社区居委会及学校，详细了解小冯的家庭教养方式、社区环境氛围及在校表现。小张的做法主要是为了收集（）。

A. 小冯的个体认知资料

B. 小冯的情绪情感资料

C. 社会群体因素资料

D. 再犯风险评估资料

22、孙某，退役海军技术士官，服役15年，长期在舰艇轮机舱工作，退役后被安置到某市公交公司任车辆维修技师。入职三个月来，他发现自己对发动机的维修逻辑与民用车辆差异很大，工作中常因坚持按军事标准检修而与同事发生争执，同事认为他“死板、不懂变通”。孙某感到委屈：“在部队，不按标准操作就是事故！”孙某在工作中遇到的困境，主要体现了退役军人职业转换的哪个特点？

A. 军事技能与民用岗位需求存在错配

B. 身份认同转换带来心理落差

C. 军事职业的高度结构化特征与地方职业的弹性要求形成对比

D. 社会评价体系转换造成价值困惑

23、优抚医院的退役军人老赵为因战致残人员，社会工作者协助其梳理军功材料、建立专属荣誉档案，通过规范管理强化其身份认同。该服务属于权益保障服务中的哪类具体工作？

A. 优抚待遇申领协助

B. 法律保障支持

C. 荣誉维护服务

D. 残疾等级评定协助

24、军休干部老杨行动不便，无法参与外出宣讲等社会活动。社会工作者启动“代际传递计划”，安排志愿者上门记录其军旅故事，再通过社区公众号分享传播。该做法体现了阶梯式社会参与法的哪项实施要求？ ()

A. 基础层开展内部大讲堂活动

B.中间层对接社区红色宣讲团

C. 高层级参与老兵智库建设

D. 延伸层为行动不便者提供代际传递服务

25、社会工作者小李结合学生需求，从专业视角为学校制定反欺凌制度、特殊需求学生帮扶机制提供人性化建议，同时链接外部心理咨询机构，补充学校心理测评服务的不足。小李的服务体现了校园系统层面的哪项工作？ ()

A. 预防校园风险

B. 协助学校完善教育服务

C. 促进校园人际和谐

D. 为教职员工提供咨询与培训

26、社会工作者小张为一名遭遇意外事件的学生提供紧急情绪安抚后，发现其仍频繁回避相关场景、睡眠质量极差，创伤反应未得到缓解。于是小张在专业人员指导下评估学生状况，征得同意后办理转介手续，同时建立台账持续跟踪后续服务进展。小张的做法体现了改善性服务的()

A.自我伤害意念学生的转介衔接服务

B. 危机事件后创伤修复服务

C. 学生人际关系困境介入服务

D. 认知与行为问题的持续监测服务

27、社会工作者小李在辖区中学开展服务，通过开设“情绪魔方”工作坊、“生涯导航”讲座，组织班级团队协作活动，同时推动学校举办反欺凌主题宣传周，构建包容互助的校园氛围。小李的这些做法属于以学校为基础的预防性服务中的 ()

A. 选择性早期预防

B. 全员性初级预防

C. 指向性预防

D. 保护性干预服务

28、患者老陈突发重病住院，术后需要长期康复，但他因不了解康复流程而抗拒训练，还多次质疑医生的治疗方案。社会工作者小孙介入后，用通俗的语言为老陈讲解康复原理和诊疗方案，同时向医生反馈老陈的顾虑，促成双方达成共识。小孙的服务主要实现了医务社会工作的哪项目标（）。

A. 缓解老陈的焦虑情绪，提供心理支持

B. 促进医患沟通，建构和谐医患关系

C. 为老陈链接专业康复机构，助力身体恢复

D. 协助老陈申请医疗救助，减轻经济压力

29、患者老王因脑梗后遗症长期卧床，儿子在外务工，老伴年事已高且身体不好，家庭经济拮据，连基本的生活物资都时常短缺。医务社会工作者小周了解情况后，联系社区爱心商户为老王家庭捐赠米面油等生活物资，同时组织志愿者定期上门为老王提供翻身护理、陪伴聊天等服务。小周的服务主要体现了医疗救助服务的哪项内容（）。

A. 协助申请政府救助

B. 链接慈善组织与基金会救助

C. 协调提供生活物资援助和志愿服务

D. 发动社会筹款缓解医疗压力

30、某社区社会工作者小韩针对精神障碍患者照护者开展服务，一方面促进照护者与其家庭成员沟通协作，共同分担照护责任；另一方面链接社区志愿服务资源，为照护者提供情感陪伴和临时帮扶，丰富照护者的社会交往机会。小韩的服务主要体现了照护者支持的哪项内容()

A. 提升照护与监护能力

B. 构建社会支持网络

C. 提供喘息服务

D. 普及精神障碍疾病知识

31、企业社会工作服务具有“服务目标的双重属性”。以下哪种表述最准确体现了这一特点的核心内涵？()

A. 社会工作者应优先满足企业的经济效益目标，再考虑员工个人需求

B. 服务既关注提升组织绩效与管理效能，也致力于增进员工福祉与个人发展

C. 服务完全独立于企业目标，仅聚焦于解决员工个人的心理与生活问题

D. 当企业利益与员工利益发生冲突时，社会工作者应保持中立，不予干预

32、某企业一线生产员工因长时间使用旧式劳保装备，普遍反映存在健康隐患。社会工作者小林了解到这一情况后，计划在“物质福利”方面向企业提出改进建议。下列哪项建议最符合社会工作者的专业角色与“物质福利”服务内容？ ()

A. 建议企业引入更先进的生产流水线，从根本上提高自动化水平

B. 建议企业为一线员工配备高质量防尘口罩和防噪声耳塞等防护装备

C. 建议企业组织全体员工参加一次户外拓展训练以提升团队士气

D. 建议企业修订绩效考核制度，对提出健康隐患的员工给予额外奖励

33、某企业新入职员工较多，不少人难以快速适应岗位要求，对工作流程不熟悉、沟通能力不足，出现自我认同偏低、工作积极性不高的情况。社会工作者组织新员工开展模拟实训、情景剧演练，并推行“互为师徒”模式，帮助大家快速适应岗位。这个小组属于（）。

A.团队建设小组

B. 成长赋能小组

C. 人际关系小组

D. 职业发展小组

34、社会工作者小汪在暴雨灾害导致的内涝现场，于3 小时内完成受灾片区的群众需求初筛，为被困老人和儿童协调转运车辆，同步为出现恐慌情绪的居民开展即时情绪安抚。小汪的服务体现了防灾减灾救灾社会工作的哪个特点？ ()

A. 长期性与复杂性

B. 紧急性与快速响应性

C. 注重心理社会支持与能力建设

D. 服务对象需求的多样性

35、社会工作者小冯在台风引发的海水倒灌灾害中，发现某老旧小区有多名行动不便的老人被困。他立即暂停手中的灾害损失统计工作，协调应急救援车开辟绿色通道，亲自护送老人转移，途中联系临时安置点预留医疗救助名额，确保老人转移过程中的生命安全。小冯的服务践行了防灾减灾救灾社会工作的哪一原则？ ()

A. 特殊群体优先

B. 尊重

C. 生命至上

D. 协作

36、社会工作者小冯在暴雪灾害救援现场，重点走访受灾的残障人士家庭和老年公寓，记录其保暖物资缺口、就医需求等个性化信息，同步统计辖区内受损供电线路、倒塌围栏等基础设施情况，形成详实的灾情报告提交给救灾指挥部门。小冯的服务主要属于紧急救援阶段的哪项内容？()

A. 心理支持和危机干预

B. 协助进行灾情调查与评估

C. 协助紧急转移安置

D. 信息沟通、物资筹集与发放

37、社会工作者小郑在运用数智工具开展灾害救助工作时，严格规范居民敏感信息管理，对收集的门牌号、健康状况、家庭收入等数据进行加密存储，仅授权核心工作人员查看，避免信息泄露对受灾群众造成二次伤害。小郑的做法主要是为了规避数智技术应用中的哪类风险？()

A. 算法偏见与数字排斥风险

B. 信息收集与存储中的隐私泄露风险

C. 过度依赖技术冲击专业关系的风险

D. 数字凭证兑换物资的流程繁琐风险

38、社会工作者小冯在社区儿童服务项目中，计划开展校园安全优化工作。结合儿童参与权的要求，小冯的正确做法是 ( )

A. 联合学校、家长制定校园安全方案，无需征求儿童意见

B. 针对不同年龄段儿童设计适宜的参与形式，倾听其对校园安全的意见并回应

C. 邀请高年级儿童参与方案制定，低年级儿童因认知不足无需参与

D. 收集儿童意见后仅作为参考，最终方案由成人决策确定

39、社会工作者小陈为学龄前儿童家庭开展服务，指导家长给予孩子独立探索的空间，通过亲子游戏培养儿童的行为习惯和规则意识，同时引导家长关注孩子的积极行为并及时给予具体表扬。该服务的核心目标对应的支持性服务是（）。

A. 健康营养服务

B. 托育服务

C. 养育服务

D. 教育服务

40、社会工作者在寄养服务中，审查寄养家庭经济状况、居住环境、成员健康状况及犯罪记录，评估其照护动机与养育理念。该工作属于寄养服务的哪个环节？ ()

A. 寄养前期服务

B. 寄养期间服务

C. 寄养后期服务

D. 寄养关系调解服务

41、15岁的女孩小琳在学校总能快速理解老师讲解的抽象知识点，还会对课堂内容提出自己的疑问和不同看法，甚至能结合所学设计简单的手工作品；但在家中遇到小事就容易暴躁易怒，转头又会因父母的一句安慰泪流满面。社会工作者小陈分析小琳的情况，其表现符合青少年的哪些特点？ ()

A. 行为特点中的冒险冲动与依赖并存

B. 心理特点中的认知能力飞跃与情绪两极化

C. 生理特点与社会角色特点的叠加

D. 社会角色特点中的多重角色适应张力

42、社会工作者小韩为社区内有职业探索需求的青少年开展服务，通过职业生涯规划课程帮助大家明确职业方向，解读当地青年创业扶持政策，同时链接企业资源为青少年提供职业见习岗位，助力提升实践技能。小韩的服务主要属于成长指导与发展支持服务中的哪一类别？()

A. 思想引导和价值塑造服务

B. 学业与兴趣支持服务

C. 婚恋交友支持服务

D. 就业创业支持服务

43、社会工作者小江在社区排查中发现，12 岁的事实无人抚养青少年小远，独自居住在老旧危房中，依靠邻里接济度日，且未办理任何医保手续。为此，小江协助小远申请事实无人抚养儿童生活补贴，联系民政部门为其协调临时安置住房，同时帮其办理城乡居民基本医疗保险。小江的服务主要属于社会保障与权益维护服务中的哪一类别？ ()

A. 教育保障与发展支持服务

B. 基本生活保障服务

C. 健康与医疗保障服务

D. 合法权益维护服务

44、社会工作者小秦在辖区开展青少年违法犯罪预防服务，发现部分青少年因缺乏正向引导、归属感薄弱，易受不良风气影响。为此，小秦邀请优秀退役军人分享成长经历与责任担当，组织青少年走进养老院开展志愿服务，增强其社会责任感与集体归属感。该服务内容属于违法犯罪预防教育服务中的哪一类？ ()

A. 正向同伴影响力培育

B. 榜样示范与社会联结强化

C. 法治宣传教育

D. 社会环境优化

45、79岁的信访人老沈因子女在外地工作，独居多年，仅靠电话联系家人，极少参与社区活动，逐渐出现不愿与人交流的情况。社会工作者小刘定期上门陪伴老沈聊天，邀请其加入社区老年合唱队，还协助老沈学习视频通话与子女连线。小刘的做法主要满足了老年人的 ()

A. 宜居环境需要

B. 善终安排需要

C. 社会支持网络建设需要

D. 经济保障需要

46、74岁的老陈近期出现持续情绪低落、食欲减退等抑郁症状，却坚持认为是自己关节痛引发的身体不适，拒绝接受心理相关服务，对年轻社工小刘也表现出明显抵触。面对这种情况，小刘的正确做法应优先遵循的注意事项是 ()

A. 立即为老陈对接心理医生，借助专业资源突破抵触情绪

B. 尊重老陈认知，先从关节痛护理切入建立信任，再逐步引导

C.向老陈讲解抑郁症状与身体疾病的区别，纠正其错误认知

D. 联合老陈子女劝说，强制其参与心理服务避免症状加重

47、78岁的老杨丧偶后独居，患有糖尿病需长期服药，因视力模糊无法自主取药、做饭。子女仅每月提供生活费，从未上门照料，也未委托他人协助，导致老杨经常漏服药物、饮食不规律，身体状态变差。社会工作者小赵介入后，判断该情况的核心虐待类型是 ()

A. 经济虐待

B. 身体虐待

C. 疏于照护和忽视

D. 精神虐待

48、社会工作者小刘为因糖尿病导致视力模糊的老人老陈开展需求评估，老陈表示“我现在什么都做不了，就是家人的累赘”，小刘没有认同老陈的想法，而是肯定老陈以前的家务技能，鼓励老陈参与力所能及的家务事，同时链接社区资源改造厨房，方便老陈操作。小刘的做法体现了老年人需求评估的 ()

A. 个别化原则

B. 尊重隐私原则

C. 增能原则

D. 动态评估原则

49、社会工作者小刘在社区开展妇女情绪支持小组时发现，组员张女士在分享育儿压力时，能快速察觉到邻座李女士泛红的眼眶，主动递上纸巾并轻声安慰“我懂这种委屈”。张女士的表现最能体现妇女心理特点中哪个维度的内容 ()

A. 认知功能维度的情感体验细腻

B. 思维能力维度的形象思维突出

C. 社会情感维度的共情能力强烈

D. 认知功能维度的直觉感知敏锐

50、社会工作者小赵为职场妈妈开展支持服务，通过小组活动引导成员学习情绪自我调适技巧，缓解职场竞争与育儿压力带来的焦虑；同时针对部分成员的产后抑郁倾向，链接心理医生提供一对一辅导。小赵的做法主要满足了妇女的 ()

A. 职业发展需要

B. 心理健康需要

C. 社会角色需要

D. 生理健康需要

51、社会工作者小赵在服务中发现，社区有意外怀孕女性因焦虑迷茫求助，小赵先为其提供情绪疏导，引导其理性思考生育选择并对接相应服务；同时链接妇幼保健机构，协助其对接孕期检查服务，为经济困难者申请免费妇科检查和避孕药具。小赵的做法主要体现了促进妇女生殖健康的()

A. 宣传教育服务

B. 资源链接服务

C. 支持服务

D. 政策倡导服务

52、社会工作者小刘通过走访社区、调研周边商圈需求，发现辖区内居民对新鲜果蔬、手工文创产品需求旺盛，但供给不足。为此，小刘协助有创业意愿的妇女对接农产品基地、文创工作室，匹配果蔬团购、手工文创零售等创业项目，助力她们精准切入市场。小刘的做法主要属于妇女创业支持与技术指导中的哪项内容 ()

A. 优势视角下挖掘创业优势

B. 增能视角下提升创业能力

C. 需求视角下发现创业商机

D. 创业互助组织扶持

53、社工小赵开展残障人士信息摸排时，获悉服务对象的视力残疾被专业评定为中度，依据残疾程度分级标准，其残疾等级为 ()

A. 一级

B.二级

C.三级

D.四级

54、社工小齐为肢体残疾的老陈提供个案服务时了解到，老陈因车祸导致下肢残疾，虽能借助拐杖独立行走，但因社区内部分路段无无障碍坡道，出门买菜、散步都十分不便；老陈一直想加入社区的书法兴趣小组，却因小组活动场地在三楼且无电梯，无法顺利参与。老陈虽有走出家门、参与社区活动的想法，却因客观条件限制难以实现，这体现了残疾人的哪一特征()

A. 强烈的参与意愿

B. 参与的行动受阻

C. 身体功能受限

D. 双重心理特征

55、社工小程为脑瘫儿童小诺开展康复支持服务，针对小诺肢体运动不协调的问题，小程每月联合康复医生对小诺的肢体肌力、动作协调性进行测评，动态调整康复训练方向；链接儿童康复机构的作业治疗师为小诺开展手部精细动作、站立行走等专业康复训练；同时挖掘公益基金会资源，为小诺申请免费的康复辅具适配与更换服务，保障其康复训练的连续性。小程的服务主要对应康复支持与心理重建的哪一关注维度 ()

A. 身体关注

B. 心理关注

C. 社会关注

D. 家庭关注

56、社工小葛为一名重度脑瘫儿童的家庭开展干预服务，该家庭由祖父母、父母四人共同照料孩子，但家中无明确的照料与决策规则，遇事各持己见：父母希望孩子接受专业康复训练，祖父母则担心孩子受苦反对训练，日常照料中也出现重复照料、责任推诿的情况，家庭照料效率低下，还频繁引发家庭矛盾。社工组织全体家庭成员召开家庭会议，引导各方达成康复培养的共识，同时根据各自身体、时间特点，制定分时段、分职责的照料细则；还协助家庭建立“康复计划共同商议、照料情况每日同步”的家庭决策与沟通机制，明确家庭重大事项的商议流程。小葛的服务主要对应残疾人家庭干预的哪一核心内容 ()

A. 塑造残疾人家庭的信念系统

B. 调和残疾人家庭的沟通过程

C. 调整残疾人家庭的组织模式

D. 整合残疾人家庭的外部资源

57、某家庭中，父母常否定儿子的努力，认为其“一事无成”，儿子因自我价值感低下，不愿与父母沟通，甚至刻意回避家庭互动。社工介入后，引导父母关注儿子在家庭中的付出（如主动承担家务）与小进步（如找到兼职工作），学会表达对儿子的认可与欣赏；同时鼓励儿子正视自身价值，接纳自己的不完美。社工的做法主要体现的家庭社会工作目标是 ()

A. 帮助改善家庭沟通模式

B. 协助构建人性化、有弹性的家庭规则

C. 推动建立家庭与社会的建设性关系

D. 提升家庭成员的自我价值感

58、某社工为一对因学业问题频繁爆发冲突的父子提供服务，父亲急于求成、管教严厉，儿子叛逆抵触、成绩下滑，亲子关系濒临破裂。针对该情况，社工的下列做法正确的是()

A. 仅批评父亲的严厉管教方式，要求其放弃对儿子的学业要求

B. 分别疏导父子双方负面情绪，引导二人理性沟通并化解矛盾

C. 直接为儿子制定学业提升计划，替代父子沟通解决问题

D. 告知父子矛盾无法调和，建议减少彼此接触避免冲突升级

59、社工小裴为一户达成子女教育问题解决方案的家庭提供后续服务，为避免方案执行不力，小裴协助夫妻明确分工：丈夫负责监督孩子作业完成情况，妻子负责陪伴孩子参与兴趣活动，同时约定每周日晚召开家庭会议，复盘方案执行效果，对积极配合的家庭成员给予肯定，对执行困难及时调整。小裴的做法体现的方法是 ()

A. 鼓励为解决家庭问题采取行动

B. 鼓励为家庭问题提供解决方案

C. 鼓励家庭成员互动与交流

D. 鼓励参与家庭评估过程

60、社工小周在社区家庭服务中发现，辖区内老年家庭普遍面临居家照料资源不足、上门服务收费较高等共性难题，且缺乏针对性扶持政策。小周联合高校科研团队开展专项调研，汇总问题与需求形成政策建议报告，推动社区联合民政部门出台老年居家照料补贴、引入公益上门服务等政策。小周的做法属于 ()

A. 协助精准链接社会资源

B. 推动完善家庭社会支持政策体系

C. 开展结构化问题解决训练

D. 协助识别内外资源

第2题多选题（每题2分，共20题，共40分）

61、社会工作者小李在一个为期半年的“青少年成长支持”小组结束后，为组员们提供了为期三个月的跟进服务。为了在巩固服务成效的同时，促进组员们走向真正的自助和互助，小李可以采取的跟进服务方法有（）。

A. 建立一个小组的微信群，社会工作者在群内定期发布一些有用的社区资源信息，并在组员求助时给予简要的信息和情感支持

B. 在两个月后，组织一次“小组重聚”的户外活动，邀请所有组员参加，轻松地分享近况

C. 与小组中的几位积极分子沟通，鼓励和支持她们将这个小组转变为一个由组员自发运作的长期自助组织

D. 为了彻底避免组员产生依赖，在结案后立即解散微信群，并告知大家不要再相互联系

E. 继续像小组进行期间一样，每周组织一次长达两小时的、由社会工作者严密带领的团体辅导活动

62、一位50岁的男性张先生，因为被公司无故辞退且未获得任何经济补偿，前来信访。他情绪激动，对公司充满怨恨，同时因为失去了唯一的经济来源，他的家庭生活立即陷入了困境，连基本的生活费都难以维持。为了协助化解这一信访矛盾，社会工作者可以提供的服务包括（）。

A. 首先对张先生进行情绪疏导，肯定他的维权行动，引导其理性面对问题

B. 为张先生链接民政部门的临时困难救助资源，以解其燃眉之急

C. 为张先生链接工会的法律援助律师，帮助他通过合法途径维护权益

D. 对张先生进行严格的批评教育，告知他不应给政府添麻烦

E. 立即推动完善本市关于企业裁员的政策法规

63、社会工作者小赵正在为一个新成立的社区老年关怀志愿者团队提供支持。根据“发掘和培育志愿者”的策略，小赵需要做好的工作包括（）。

A. 为志愿者提供必要的岗前培训和有效的督导支持

B. 建立规范的志愿者管理制度，如注册、服务协议、保险等

C. 组织志愿者开展团建活动，增强团队凝聚力

D. 理解志愿者的多元动机，努力实现人岗匹配

E. 识别社区中的热心人士和活跃分子，动员他们加入

64、社会工作者在服务网约车司机群体时发现，该群体日常分散接单、彼此交流少、遇到困难缺乏互助渠道。为帮助其建立社会支持网络与互助机制，社会工作者可采取的做法有()。

A. 依托社区驿站搭建线上线下交流平台，开展经验分享与联谊活动

B. 组建同伴互助小组，鼓励成员在就业信息、生活资源上互助

C. 链接法律、医疗、教育等专业资源为互助小组提供支持

D. 引导司机认识志愿服务价值，结合职业特点参与社区公共服务

E. 统一限制司机接单范围，强制集中居住以方便管理

65、社会工作者为遭遇家暴的妇女开展评估，通过基本资料表格记录其家庭结构、联系方式等信息，与妇女本人交谈了解家暴经过及心理状态，同时走访其亲友了解其过往家庭关系，过程中注重观察妇女的眼神交流、肢体动作等细节。上述做法运用的信息获取方法有（）。

A. 直接询问

B. 家庭探访

C.间接了解

D. 使用量表

E. 参与观察

66、社会工作者在开展临时救助时发现，某家庭因成员突发重大疾病陷入急难困境，既缺乏生活照料，又因高额医疗费超出承受能力。针对该情况，社会工作者应开展的服务有（）。

A. 提供生活照料及心理慰藉服务

B. 协助申请临时救助资金

C. 转介至医疗救助经办机构

D. 直接安排医护人员上门诊疗

E. 协助申请教育救助补贴

67、社区矫正对象张某的矫正期即将结束，社会工作者小冯对整个帮教服务过程进行总结，评估计划目标完成情况及介入效果，并与张某分享评估结果；引导张某回顾矫正期间的改变，巩固已有成果，耐心疏导其离别情绪，协助完成结案手续，同时主动参加张某的解除矫正会，进一步强化矫正成效。小冯的上述工作体现矫正结束阶段的哪些服务内容 ()

A. 总结评估服务过程与介入效果

B. 协助服务对象巩固已有改变

C. 处理离别情绪并完成仪式化结案

D. 开展社会适应性帮扶

E. 参加解除矫正会并巩固工作成效

68、社会工作者为戒毒康复人员小吴开展防复吸训练，结合其“毒友频繁邀约、失业后情绪低落” 的情况设计服务。下列服务内容中，属于该训练关键环节的有 ( )

A. 协助小吴识别“毒友邀约”“情绪低落” 等复吸高危情境

B. 教授小吴拒绝毒品的沟通技巧与失业后的情绪调节方法

C. 链接小吴的家人、社区志愿者为其构建支持网络

D. 挖掘小吴的手工技能优势并推荐社区公益就业岗位

E. 每月回访小吴，巩固戒毒康复效果并调整防复吸策略

69、某社会工作服务机构为退役军人开展政策宣传服务，围绕待遇落实与权益保障，下列做法恰当的有()

A. 解读《中华人民共和国退役军人保障法》，协助办理安置补助与社保接续

B. 为退役军人提供劳动纠纷、合同签订等问题的法律咨询服务

C. 推动子女教育优待、公共交通优惠等优抚政策落地衔接

D. 编制退役军人权益手册，提升政策信息获取的便利性

E. 告知退役军人政策条款繁杂，建议其直接委托机构全权代办所有事务

70、社会工作者小韩针对“新生适应帮扶” 项目开展中期过程评估，优化服务执行流程。下列评估内容中，属于过程评估范畴的有 ()

A. 核查项目计划的4 场新生校园导览活动是否全部按期开展

B. 统计每场帮扶活动的新生实际参与人数及中途退出比例

C. 评估帮扶过程中志愿者与新生的沟通配合是否顺畅有效

D. 调查新生参与帮扶后校园归属感的即时提升情况

E. 追踪帮扶结束半年后新生的学业适应状况

71、社会工作者小张在医院开展个案管理服务，重点协调医患关系，下列小张的做法，符合服务内涵的有()

A. 充当医患沟通桥梁，帮助患者以合理方式向医护人员表达诉求，避免冲突

B. 认为医患冲突是正常现象，无需介入，让双方自行协商解决

C. 组织医患沟通会，邀请医生讲解治疗方案及风险，减少家属误解

D. 协助患者及家属签署知情同意书，确保其充分了解治疗相关信息

E. 帮助患者适应医院环境，指导其掌握与医护人员高效沟通的技巧

72、某大型制造企业新建厂区位于城乡结合部，员工多为外来务工人员。为促进企业扎根社区、员工安居乐业，管理层委托社会工作者小赵制定一份“社区融合”专项计划。根据“社区协作与融合”的服务内容，小赵的合理计划应包含以下哪些行动策略？ ()

A. 与周边街道的社会工作站、老年服务中心建立定期联络机制，探索企业提供场地支持、社区为员工提供便民服务的双向合作模式。

B. 在传统节日期间，组织外来员工及其家属参与本地社区的“邻里文化节”活动，学习本地习俗，与社区居民互动。

C. 当社区遭遇突发停水事件时，迅速协调企业后勤部门开放厂区蓄水设施，并组织员工志愿者为独居老人送水上门。

D. 要求所有员工必须加入所在社区的业主群，并每周汇报与邻居的交流情况，作为团队建设的考核指标。

E. 推动企业与社区共建一个“四点半课堂”，由企业提供场地和部分经费，社区招募志愿者，解决员工子女放学后无人看管的问题。

73、某商务楼宇内多家企业的白领员工长期面临工作压力大、职场社交单一、休闲渠道不足等问题，组织情感联结薄弱，楼宇企业希望通过服务提升对高素质人才的吸引力。社会工作者小赵结合楼宇资源开展服务，可采取的策略有 ()

A. 定期组织职业素养培训、心理减压沙龙，满足白领职业与心理需求

B. 联动楼宇健身房、咖啡厅，建立员工福利优惠机制，丰富休闲渠道

C. 改造楼宇公共空间，打造白领专属社交区域，强化情感联结

D. 仅开展休闲娱乐活动，无需关注白领职业发展需求，避免增加压力

E. 组建白领兴趣社群，定期开展主题活动，拓宽职场社交圈

74、某社区临近洪涝高发区域，社会工作者小王针对辖区特殊人群开展防灾减灾协助服务，兼顾服务针对性与实操性。下列小王的做法中，既符合特殊人群防灾减灾协助要求，又精准匹配对应服务对象的有（）。

A. 推动防灾减灾教育纳入社区周边学校社会实践课程，定期为儿童开展洪涝自救技能培训

B. 为社区残疾人家庭改造无障碍设施，链接资源安装智能应急呼叫设备并培训使用

C. 组织低收入家庭参与社区防灾志愿者队伍，为其提供防灾知识培训并发放补贴

D. 上门为独居老人讲解洪涝防范知识，协助整理家中应急物品并规划逃生路线

E. 为困境儿童链接助学金资源，保障其灾害期间的基本学习需求

75、8岁男孩小睿因家庭功能严重障碍，无法获得有效监护，社会工作者为其开展个案管理服务，计划协助小睿重返原生家庭生活。该重返家庭的过渡计划应涵盖的内容包括（）。

A. 对小睿的原生家庭环境进行安全评估，排查监护风险

B. 制定小睿与原生家庭成员的渐进式接触安排，逐步恢复亲子联结

C. 开展亲职教育课程，提升小睿监护人的监护能力

D. 放弃动态监测，待小睿重返家庭后无需再跟进管理

E. 直接安排重返原生家庭

76、下列社会工作者小王的做法中，属于青少年社区社会工作服务调查分析阶段内容的有 ( )

A. 走访社区居委会，查阅档案资料，了解社区青少年人口数量、年龄分布及家庭结构

B. 设计线上线下问卷，调研青少年及家长，梳理出社区课后托管短缺、活动场地不足等问题

C. 整理社区内退休教师志愿者、公益组织、闲置活动室等资源，形成可利用资源清单

D. 组织“亲子趣味市集” 活动，吸引青少年及家长参与，搭建社区信任关系

E. 链接辖区企业，为青少年提供周末职业体验岗位，助力生涯规划发展

77、社会工作者小赵为养老机构新入住老人开展需求评估，在评估实施与分析阶段，下列做法中符合流程要求的有 ()

A. 运用评估量表和访谈工具，从身体、认知、心理、社会支持多维度评估

B. 安排专人监督数据采集过程，及时补充遗漏信息、修正填写错误

C. 直接将收集到的原始数据整理后，反馈给老人及家属作为服务依据

D. 采用定性分析方法，提炼老人需求特点，识别潜在健康风险趋势

E. 简化评估流程，对行动不便的老人仅开展核心指标测量，省略访谈环节

78、社会工作者小赵得知当地民政部门出台了《家庭财产分割中妇女权益保障细则》，恰逢该细则实施首月，便联合社区妇联开展系列工作：在社区、乡镇服务中心开展政策宣讲会，结合案例解读条款；邀请社区戏曲社编排财产权益保护主题戏曲巡演；组织妇女代表研讨细则落地难点，并将研讨结果形成建议提交给民政部门。小赵的做法中，属于男女平等社会宣传方法的有()