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【往期回顾】
2026年沈阳和平区九年级学情调研问卷
语文试卷
（本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟）
一、积累与运用（17分）
1.下列词语中加点字的字音、字形全部正确的一项是（）
A. 拙劣（zhuó）旌旗（jīng）簇佣（yōng）美不胜收（shèng）
B. 淤滩（yǚ）蜗行（wō）绰号（chuò）不屑置辨（biàn）
C. 温训（xùn）筵席（yàn）捷报（jié）咄咄逼人（duō）
D. 洋溢（yì）恐吓（hè）提供（gōng）断章取义（yì）
2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）
奋进的脚步______，发展的征程昂扬。辽沈人民心中总能______出______的精神力量。______时代浪潮如何激荡，我们定会在攻坚的跋涉中坚毅奋进。
A.豪迈 焕发 痛彻心扉 不管B.铿锵 迸发 直抵人心 不管
C.豪迈 散发 痛彻心扉 虽然D.铿锵 释放 直抵人心 虽然
3.下列各项中分析正确的一项是（）
①在振兴辽沈的历程上，黑土沉厚的底蕴正在书写辉煌。②号角划破长空，盛京大地绽放荣光，昔日旧屋早已换了新颜，盛景铺展眼前。③在这一进程中，我们定要礼赞家乡的奋斗者：a有人身着朴素衣衫扎根城市，即便从事最普通的工作也砥砺前行；b有人怀揣滚烫初心服务家乡，就算身处最平凡的岗位亦不负韶华。④面对风雨考验，他们总是充满热情，以初心坚守岗位。
A.“盛京”和“初心”词性相同，“铺展”和“礼赞”词性不同。
B.句①的主干是“底蕴书写辉煌”
C.句③中使用冒号的目的是总结上文。
D.划线的ab两个句子有主次关系。
文学、文化常识与名著阅读（5分）
4.下列各项中表述正确的一项是（）
A.作为唐宋散文八大家之首的韩愈，与其同时代的欧阳修、苏轼、柳宗元等人，共同推动了古文运动的发展与兴盛。
B.《送东阳马生序》《富贵不能淫》中，“既加冠”和“丈夫之冠”中的“冠”都是指男子十八岁时举行的成年礼。
C.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。
D.诗集《繁星·春水》不重格律重意境，作者冰心用文字传递人生思考，凸显了母爱、童真、大自然的主题。
5.阅读下面情境，完成填空。
老师： | 我们今天来学习一种设计整本书阅读“专题探究”的方法，那就是关注书中多次出现的内容，我们围绕这个话题来交流一下。 |
小语： | 老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章多次提到“动物”。《狗·猫·鼠》借动物表达爱憎；《①____》里写蟋蟀、麻雀等，展现童年乐趣；《阿长与〈山海经〉》里提到隐鼠，推动了情节的发展。 |
小文： | 我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中多次出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取生辰纲；②____这个情节中借助“哨棒”的大量使用，表现了武松勇猛的形象。 |
小宁： | 我想在阅读《西游记》时以③____为探究主题。比如，孙悟空在全书里被叫过“齐天大圣、孙行者、弼马温”等，这既体现他身份的变化，也塑造出他的鲜明形象。 |
老师： | 很好，大家确定了探究专题之后，可以通过略读的方法挑选专题来探究需要的内容。 |
6.古诗文默写
（1）四面歌残终破楚，___________。（《满江红》）
（2）飞来山上千寻塔，___________。（《登飞来峰》）
（3）___________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）
（4）___________，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。（《出师表》）
（5）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：“___________，___________。”
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7.阅读下面古诗，完成小题
【甲】
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
【乙】
战城南二首
唐•贯休
万里桑乾①傍，茫茫古蕃壤②。
将军貌憔悴，抚剑悲年长。
胡兵尚陵逼③，久住亦非强。
邯郸少年辈，个个有伎俩。
拖枪半夜去，雪片大如掌。
碛④中有阴兵，战马时惊蹶。
轻猛李陵⑤心，摧残苏武节⑥。
黄金锁子甲，风吹色如铁。
十载不封侯，茫茫向谁说。
【注释】①桑乾：桑乾河，古时北方边塞之地。②蕃壤：指少数民族居住的边疆地区。③陵逼：侵犯、进逼。④碛：沙漠、戈壁。⑤李陵：西汉将领，兵败投降匈奴。⑥苏武节：指苏武出使匈奴持节不屈。
下面赏析不恰当的一项是（
）
A.【甲】诗是叙事诗，以白描手法写老兵暮年归乡、家园荒芜的惨状，揭露战争给百姓带来的深重苦难，极具现实意义。
B.【乙】诗写边塞久戍之苦，从环境、将军、士卒多方面落笔，勾勒出边疆苦寒、战事频仍、将士悲苦的战争图景。
C.两诗均写到从军征战场面，甲诗突出久征不归、暮年归乡的沧桑，乙诗突出战场惨烈、士卒身死异乡的悲凉。
D.两诗结尾都表达了作者的情感，【甲】以“泪落沾我衣”抒发悲痛，【乙】以“茫茫向谁说”传递将士们的愤懑。
（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
诸生相从于此，甚盛。恐无能为助也，以四事相规，聊以答诸生之意。志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。今学者旷废隳②惰，玩岁愒③时，而百无所成，皆由于志之未立耳。已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。
夫不贵于无过，而贵于能改过。诸生自思，平日亦有缺于廉耻忠信之行者乎？亦有薄于孝友之道陷于狡诈偷刻之习者乎诸生殆不至于此。万一有近于是者，亦不当以此自歉，遂馁于改过从善之心。但能脱然洗涤旧染，虽昔为盗寇，今日亦为君子矣。
朋友之道，忠告而善道之，悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。
（选自《教条示龙场诸生》①，有删改）
【注释】①《教条示龙场诸生》：是明代思想家王阳明（王守仁）被贬贵州龙场期间，为龙冈书院诸生撰写的学规与教育纲领，集中体现其早期心学教育思想。②隳（huī）：败坏、松懈。③愒（kài）：荒废、懈怠。
8.下面句子中加点词意思相同的一组是（）
A.无从致书以观不以物喜（《岳阳楼记》）
B.益慕圣贤之道香远益清（《爱莲说》）
C.万一有近于是者斯是陋室（《陋室铭》）
D.乃为善耳为宫室之美（《鱼我所欲也》
9.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）但能脱然洗涤旧染，虽昔为盗寇，今日亦为君子矣。
10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
亦有薄于孝友之道陷于狡诈偷刻之习者乎诸生殆不至于此
11.【甲】【乙】两文都围绕“治学与修身”的话题进行展开。两文都强调了①____这一学习态度的重要性。【乙】文在此态度基础上还强调立志、②____、③____的为学、做人、交友的准则。两文的表达方式不同，【甲】文以④____为主，【乙】文以议论为主。
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
4月22日，“新质生产力与学科融合实践展”在某中学开展，展览显现该校以信息技术为核心，联动物理、化学、生物打造的主题探究课程。学生坦言，在“新质生产力与新能源研发”课上，结合多学科知识设计出小型发电装置，收获满满成就感；观摩教师感慨，跨学科探究挖透新质生产力内涵，融合方式巧妙且落地。新质生产力主题跨学科探究，打破单一学科壁垒，挖掘学科与新质生产力的关联，以实践任务启发学生观察、思考、创新。
（选自《教育时报》，有删改）
【材料二】
新质生产力以创新为主导，摆脱传统路径，具备高科技、高效能、高质量特征，是符合新发展理念的先进生产力质态。不同城市产业基础、科技研发能力不同，其发展速度与侧重点也存在差异。产业基础越完善、科技研发投入越高，新质生产力发展步伐越靠前：深圳聚焦人工智能、无人机等前沿领域，科创企业密集，发展成果显著；杭州依托数字经济，在直播电商、云计算领域持续创新，势头强劲；武汉发力光电子、生物医药高端制造，发展稳步推进；兰州立足能源资源，探索新能源利用，发展处于培育阶段。科研人才密度越高，创新活力越强，如北京高校、科研院所集聚，人才储备充足，创新成果层出不穷。
（整合自《2025年度中国万亿GDP城市研究报告》）
【材料三】
新质生产力的发展，离不开政策支持、技术突破、产业融合三大核心要素，三者相互支撑、缺一不可。政策支持是“风向标”，精准产业政策指明发展方向，配套扶持政策降低研发成本、激发创新动力；技术突破是“核心引擎”，关键核心技术突破能打破国外垄断，推动产业高端化、智能化升级；产业融合是“加速器”，数字技术与传统产业深度融合，能催生新业态、新模式，发挥辐射带动作用。
（选自《如何读懂12项任务中的“发展新质生产力”？》）
【材料四】
沈阳科创园区紧扣东北工业基地振兴需求，围绕新质生产力发展举办装备制造创新挑战赛。各企业依托本地装备制造产业基础，聚焦智能机床、工业机器人领域比拼。本地一家装备制造企业借力产业扶持政策，联合东北大学科研团队，突破工业机器人核心传动技术，将其与传统机床制造深度融合，研发出精度和生产效率大幅提升的智能机床，最终拔得头筹，成果落地沈阳多家重工企业，助力传统制造转型升级。园区负责人表示，沈阳培育新质生产力，靠的是政策、技术与本地产业基础相融，让工业基地迸发新动能。
（整合自2024-2026沈阳市产学研系列报道）
12.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（）
A.材料一中，学生可以在“新质生产力与新能源研发”的课程中结合多学科知识设计出小型发电装置。
B.材料二中，北京的案例表明科研人才的密度会影响新质生产力的创新活力。
C.材料三指出，政策支持、技术突破和产业融合是新质生产力发展的核心要素。
D.材料四中，沈阳一企业借力政策联合高校科研团队，研发出颠覆传统的智能机床，成果惠及多家企业。
13.某校科创社团计划调研新质生产力发展情况，想结合不同调研需求选择对应城市，社团指导老师与成员展开交流。请结合材料二完善交流内容。
老师：咱们社团有不同的调研方向，想调研数字经济领域新质生产力发展，该选哪个城市呢？
小语：我觉得选杭州，因为杭州（1）_______。那想调研前沿科创领域发展，选哪个城市合适呢？
小文：选深圳就很合适，深圳聚焦人工智能、无人机等前沿领域，科创企业密集。那如果想调研新能源利用领域的探索实践，该选（2）_______，原因是（3）______。
老师：大家结合需求选的城市都很贴合，调研时可以重点关注各城市的发展特色哦。
14.学校计划开展“新质生产力进校园”主题实践活动，请针对活动形式提出三条建议。
要求：结合材料及个人经验、紧扣实践主题、具有可行性。
（二）（17分）
阅读下面选文，完成下面小题。
梅花老屋
聂鑫森
①梅翁是个有派又有趣的人。
②其实他叫翁望梅，笔名是“梅翁”。从壮岁到衰年，敬贤巷的老少爷们都称他为“梅翁”。他真的是太爱梅花了，素洁的小院里除了3棵老梅树，别的花草都没有。梅树不是他种的，是爷爷种的。他出生百日后，爷爷抱着他到院子里“走百日”，还让人摘了一朵梅花让他嗅，他的鼻翼有力地翕动，乐得又叫又喊。爷爷说：“就叫他‘望梅’吧，这么小，居然懂得赏梅雅事！”一眨眼，梅翁七十有三了。这3棵老梅树也100多岁了，铁干铜枝，花依旧开得清丽。
③退休前，他是湘楚林学院的教授。学生们喜欢听他的课，讲到不同庭园形式的花木栽种与配景，他往往从古典诗词中随手拈来作品予以印证，讲到兴头上，他也会说“我有附骥小作，博诸君一笑”，然后摇头晃脑地吟唱。他的著作中，有一本书说到他的祖籍地古梅村，就有两百年前遗存的一片梅林，令他梦绕魂牵。
④梅家的门楣上，嵌着梅翁自书的匾额，黑底绿字的“梅花老屋”，是简体，沉雄隽雅。匾额下的铜环大门，平日都关着并上了闩，但到了梅花争艳的时候，却只是虚掩，门上贴着红纸长条，上书一行墨字“君欲赏梅自推门”。
⑤梅翁的妻子叫姬小筑，是个中学语文老师。她说：“你应该写‘君欲赏梅请敲门’。院里除了我们两人，就只有3棵老梅树，敲门声可以敲破一院的清寂。唐诗中的‘僧敲月下门’就比‘僧推月下门’好！”梅翁说：“让人敲门唤来主人开门，这赏梅就让人多了几分拘束。我不能改，祈谅。”妻子说：“你就改不了这个犟脾气。比如当年在老家另建一栋‘梅花老屋’……”妻子赶忙收口。
⑥梅翁的老家古梅村，嵌在湘东县云阳山深处。梅翁因撰写书籍，曾在古梅村盘桓数日，结识了不少村民。没想到13年前，新任村主任喜春来，得知梅翁正好退休，专程上门拜访，想请他去当技术指导，发展梅花产业。“现在倡导名老乡贤回乡振兴农业，我们想把古梅林边的护林平房，拆了重建一个院子做二位的住处，钱由村里出。”
⑦梅翁一拍手，答应了。为老家致富贡献余热，他愿意；与梅林为邻，他喜欢。但他慎重地告诉喜春来，所有费用都由他付，他不能花村里一分钱！
⑧梅翁乐颠颠地把这事说与妻子听。妻子说：“我有风湿性关节炎，不敢住到山里去。你也别去了，享个清闲，多好！”“君子一诺，我不能辜负乡亲们的盛情！”几个月后，在古梅林边有了一个庭院，梅翁亲书楚简体的“梅花老屋”并刻匾。
⑨梅翁70岁后，有了畏寒怕冷的毛病，中医说他是劳心劳力过度，需要好好养息。喜春来也劝他不必老待在古梅村。他含着老泪，点了点头。
⑩每年的大寒节气前后，便是古梅村“打梅花”的好时光，男女老少挥竿敲枝，一阵一阵的花雨飘落，清香浮动，溅起经久不息的笑闹声。今年又到了“打梅花”的日子。大病初愈的梅翁，对妻子说：“我得去一趟古梅村。”妻子斩钉截铁地说：“绝对不行！”素来倔强的梅翁，低低地说：“你让我去吧，我有要紧事必须亲自去。”“就为有几位来自大都市的乡贤要荣归故里？就为早些日子他们来信，请你这个名人写几个附庸风雅的门额，非得你到现场去写？”“喜春来遇到难事了，我不去，还真不行。你放心，我有个两三天就回来了。”
⑪梅翁这一去就是7天。姬小筑一颗心老悬着，幸而喜春来时不时地发手机视频来，梅翁精神状态不错：领着那几位远来的乡贤看“打梅花”；在小楼温热一壶黄酒，和乡贤们谈古论今。
⑫最让姬小筑惊诧的是，梅翁让喜春来在小院稀薄的冬阳下，举行了一个简单的捐赠仪式，将“梅花老屋”及此中的家具、电器和书籍，无偿地捐赠给古梅村，但只把“梅花老屋”这块匾额摘下带走。他将用宣纸新写的“梅花工房”横幅交给喜春来，说：“这里再也不是翁望梅的别业，它将成为村民值班、公休、读书的地方，所以我称它为‘梅花工房’。刻匾的费用由我来付，落款写的是‘梅翁翁望梅’，大概还有人识得我的名字和笔名。这块地方是生产区，不能建‘归去来兮’的住房啊。我向村委会提个建议，在村居集中地，为愿意回村安居的名老乡贤筹划一块地方，在那里建房。”村民的掌声响起来。那几个此次前来考察，并商议回村建安居别业的乡贤，满脸是失望的神情。
⑬姬小筑忍不住笑了，心里说：“老头子果然出手不凡。”
（节选自《光明文艺》，有删改）
15.文章开篇交代“梅翁是个有派又有趣的人”，请结合文章第④-⑧段内容，说说梅翁的“有派又有趣”有哪些体现。
16.文章开头写梅翁爷爷抱着他“走百日”嗅梅，这一情节有何用意？
17.赏析第⑩段加点词的表达效果。
一阵一阵的花雨飘落，清香浮动，溅起经久不息的笑闹声。
18.选文人物语言特点鲜明。请结合具体语句加以分析。
人物 | 语言特点 | 举例 | 作用 |
翁望梅 | 典雅 | ②___ | ③___ |
姬小筑 | ①___ | “改不了这个犟脾气”“老头子” | ④___ |
19.文章结尾交代梅翁将“梅花老屋”捐给古梅村，只带走匾额，另题“梅花工房”横幅。请结合全文，谈谈你对梅翁这一行为的理解。
（三）（11分）
阅读下面选文，完成下面小题。
梗言梗语时代
守护表达深度
①打开聊天框，一句“破防了”就能传递感动；刷到文旅视频，“这么近，那么美，周末到河北”让人忍不住想出发；谈起生活现状，“××基础，××不基础”又戳中日常痛点。
②这些迅速刷屏的“网梗”何以能击中亿万人心？
③网梗的盛行缓解了在碎片化阅读时代的表达焦虑。当深度阅读变得奢侈，网梗就像浓缩胶囊，把复杂的体验包装为简短上口的表达。比如面对突发状况时，满腹无奈就化作了一句简单的“没招了”。有些时候，用同一句梗就像有了接头暗号，能瞬间拉近陌生人的距离。年轻人靠梗找到朋友，长辈偶尔用梗，也更显亲切。
④网梗不只是玩笑，它也是让表达方式更丰富贴心的工具。平时不便表达的情绪，用梗就能轻松说出：“脆皮大学生”自嘲身体不好，无奈却不沉重；“活人感”道出对真实社交的渴望。跟朋友聊天、一句梗能化解尴尬，让气氛更活跃。官方宣传，用对梗也更接地气，“辞家千里又千里，务必争气再争气”，让游子生发思乡之情。
⑤网梗还能让严肃的话题变得好接受。比如“本应该从从容容，游刃有余，结果现在匆匆忙忙”，被配上音乐后火遍全网。2025年《咬文嚼字》公布的十大流行语里，“数字游民”等网梗就像时代的镜子，照出我们身边的新变化。
⑥对待网梗文化，不能只看到它的正面价值，也要留意负面影响。好的梗能让沟通更顺畅，也能传递正能量，但有些“烂梗”粗俗又让语言同质化。遇到什么事都只会说“绝绝子”“yyds”（“永远的神”首字母缩写），慢慢就忘了怎么细腻、恰当地表达。一些圈层化语言会加剧社会群体隔阂，成为排斥异己的隐形堡垒。此外，网梗的速朽性与过度娱乐化也可能侵蚀对严肃问题的探讨。
⑦网梗和传统语言互为表里。普通人只要有真实的感受，就可能创造出被大家认可的梗。这些梗让网络文化鲜活，不管是青年亚文化，还是文旅宣传，都能通过梗找到共情。其实，我们可以用“45°青年”形容不卷不躺的状态，也能静下来读一首诗、写一段话，让梗成为表达的补充而不是全部。
⑧对待网梗，不用刻意追捧，也无需全盘否定。人们应保有辨识、运用和创造网络语言的能力，在玩梗的乐趣与深度表达之间找到平衡。
（节选自《中国青年报》，有删改）
20.厘清选文论证思路，完成下面图表。
21.选文第③段划线句是怎样论证“网梗的盛行缓解了普通人在碎片化阅读时代的表达焦虑”的？
22.一位同学在世乒赛收官后发表评论“中国乒乓球队yyds！”，请你针对此现象完成下面任务。
（1）帮助他用传统语言完成表达（至少运用一种修辞，20字以内）。
（2）简要阐述改为传统语言的好处。
四、写作（50分）
从下列两题中，任选其一，按要求作文。
23.请以《相互成全》为题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
24.班级进行了以“争论方可见真知”为主题的辩论会，会后经验交流时同学们畅所欲言。
宁宁说：“真理愈辩愈明，争论让思想更深刻。”
文文说：“争辩非为输赢，只为靠近更真的答案。
上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
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