近日关注到一条消息，关于江西乐平一则家长的投诉，再次把家校矛盾、双减落实的教育矛盾推上了风口浪尖。
事情是有家长在官方平台实名投诉，剑锋直指当地城区中学，投诉老师不打印单元试卷、减少纸质检测，并指出这样的教学模式导致孩子成绩下滑，甚至毫不客气地指责学校领导老师“摆烂躺平、不作为”，言辞间满是指责。
在这位家长的观点里，学校不打印卷子、减少考试，就是不抓教学、不负责任的行为，导致孩子成绩不好。可事实真的如此吗？
当地教体局的官方回应，直接给出了最权威、最硬气的答复：学校减少试卷印刷、严控纸笔测试，不是躺平，而是严格落实国家“双减”政策、教育“八严禁”要求以及教育部考试管理相关规定，是合规合法的减负举措，完全符合当下教育的发展方向。
官方的明确回复，表达了自己的坚定立场，学校并不是放松教学质量，而是通过智慧教育平台推送学习资源、加强教师教学培训、规范期中期末教学监测、狠抓课堂教学效率、强化日常教学督导等多种方式，全力保障教学效果，坚决摒弃以往靠刷题、靠试卷堆成绩的应试教育模式。
反正意思就是：学校是在科学减负，不是在敷衍教学，躺平摆烂。
看完这个投诉和回应，身为一名一线教师，心里五味杂陈，既有对当地教体局的敬佩，不再事事向着家长意愿，或者是和稀泥了，又满是说不出的无语，想了下这些年，当老师真的太难了，在被投诉的路上是越走越远：
作业倘若布置多了，被投诉老师加重孩子负担，违背双减精神；不行！
作业倘若布置少了，又被投诉不负责任，躺平摆烂，导致孩子成绩跟不上；不行！
若是对孩子严格要求要求、严加管教，则会被投诉不温柔、言语过激，伤害孩子自尊心，不行！
倘若放宽管理、尊重孩子个性，则又被指责放任不管、误人子弟；不行！
卷让孩子练习，就被投诉乱收费、增加开支；
不帮打印试卷、减少纸笔考试，又被投诉躺平摆烂、不抓成绩……
妥妥的里外不是人，反正怎么做都好像总有不满意的，就我遇到的更奇葩，投诉不及时回微信的？
你让我很难办啊，难办那就不办了，政策怎么说的就怎么做，符合政策随便你投不投诉一点事也没有。管多了不小心出点格，倾家汤产也怕是赔不起，这就让很多老师少了几分敢管敢教的勇气，渐渐磨平教育的初心和热情。
我相信，无论是老师还是家长，都盼着孩子成绩优异、未来可期，这份望子成龙的心情可以理解。
但教育从不是单方面的事，是包括家庭，学校和社会的多方面的，立体的构架，不能把孩子的学习成绩，全部甩锅给学校和老师。
“双减”的初衷，是减去不必要的学业负担，让教育回归本质，让孩子摆脱题海战术，拥有更健康的学习和成长环境，减负从来都不等于减质，而是侧重于培养孩子的学习能力和思维习惯，而不是机械刷题、死记硬背。
“不印试卷=躺平”，本质上是把学校当成了承担孩子学习所有责任的“无限责任公司”，忽略了家庭教育的重要性，也模糊了家校之间本该有的信任与边界。
当无成本的投诉变成了随意指责的“武器”，老师连正常的教学工作都要被无端质疑、百般苛责，那只会让学校变得畏首畏尾，抱着“多一事不如少一事”的心态，不敢管、不愿管、不想管。
而这样的结果，最终伤害的，是我们的孩子，是整个教育生态。
学校有学校的教育准则，老师有老师的教学规划，政策有政策的落地要求，不能仅凭家长的个人意愿和分数焦虑，就随意否定学校的教学工作，肆意指责老师的付出。
家校之间，从来不是对立的双方，而应该是并肩前行的伙伴。
别让过度的举报投诉指责，寒了老师的心；别让功利的焦虑，偏离了教育的初心。
把专业的事交给专业的人，家校同心，彼此成全，才是教育最好的样子。
来源：三十教语
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