2026年山西省中考名校模拟（4月）
语文参考答案及评分说明
一、古典之美（27分）
1.(1）不舍昼夜（2）会当凌绝顶（3）人有悲欢离合月有阴晴圆缺
(4）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（5）天时不如地利
(6）宫阙万间都做了土
(7）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔
【评分说明】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该
空不得分。
2．心情闲适、心志高远
【评分说明】2分。大意对即可。
3.(1）了解、明白
(2）或许、也许，表示委婉的语气
【评分说明】每小题1分，共2分。第（2）题答出"或许、也许"即可。
4.(1）在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰
(2）如果没有这种人我同谁一道呢
【评分说明】第（1）题2分，第（2）题1分，共3分。
5．示例：甲文中舜、傅说等六位先贤出身卑微，历经磨难终成大业，启示我面对逆境时不逃避，应将其视为成长的契机，磨炼心志，奋发向上。乙文中古仁人"不以物喜，不以己悲"，无论进退都豁达面对、坚守本心，启示我身处逆境时不被外界得失左右，专注于自己该做的事。
【评分说明】每篇文章分析及启示各2分，共4分。言之成理即可。
6．由此观之／则圣人之忧劳百姓／亦甚矣
【评分说明】每处1分，共2分。
7．示例：丙文中圣人不忧身贱命短，而忧"百姓之穷"；乙文中范仲淹"先天下之忧而忧"，忧民之忧，以天下为己任。二者皆不以个人境遇为忧，所忧都在天下苍生。
【评分说明】结合丙文分析2分，结合乙文分析1分，答出共同之处1分，共4分。言之成理即可。
【参考译文】圣人不以自己的地位低下为耻，却因不能实行大道而惭愧；不担忧自己寿命的长短，而忧虑百姓的穷困。神农面色憔悴，尧身体瘦弱，舜皮肤黝黑，禹手脚生出厚茧。这样看来，圣人为百姓忧虑劳累，真是到极点了。所以上至帝王下至平民，不从事体力劳动，又不开动脑筋，却能把事情办好、满足生活需求，这是从来没有听到过的。
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【评分说明】每空1分，共2分。
9．示例一：挺直脊背，语气坚定
示例二：缓缓抬头，目光如炬
【评分说明】2分。包含神态、动作、语气中任意两类，符合语境即可。
10.(1）攻坚克难筑成金钟罩（2）倾囊助学点亮希望灯
【评分说明】每空1分，共2分。
11．示例一：我读懂了《水浒传》中吴用的战术智慧。他算准黄泥岗的天时地利，用蒙汗药麻翻杨志一行人，巧妙夺取生辰纲；他巧用"里应外合"之计，安排孙立等人卧底，最终攻破祝家庄。吴用的智慧，就在于能够洞察人心与时机，借势成事。
示例二：我读懂了《红岩》中革命者的斗争智慧。许云峰在沙坪书店察觉特务后，主动暴露身份，切断敌人线索，保护了组织安全；华子良装疯卖傻潜伏狱中，麻痹敌人，暗中传递关键情报，营救了狱中幸存的同志。他们的智慧体现在身处危局，也能沉着破局。
示例三：我读懂了《昆虫记》中的生存智慧。蝉在地下蛰伏四年，只为破土而出，用一个夏天放声歌唱，这是厚积薄发的蛰伏之智；粪金龟不辞辛劳地滚运粪球、妥善贮藏，这是未雨绸缪的储藏之智。这些微小生命的智慧，是它们在严酷自然中，为生存写下的最优解。
【评分说明】恰当概括出名著中展现的智慧1分，结合名著内容分析4分，语言流畅、表达条理1分，共6分。言之成理即可。
12.(1）示例一：文章先勾勒雨幕笼罩菜园的全景；接着转向局部，描写韭菜、蒜苗、菠菜、香菜苗等不同植物的生长情态，以及泥土颜色变化、蚯蚓钻出地面等细微景象；最后回归整体，写雨停后满园的沉静。这种空间视角的变化，使文章层次清晰，既展现菜园的整体氛围，又细腻呈现局部的生机与变化，让读者获得完整又丰富的阅读感受。
示例二：文章先写雨中景象：雨丝垂落，韭菜昂起头吸吮，蒜苗从容地滴水，菠菜叶积成池塘，香菜苗被砸弯又倔强挺起等。接着写雨停之后：云层透出柔光，蔬菜如沐浴后的孩子般沉静，麻雀探头啄水珠等。这种时间变化的安排，清晰展现了雨势由盛转衰、万物从律动到安然的过程，让读者感受到自然节律中蕴含的生命力与宁静之美。
示例三：作者开篇以旁观者姿态冷静描摹雨幕与菜园景象；写到韭菜"抢着争先"、蒜苗"节制而从容"时，已略带欣赏；至香菜苗处情感升温，最让我心头一紧""我为这微小生命的顽强与坚韧而动容"，从旁观转入共情。这种情感变化使文章从客观景物描写升华为生命感悟，增强了文字的感染力与思想深度
【评分说明】结合文章内容分析"变化"过程3分，答出作用2分，共5分。大意对即可。
(2）示例一：春雨润菜园，我发现了细微之美。作者用细腻的目光，在菜园的角落里发现了别样的美。他看见雨水顺着韭菜叶面的凹槽汇聚成"小溪"，流向根部的嫩白﹣﹣那是雨水的线条之美；看见蒜苗叶尖的水珠越来越沉，最终"嗒"一声落下﹣﹣那是水滴的声韵之美；看见菠菜叶心盛满"浅浅一汪雨水"，映着"破碎的天光"-﹣那是倒影的光影之美。这些春雨中细微之处的美，让普通的菜园变得丰盈动人。
示例二：春雨润菜园，我发现了自然之趣。韭菜"抢着争先"，蒜苗像"整齐的小哨兵"，菠菜"泼辣豪放"，各有性情。一只蜗牛背着壳开始它"漫长的旅程"，当它爬到叶缘，叶心的积水倾泻而下，"给了这迟钝过客一场猝不及防的淋浴"，妙趣横生。雨停后，一只麻雀"跳到哇垄上，偏着头，好奇地啄着菠菜叶上要滚不滚的雨珠"，憨态可掬。这些大自然最本真的趣味，让读者不禁会心一笑。
示例三：春雨润菜园，我发现了蓬勃的生命力。韭菜"抢着争先地昂起头",从鹅黄到嫩绿再到墨绿，在雨中尽情伸展；蒜苗"不喧哗，不抢夺"，露出"干净清脆的苍绿"。最让人动容的是香菜苗，雨滴砸下，纤茎弯得"几乎贴到地面";雨滴滑落，它又"颤颤悠悠"地重新挺直；还有那蚯蚓钻出地面，根须伸展，种子萌动。所有生命都在努力生长，以最蓬勃的姿态回报春雨的馈赠。
【评分说明】本题共10分。围绕所填词语按照学生答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
13．示例： B 。第③段的论点是"登山的过程，更是方法论的实践"，讲的是"阶梯式前进、阶段性攻坚""化整为零、积小胜为大胜"的策略。材料 B 中国登山队建立多个营地、分段攀登的科学规划和策略，能够有力支撑第③段的论点，与第③段内容相印证。
【评分说明】选择正确1分，结合文章与材料内容分析理由3分，共4分。大意对即可。
14．示例："每一个"限定了所有上山者，体现了限制词的准确性；关联词"却"表转折，强调山虽无言却能给人精神力量，使逻辑更严密。修辞上运用比喻，将山比作"立体的课堂"，生动形象地写出山能启迪人、教人成长的作用。
【评分说明】分析语言准确严密性4分，须分析限制词、关联词各一处；分析语言生动性2分；共6分。言之成理即可。
15.(1）示例：遇到难懂的名著时，多数同学会找视频讲解和 AI 总结。【评分说明】2分。大意对即可。
(2）示例： AI 风雨中，一顶帐篷如温暖的孤岛，少年在柔和的灯光下专注阅读，任凭帐外 AI 信息喧嚣，从四面八方袭来。海报上方文字" AI 风雨，躲进阅读"鲜明醒目。这幅画告诉我们：阅读是一座避风的港湾，能让我们在 AI 信息喧嚣的世界中沉淀心灵，滋养精神。
【评分说明】本题共6分。从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
(）示例：我认为，读书这件事，还是要自己来。那些"三分钟读懂一部名著的 AI 视频，会让我们习惯"替代性思考"，渐渐失去静心阅读的能力。真正的阅读，是像卡车司机陈浩那样，在字里行间获得精神的丰盈，这份触动是 AI 永远无法代劳的。山西的校园阅读活动集书香底蕴与科学之光与一体，让我们在阅读中汲取成长力量，在书香中涵养家国情怀，成长为有担当的时代新人。【评分说明】本题共8分。紧扣发言主题，从内容、思路、语言方面，分五个档次赋分，字数不符合要求则降档赋分。
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