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天津赖老师被停课:一张试卷,两败俱伤,怎么闹成了这样?
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天津赖老师被停课:一张试卷,两败俱伤,怎么闹成了这样?天津电子版试卷事件，涉事赖老师已经被通报，停课，调离岗位。 起因不是什么大事，家长晚上打电话说孩子要求老师给一份电子试卷，老师觉得在电话里，家长语气不好，不被尊重，双方引起争执，后来通话内容被上传到网络，引发热议。 我家四个娃，从一年级到五年级，我跟老师打交道沟通也比较多，前几天闺女班里也发生了这么一件事，让我觉得这闺女班事件跟天津老师本质上是一样的。 闺女班的类似事件 梳理下闺女班上发生的这事：老师每次课后都会把作业和要求发到群里，并带上电子版。老师都会说明，作业纸已发放到孩子手中，如丢失或没带可自行打印。但当晚还是有家长群里公开问老师：作业纸发了吗？为什么我们家孩子几次都没拿到？ 老师其实也很疑惑，每一次的作业布置细节都有在群里说明，电子版也有发群里。怎么还有家长这么质问呢？ 这事最后在老师承诺核实，家长道歉后结束。 天津事件背后：错位的情绪解读 回到天津事件，家长打电话的时间是晚上。 一个老师，在这个时间接到电话，她可能刚把自己的孩子哄好。可能作业还没批完。可能饭都没顾上好好吃。她在学校已经绷了一整天，回家之后那根弦刚刚松下来。 然后电话响了。 她没有义务在这个时间接工作电话，但她接了。 接起来之后，对面没有问候，没有“不好意思”，直接是带着情绪的质问。 她那一瞬间的反应，可能有点懵了。不管是语气冷了，还是态度硬了，不一定是针对这个家长。她是在那一瞬间，她所有积压的疲惫、委屈、不被看见的感觉，被这个电话点燃了。 看待这件事的时候，我们很容易只看到表面——家长要卷子，老师不给，争执，最后到网上的争议，最后老师被停课。 家长那通电话，真正要的是一张卷子吗？是，但不全是。他要的是“我的孩子今晚能把作业做完，明天不被批评”。我不想让孩子有那种别人有我没有被冷落针对的感觉。 这张卷子背后，是一个家长对孩子学业的关心。她没有错，她的出发点我能理解。但在询问语气上并不是老师接收到的尊重语气。 那老师真正要的又是什么呢？我看到很多网上的解读，是家长没给老师送礼，没有去讨好老师。是那种居高临下的征服感？ 都不是。我理解为老师想要在那通电话里家长真正把她当一个“人”来对待。把她当成一个会累，会有情绪，更是一个需要被尊重的普通人。 家长的语气不好，不一定是不尊重。她着急，为孩子着急。 但在老师那里，它被接收成了“不尊重”。 这不是谁对谁错的问题，是两个人在各自的情境里，对同一句话做出了完全不同的解读。 作为家长的换位思考 盟哥作为一个带四个娃的家长，我不仅能理解到一个家长的对孩子学业的关切，我也会试着代入一下老师的身份去看待事件本身。 如果我是赖老师，我会怎么做？ 说实话，我可能也会不舒服。 带娃的这些年，我仿佛已经被生活到各种经历磨平了所有棱角。似乎所有事的发生，我都能心平气和的接受。但辅导作业的时候，我的情绪依然会飙升，但现在我在逐渐学会压制，学会站在孩子的角度去看题，孩子的思维更单纯，他不会就是不会，或是他本身没有深入去解读题目的意思。 老师会失控。她不一定是对的，但她是可以被理解的。 在这份工作之前，她也是她自己，有自己的生活压力、自己的情绪起伏、自己的人生难题。 老师是一份教育人的职业，她不值得吗？她活该被训斥后还不能反驳吗？ 事件结局：一张卷子，两败俱伤 如今事件在网上点燃爆发，我对赖老师多了一些复杂的感觉。 这事件背后，没有赢家。一张电子试卷，引发了两败俱伤的结局。 孩子没有拿到卷子。家长生了一肚子气。 老师被停课，生活和名誉都受到了巨大的冲击。 没有人赢了。所有人都在输。 最让我难受的还是那一点——这段通话被发到了网上。 发布者的初衷也许是想让对方道歉，是想给自己讨一个说法。但有没有想过，这段录音会给两个家庭带来多大的影响？ 老师被停课，家长气消了吗？很显然她可能也意识到错了，也没想到事情会闹这么大。 两个人之间的事，有无数种方式解决。 但一旦公之于众，让别人来给两人评理，事情就失控了。 写在最后：我的处理方式 说一说我自己是如何处理我们家孩子的路径：孩子说没拿到→先问孩子细节（老师什么时候发的、别的同学拿到了吗、你找过书包抽屉课桌吗）→如果确实有疑问，私信老师问一句→老师说已发、群里有→回头再跟孩子一起找→找不到就打印群里的电子版→结束。
