题目一：杭州·“标签化现象”三选一

题目二：北京海淀·“一堂艺术课”与“挣脱泥沼”

题目三：北京延庆·“充电”与“关键时刻”

题目四：深圳·“我看到了寻常中的不寻常”

题目五：浙江·张雪机车夺冠故事材料作文

题目一：杭州·“标签化现象”三选一

原题呈现

阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。
近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签……
任务一： 如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。
任务二： 如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。
任务三： 你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。

解析

这是一道任务驱动型作文，三个任务各有侧重，难度递进：

任务一（说明文）：要说明笔袋的实用价值或情感价值。推荐选择“情感陪伴型”角度，描述笔袋的磨损痕迹、贴纸图案等细节，并交代背后的故事，这样更有温度，也更容易出彩。

任务二（记叙文）：既可以写“我要”，也可以写“我不要”。关键是写出内心的挣扎过程——“我要自律”要突出战胜惰性的真实奋斗；“我不要自律”要写出过度自律带来的困顿，最终落脚在接纳不完美的自己。

任务三（议论文）：可以从标签的两面性入手。标签方便了信息分类（如食品标签保障消费者知情权），但也可能变成刻板印象的强化工具（如短视频算法的“猜你喜欢”可能让人困在信息茧房里）。

高分立意： 标签是把“双刃剑”，关键在于如何使用。

写作指导

选择任务二的同学，一定要写出变化轨迹——不是一开始就拒绝或接受标签，而是经历动摇、痛苦、犹豫，最后才做出选择。

选择任务三的同学，避免空泛议论，要结合具体事例（比如网络上的“女司机”污名化、地域刻板印象等），论证才有说服力。

题目二：北京海淀一模——“一堂艺术课”与“挣脱泥沼”

原题呈现

从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
题目一： 校园生活中，我们拥有着丰富的艺术体验：书法课上挥毫泼墨，美术课上勾勒点染，音乐课上纵情歌唱，戏剧课上演绎人生……请以“一堂艺术课”为题，写一篇作文。
题目二： 阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，写一篇作文。
泥沼中，一匹马陷入黏稠烂泥，筋疲力尽。此时，一群骏马从旁疾驰而过，急促的马蹄声踏碎了死寂。同伴蓬勃的生命力感召着它，这匹马重新燃起斗志，它嘶鸣着，挣扎着，终于挣脱泥沼，踉跄着冲上岸……

解析

题目一“一堂艺术课”：

看似简单，但关键在于不流于表面。多数同学会写“我上了一堂艺术课，学到了某项技能”，但高手会写“改变了什么”。比如：那个从不说话的害羞男孩，在戏剧课“戴上面具”后第一次大声表达；那个五音不全却在音乐课上发现歌词治愈力量的自己。

题目二“挣脱泥沼”：

寓言材料有多个切入点：同伴的力量（榜样的感召是挣脱困境的关键）、困境中的挣扎（即便“踉跄着”，只要能上岸就值得）、“蓬勃生命力”的唤醒作用（马不是靠自己爬起来的，是被同伴“唤醒”的）。

写作指导

选择题目一的同学，可以试着写“一堂失败的课”——比如你精心准备的表演搞砸了，但老师告诉你这才是真正的艺术。落差感反而能写出更动人的文章。

选择题目二的同学，不要忽略文字细节。“急促的马蹄声”与“黏稠的烂泥”形成了声音与绝望的对照，暗示外部干预的力量。写作时可以类比到自己被某个瞬间“唤醒”的经历。

题目三：北京延庆一模——“充电”与“关键时刻”

原题呈现

从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
(1) “充电” 是生活里的寻常动作……人生路上，我们更需要“充电”——或许是攻克一道难题后的知识积淀，是迷茫时书籍给予的精神滋养，是疲惫时亲友陪伴的温暖慰藉，亦或是突破自我时的勇气加持。请以“充电”为题，写一篇文章。
(2) 生活中有许多“关键时刻”，可聚焦考场上面对难题的果断取舍、朋友争执时的退让包容、学习过程中咬牙坚持的持久耐力……请以“关键时刻”为题，写一篇文章。

解析

“充电”这个题目有比喻义，从物理上的“给电器补充电量”引申为人在精神、知识、情感上的补给。材料已经给出了丰富的提示：知识积淀、书籍滋养、亲友陪伴、勇气加持。关键是每一步都要关联生活细节。

“关键时刻”这个题目，对初中生最熟悉的是体育中考、重要考试等“大场面”，但这些容易写得千篇一律。真正出彩的往往是一些生活中的“小瞬间”——比如在一次争执中选择了退让，愤怒在退让中消解。真正的“关键”在于那一瞬间的选择。

写作指导

“充电”和“关键时刻”本质上是一对：人需要充电，才能在关键时刻有力气做选择；同样，关键时刻的消耗，也需要充电来恢复。两个题目如果能互为注解，立意会更深刻。

选择“充电”的同学，可以写一个反转故事：你本以为需要充电的是自己，最后发现爸妈也需要子女给自己的心充电——从单向被给予到双向充电，立意更暖心。

题目四：深圳二模——“我看到了寻常中的不寻常”

原题呈现

材料提示：普通炊烟、平常百草园、平凡巷陌，有人看到诗意、乐趣、百态；标语、家常菜、简单话语里，藏着温度、传承、温情——一双会发现的眼、一颗会洞察的心，让我们看到寻常中的不寻常。
命题：我看到了寻常中的不寻常（记叙文为主，不少于600字）

解析

这道题极易跑腿，核心坑在“寻常与不寻常的关联”“‘我’的发现过程”“选材边界”三点。审题要抓三个关键词：

寻常：必须是身边小事、日常场景、普通人物，比如妈妈每天做的早餐、楼下的保安、上学必经的路灯。不能写成家国大事或名人伟业。

不寻常：要从细节里自然生发出深层价值——坚守、温暖、匠心。要用细节说话，不能先喊口号。

我看到了：必须体现“我”的发现过程——从“视而不见”到“用心凝视”，写出“我”的触动与成长。

写作指导

推荐选材：一个你天天见到但从未注意的人/物，某一天因为一件小事让你突然“看见”了他的不寻常。比如学校的保洁阿姨每天擦楼梯扶手，你从未在意。直到看到她的双手，才意识到这份坚守背后的不易。

这种写法关键在于写出心理转折——你曾经路过、忽略过，但那个瞬间突然读懂了。“忽略→留意→细看→顿悟”的心理轨迹是高分必争之地。

结尾要回到“我”的成长上来，让这篇作文不仅仅是写别人，更是写自己如何学会洞察与珍惜。

题目五：浙江省统考一模——人物故事类材料作文

原题呈现

北京时间3月28日，世界超级摩托车锦标赛赛场上，中国摩托车品牌“张雪机车”以近4秒的优势夺冠……
张雪，湖南省怀化市麻阳县江口墟镇田家湾村人。14岁初中毕业，开始当修车学徒；19岁为进入职业车队，“死缠烂打”湖南卫视记者为他拍摄专题片；22岁在CCTV的采访中，他蒙眼将发动机零件组装成成品；37岁创立公司……
他说：“一个人年轻时不拼命，老了肯定后悔。”
张雪的故事带给你哪些感受或思考？请自选角度，自拟标题，写一篇文章。