马上就要中考了，今天在高中群又开聊了一个经典话题——做鸡头还是做凤尾？
因为全国各地的情况不同，所以我们就只是单纯的比较鸡头与凤尾的区别，不涉及高中招生的各种形式、制度。
首先我们要确认一个概念——什么是鸡头，什么是凤尾？
这其实是一个相对概念，比如当地TOP1的学校凤凰，那No.2的学校是不是就是普通的柴鸡？
有时候两所学校差相仿佛，有时候两所学校可能就是天壤之别。
所以在此我们只能分类说明。
比如No.1和No.2的学校是同一批次，中考分数线差距不大，在十分以内，而且因为录取制度，No.2的学校也能录到超过No.1学校分数线的学生，那么我个人觉得鸡头是比凤尾香的。
因为这两所学校大概率在师资、教研、各种资源方面都差不多，主要区别可能更在于生源质量（最好的学校未必都是最好的老师），虽然整体生源质量No.2要差一些，但也不会错的太远。
但是纠结鸡头凤尾的学生在两所学校所处的生态位不同：
一个进去了之后就是普通班（大概率高中是会根据入学成绩分班的），姥姥不疼舅舅不爱，老师配的也比较一般；
一个进去之后大概率是比较好的班型，老师配的也会棒一些。
这时候学校为学生提供的环境反而比去了No.1更好，学生的心理也更积极。
虽然世事无绝对，但大概率是这么一个区别。
如果No.1学校和No.2的学校虽然是同一批次，但因为录取制度，导致No.2的学校一个漏也捡不到，中考分数线差距十分到十几分，这时候也许凤尾就比较好了。
看上去分数差的不多，但其实学生差距就很大了，原因很简单——你最好的学生大概率也就和人家的最低分类似，你的所有学生都压在这十几分的分数段中，而人家的学生则是在分数线上方随便彪。
从个体上讲，逆袭的会有，但从大面上看，学生整体水平是不如凤尾的。
而学生的水平会制约老师在备课、讲课、命题、作业等各个环节的深度与难度。
因为现在好高中基本上都是资源共享的——统一备课、统一出资料、统一命题，那决定这些内容的难度下限的，自然是本校大多数学生群体的水平，决定难度上限的自然就是本校最好学生群体的水平。
这和老师水平没关系，就是受到学生水平的客观影响，但对于徘徊在No.1学校和No.2学校之间的孩子来说，虽然去做凤尾未必一定是最好的选择，但从概率上讲，进步空间无疑更大，何况去做凤尾的到了高中未必就一直是凤尾，往往还能往上冲一冲。
如果两所学校都不在一个批次，我觉得就没有什么犹豫的必要，直接做凤尾去吧。
即使一些二批次学校有辉煌的过去，即使他们会专门做精英小班为本校的拔尖学生提供最好的师资，但是所在批次、历年的中考分数线不会骗人，进校的学生群体的整体水平不会骗人，就导致了学校的上限不会高，即使老师有心杀贼也是无力回天。
这种鸡头就不做也罢。
也就是说，如果两所学校差别过大，那么千万不要犹豫，去做凤尾吧。
总得来说，在高中阶段做凤尾比做鸡头拥有更高的进步概率。
只有一种学生比较适合去做鸡头，就是那种不太喜欢强竞争，有自己的学习节奏的孩子，自学能力有比较强的孩子，那么选择一个适合自己的环境就是明智的选择了。
因为越是好的学校竞争压力越大，节奏越快，周围的老师和同学都在往前赶，给孩子的心理压力是很大的，这种无所谓好坏，但的确有些孩子不喜欢。
那么我个人觉得挑选学校，首先是要挑让孩子不反感的学校，否则带着抵触清楚，不管去哪个学校都容易有问题。
在此还需要说明的一点是，做凤尾图的主要不是老师，而是生源环境，决定一个学校好坏的主要还是生源质量，对孩子影响最大的也主要是周围的同学。
当然即使去做了凤尾也不是一片坦途，孩子会面临更多的挑战，可能会觉得比较吃力，可能会觉得周边的环境并不理想，这些也都是我们需要提前考虑的因素。
所以，到底是做鸡头还是凤尾，大家可以综合衡量一下，就我个人而言，会觉得凤尾会好一些。
毕竟，乾坤未定，一切皆有可能。
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