我是杨老师，在武汉教小初英语好些年，江岸江汉这一片的孩子带得最多。每年一到考试，家长的消息就炸了：“杨老师，期中考试英语怎么办？”“娃阅读错一大片，刷题也不管用。”“作文总在十五六分徘徊，就是上不去。”
这篇文章3540字，大约需要7-8分钟的时间阅读！我相信长文章才能说清楚，才能带来价值！而家是愿意为孩子停留来进行阅读的！今天我不讲虚的，不画大饼，就把平时课堂上跟学生反复磨的那套方法写出来。家长可以自己看，也可以直接转给孩子。内容可能有点长，但全是干货，你耐心看完，带孩子按这三步做，英语提分不难。第一步：把开学到现在的错题全翻出来，分门别类吃透一说错题整理，很多娃嘴就撅起来。嫌麻烦，觉得抄题浪费时间，不如多刷两套卷子。但你刷十套新题，不如把一套旧错题嚼烂了咽下去。为什么？因为你犯过的错，就是你的知识漏洞，你不去补那个洞，光在外面刷墙有什么用？具体怎么整？不是拿红笔把正确答案抄旁边就叫完事。你得做三层功夫。第一层，找知识点。拿张白纸，一道一道过。单元检测卷、月考卷，凡是错题，先判断它考的是什么。是单词不认识？是短语搭配没记住？是某个语法点没吃透？还是解题思路跑偏了？比如单选题里老在现在完成时和一般过去时之间选错，那就要揪出“时间状语标志”和“对现在的影响”这两个核心。完形填空中某个空错了，你得分辨是单纯因为那个生词看不懂，还是前后句逻辑没理清楚。阅读理解错了，更要细分：是细节题关键词定位不准，还是推断题自己加了内心戏，或者主旨题被次要信息带偏了。这一步的目标就是让问题现形。你一旦把一摞错题归类完，你会发现，翻来覆去你就在那几个地方摔跤。我班上有个汉的初一孩子，她妈妈帮她把开学六周的卷子摊开，娘俩一起标，结果发现光“三单忘加s”和“名词复数漏写”就占了语法错题的一大半。你看，问题清晰了，那就集中火力轰这两个点，不用满把抓。第二层，把丢分原因老老实实写下来。不准写“粗心”“看错了”“下次认真”这种自欺欺人的话。你要写具体动作。比如：“题目里有last year，我一看就选了过去式，没注意前面有since，应该用完成时。”“阅读选项里把most换成了all，我只看了前半句就选了，没发现后面偷换了概念。”“作文里前面用had，写到后面又变成have，时态没保持一致。”“听力里听到三个时间，题干问的是会议开始时间，我听到第二个时间就急着选了，其实正确答案在转折词but后面。”当你把原因具象到这个程度，你下次再遇到类似场景，大脑才会拉警报。第三层，归类之后找共性，定策略。如果是单词问题，那没得说，看到单词能立刻反应出中文意思就行。不需要你默写每个字母，期中复习阶段，认读反应速度更重要。如果是短语搭配或语法点没吃透，那就找到课本对应的单元，把相关例句读熟，把那个知识点的“坑”标出来。什么是“坑”？就是出题人最喜欢在哪里设陷阱。比如一般现在时主语第三人称单数，动词忘加s，这就是万年坑，你知道了，每次碰到he/she/it做主语，就条件反射检查动词。再比如some和any，很多孩子知道肯定句用some，否定疑问用any，但遇到“Would you like some coffee?”这种表请求的问句又懵了，这就是特殊用法，你得单独记。关键一步是，如果是解题思路出了问题，那就要整理自己，找到这类题目的共性和正确解法。这是很多孩子甚至家长都容易忽略的一点。你单词认识，句子看懂，为什么还选错？那就是做题的思维路径不对。针对这一点，我下面拿完形填空、阅读理解和听力分别说，因为这三块是丢分大户。先说说完形填空。初中完形大概率是记叙文，讲一个故事。那做记叙文，你脑子里得有一根线：谁，在什么时间，什么地点，发生了什么事？事情的起因、经过、结果是啥？故事里人物的情感态度怎么变的？很多孩子做完形是割裂的，只看有空那句话，连起来意思不管，结果就掉坑里了。你要知道，完形所有答案的依据都在上下文里。你没选那个最佳答案，很可能是因为你把那一段的情节逻辑理解错了。记叙文往往有个规律：开头可能不好，有困难、误会、失落，但最后一般都会解决，结局向善。所以情节的转折点要特别留意。如果你的错误集中在某几个空，复盘时首先问自己：文章我读懂了吗？不是单个词认识就算，而是句子表达的事件、前后句之间的因果、转折、递进关系我理清了吗？比如，前一句说“He felt very sad”，后一句空：He decided to ____. 那你根据逻辑，肯定是“振作起来”或“找办法解决”，不可能是“继续难过”或“放弃”。这种逻辑推理，要养成习惯。所以复盘完形错题，你要这样做：把正确答案放回去，出声读出那一小段，感受整个故事流的走向，然后再遮住答案，自己讲一遍为什么这里选这个。讲得通，才是真懂。再说阅读理解。阅读理解出错，通常就两种：习惯问题，或者理解能力问题。习惯问题有哪些？题干里的关键词不画，导致定位不准；题目类型不判断，不管细节题、推断题、主旨题、词义猜测题，统统用一种方法找答案，那肯定要栽。正确的习惯是：读题时圈关键词（人名、地名、数字、专有名词等），然后回原文定位。定位句可能不止一句，要前后多看一两句。如果你定位对了，选项还是选错，那就要分析，选项和原文到底哪里不一样。是不是偷换概念？是不是范围扩大或缩小？是不是添加了原文没有的信息？你是不是因为某个单词选项里有、原文也有，就以为是对的？那很可能是个干扰项。复盘时，你要把每道错题的正确选项和原文对应句用线连起来，在旁边写：为什么它是错的，为什么它对。这个动作很磨人，但练几次，你的眼睛就毒了。理解能力问题，就涉及到单词积累和长难句。你单词不认识，或者反应半天才想起意思，阅读速度自然跟不上，理解也打折扣。所以该背的单词短语，踏踏实实背。另外，有的孩子单词都认识，句子就是看不懂，那是因为对句式结构不敏感。比如一个长句子里套了定语从句、又用了被动语态，脑子就绕不过弯。这种就需要专项训练：拿出三五篇阅读，不做题，只做一件事——把每句话的主干找出来，看懂修饰关系。坚持一周，会有突破。听力怎么复盘？也是找到错题类型。丢分的原因不外乎几种：耳朵跟不上语速，对单词发音反应慢；题目没预先读好，听的时候不知道重点在哪；关键信息抓不住，被干扰项带偏。听力对话里，经常出现多个时间、多个地点，但题干问的只有一个。比如对话提到早饭七点、午饭十二点、晚饭六点，题目问“晚饭几点”，你如果光听第一个时间可能就错了。要特别留意逻辑词，比如but, however, actually, in fact后面的东西，往往是答案。复盘时，把听力材料再放一遍，看着录音稿，拿笔划出信号词和你漏听的地方，然后再盲听，直到能准确抓住。关于作文，重点死磕健康话题江岸区江汉区这边的期中考试，作文考健康相关的概率不低，特别是七年级。饮食健康、运动健康这两个话题，你练熟了，上了考场心里不慌。我之前专门分析过七年级期中作文，这里不展开每一篇，只讲怎么练。不用傻乎乎地背整篇范文，耗时间还不一定会用。你就做三个练习，干完，话题核心词汇和句式基本就长在你脑子里了。练习一：话题词汇中英互译。把跟饮食、运动相关的高频词列出来。饮食这块：balanced diet, nutrition, protein, vitamin, fiber, junk food, soft drinks, overweight, be rich in, be harmful to, keep fit等等。运动这块：take exercise, do sports, jogging, skip rope, be good for, reduce stress, build up one’s body, stay energetic。遮住中文说英文，遮住英文说中文，练到脱口而出。练习二：句式仿写。找几个万能好句，换着主语和时态练习。比如：“Eating too much junk food is harmful to our health.” 你仿成：“Drinking enough water every day is good for our health.” “Spending too much time on screens is bad for our eyes.” 再比如：“I used to hate sports, but now I find it really helps me relax.” 你仿成：“I used to skip breakfast, but now I realize it affects my study.” 这样练，你上了考场句子是自然流出来的，不是挤出来的。练习三：限时写段落。给自己一个主题句，比如“Healthy eating habits are important.”，十分钟内写一个六到八句的段落，包含现象描述、原因分析和个人建议。写完后自己读一遍，检查时态、三单、名词复数。这三个错误是扣分大户，每次写都先检查这三样。18分、19分的作文，首先是准确，然后才是出彩。所谓的好词好句，其实就是用词具体、句式有变化。别通篇都是good、bad、important，换成beneficial, harmful, essential, play a key role in。也别全篇“I think... I think...”，穿插一两个“It is widely believed that...”, “From my point of view,...”就会生动很多。最后想跟家长和孩子说的话我上面说的这些方法，没有一样需要额外花钱买资料或者报班。它费的是脑子，要的是耐心。但英语学习就是这样，你糊弄它，它就糊弄你。你老老实实坐下来，把错题一题一题剖开，把作文一遍一遍打磨，它一定会给你回报。经常有家长问我：杨老师，孩子就是不想搞错题怎么办？我的回答是：你陪他搞一次。就一次，你坐他旁边，让他讲给你听，为什么这题错了，当时怎么想的，现在明白了什么。你不需要懂英语，你只需要当一个认真的听众。你会发现，当孩子能讲清楚时，他就真的懂了。这个过程，既是复习，也是建立信心。如果孩子自己看这篇文章，我想跟你说：你不是学不会英语，你只是还没找到对的方法。试试看，到期中考还有时间，就从你最近一次月考卷子开始，按我说的三步走。你可能会发现，原来扣分的地方就那么几个，堵上了，分数一下子就起来了。我是杨老师，在武汉教英语。今天就聊这么多。如果觉得有用，可以转给身边有需要的家长。有什么问题，也可以在下面留言，我看到了会回复。
