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2022——2023年度部编版七八九年级上下册语文知识点+图文解读预习汇总
语文试题
本试卷共8页。满分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
一、积累与运用（33分）
任务一：“骏马迎春开盛世，玉宇腾龙振国魂。”2026年是农历马年，学校开展“马年话马”主题实践活动，请你参与。
活动一探寻汉字中的马
汉字“马”的演变，本身就是一部奔腾的书法艺术史。从商周象形金文的马，到秦汉隶书定型，再到唐宋楷行草的万千姿态，“马”字承载着中华民族对速度、力量与自由的向往。历代书法家以笔为缰、以墨为骨，在笔墨间驰骋文字之魂。
“马”字的每一次形态蜕变，都是书法艺术与时代精神的共振：汉隶的雄浑对应着开拓的气度，唐楷的（yán jǐn）映射着秩序的建立，宋意①的（sǎ tuó）呼应着个性的觉醒，而自清至今的变革，则是艺术不断自我更新的必然。这些“马”字不仅是静态的观赏对象，更是动态的文化基因——它们站立在时间的长河中，始终保持着奔驰的姿态。
我们看见的不仅是一个民族始终在路上的精神回响，更是书法之美。无论经历多少朝代更迭、多少笔墨变革，那种对自由的渴望、对力量的追求、对速度的迷恋，始终都会如鲜血一般温热而鲜活。
[注]①宋意：宋人尚意，书法家不再以“完美法则”为唯一追求，而是强调意趣、个性、心境和自然流露。
1. 根据文段拼音，依次在下面的田字格中工整地书写出相应的汉字。
2. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
_____________________________________________________
【答案】1. 2. 我们看见的不仅是书法之美，更是一个民族始终在路上的精神回响。
【解析】
【1题详解】
略。
【2题详解】
原句语序不当，“不仅……更……”表示递进关系，语意应由浅入深。“书法之美”是表层直观感受，“民族精神回响”是深层内涵，程度更深，应放在后面。
活动二赏析画卷中的马
马，是中国绘画中历久弥新的灵魂主角。从古至今，无数丹青妙手以笔墨绘马，（寄予/赋予）其不同的神韵。唐代韩幹笔下的马膘肥体壮、神骏不凡，尽显盛唐景象；李公麟以白描画马，骏马线条简练，却也（栩栩如生/绘声绘色）；赵孟頫笔下的马，清雅温润，悠然自得；郎世宁融合中西技法，《百骏图》中的马匹，姿态万千，（神采飞扬/前仆后继）。
近代徐悲鸿笔下的马，最是动人。骏马昂首扬鬃，奋蹄疾驰，笔墨苍劲，气势磅礴。画卷中的马，或静立沉思，或飞奔向前，它们不仅是生动的物象，更是力量、自由和气节的象征。马背上的墨韵千秋，（映衬/映照）的是中华民族波澜壮阔的精神史与创造史。
3. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（）
A. 寄予栩栩如生神采飞扬映衬B. 寄予绘声绘色前仆后继映衬
C. 赋予栩栩如生神采飞扬映照D. 赋予绘声绘色前仆后继映照
4. 一位同学为徐悲鸿的《前进》骏马图拟写了一副对联，有些地方拿不准，需要你帮他补全。下列对空缺处的补写，你认为最恰当的一项是（）
上联：____________，万里长风腾骏骨
下联：昂首扬鬃，____________
A. 奋蹄追梦一腔热血写丹心B. 奋笔疾书一腔热血写丹心
C. 奋蹄追梦笔底尽抒报国情D. 奋笔疾书笔底尽抒报国情
【答案】3. C4. A
【解析】
【3题详解】
第一空：
寄予：指寄托希望、给予同情关怀，多用于情感层面。赋予：指交给、给予（使命、神韵、意义等抽象事物）。句中表示画家通过笔墨给马不同的神韵，应选“赋予”。
第二空：
栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，多用于讲故事、说话的场景。句中形容李公麟画的马线条简练却逼真，应选“栩栩如生”。
第三空：
神采飞扬：形容精神饱满、神情昂扬的样子。前仆后继：指前面的人倒下，后面的人跟上，形容英勇斗争、不怕牺牲。句中形容《百骏图》里的马匹姿态万千、精神昂扬，应选“神采飞扬”。
第四空：
映衬：指映照、衬托，侧重一方衬托另一方。映照：指照射、呼应，侧重事物之间的对应关系。句中表示马背上的墨韵与民族精神史、创造史相呼应，应选“映照”。
【4题详解】
对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。
上联第一空需与下联“昂首扬鬃”对仗，“昂首扬鬃”是描述骏马动作的并列短语。“奋蹄追梦”是骏马奔跑的动作，与“昂首扬鬃”的动作意象一致，贴合《前进》的骏马形象；“奋笔疾书”描述的是写字的动作，与骏马无关，不符合画面主题。
下联第二空需与上联“万里长风腾骏骨”对仗，结构为“数量词+名词+动词+名词”，且内容要呼应骏马的精神内涵。“一腔热血写丹心”与“万里长风腾骏骨”对仗工整，既呼应了徐悲鸿笔下骏马的精神气节，也传递出爱国情怀；“笔底尽抒报国情”：与上联的结构不匹配，且“笔底”偏离了骏马形象本身。
活动三品读诗文中的马
5. 请用古诗文将下面的语段补充完整。
马是中华诗词中极具生命力的意象，承载着古人的壮志、豪情、快意与离愁，穿越千年依旧动人心弦。它是边塞战场上的忠诚伙伴，李贺借“何当金络脑，_______”抒发怀才不遇、渴望建功的壮志；辛弃疾以“_______，弓如霹雳弦惊”描绘战场驰骋的豪迈。它亦是生活里的灵动剪影，孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”写尽登科喜悦，白居易“_______，_______”（《钱塘湖春行》）勾勒春日闲适。还有诗句“_______，_______”也借马寄托情感。总之，诗词中的马，或奔腾，或悠然，或悲壮，成为古典文学中永不褪色的经典意象。
【答案】①. 快走踏清秋②. 马作的卢飞快③. 乱花渐欲迷人眼④. 浅草才能没马蹄⑤. 夜阑卧听风吹雨⑥. 铁马冰河入梦来
【解析】
【详解】注意“的卢”的写法；最后两空填写借马寄托情感的相关诗句即可，如：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
任务二：
学校开展“重读经典·投身时代——‘十四五’回顾与‘十五五’展望”主题学习活动，你和同学准备阅读下面四部作品，并需要解决以下三个问题。
《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》 |
6. 你们在阅读中发现：《红星照耀中国》中，苏区通过土地革命、民主选举、合作社等制度化举措，让广大农民切实享有公平与尊严；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金投身集体事业，为建立和捍卫社会主义公正秩序而不懈奋斗。
“十四五”期间，我国城乡环境持续改善；“十五五”已经开启，更需要人人参与、制度保障。请结合你们的阅读发现，为你所在的社区（或村庄）的环境改善提出两条具体行动建议。
7. 从“十四五”迈向“十五五”，新时代青少年需要精神的引领。为激励新时代青少年成长，学校计划选取一个适配《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》的典型物象，在校园内建造一座主题雕塑。请你推荐一个合适的物象，并结合名著内容简要阐述理由。
8. 回顾“十四五”成就，展望“十五五”蓝图，实现宏伟目标需要思考有效的奋斗方式。学校开展辩论赛，辩题为“在实现理想过程中，团队协作与个人奋斗哪个更重要？”
假设你是正方（团队协作更重要）或反方（个人奋斗更重要）的一辩选手，请你结合以上四部名著中的一部，撰写一段辩论词。
【答案】6. ①借鉴苏区民主管理、凝聚群众的制度化思路，建立环境治理民主议事与共建制度，每月召开居民（村民）环境议事会，由居民（村民）代表共同商议当月环境整改重点、治理措施；②学习保尔投身集体的奉献精神，组建“环境整治志愿队”，号召居民（村民）主动参与每周绿植养护、河道清理活动，形成“人人参与、共建共享”的环境治理氛围。
7. 示例一：选择“红星”。因为在《红星照耀中国》中，“红星”是中国革命与苏区人民希望的象征，代表着坚定的理想信念与无畏的奋斗精神。书中革命者不畏艰难、心系百姓，这份精神能够激励青少年传承红色基因，积极投身“十五五”建设。
示例二：选择“钢铁”。因为在《钢铁是怎样炼成的》中，“钢铁”象征着保尔・柯察金坚韧的意志与崇高的信仰。书中名句“钢铁就是这样炼成的”正是他一生的生动写照。保尔历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，如同钢铁在烈火与严寒中反复锻造，始终坚守为理想献身的信念，不懈奋斗。这种不屈的精神能够激励新时代青少年磨砺自身意志、勇担时代使命，积极投身“十五五”建设。
8. 示例一：正方（团队协作更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。《西游记》的故事便是最好的证明。唐僧师徒四人怀揣“求取真经、普度众生”的共同理想，踏上漫漫西行之路：唐僧坚守初心、指引方向，孙悟空神通广大、降妖除魔，猪八戒乐观豁达、调和氛围，沙和尚踏实勤恳、任劳任怨。他们各有长短，却能同心协力、彼此包容，共同克服火焰山、盘丝洞等重重磨难。是团队协作的力量让他们攻克了仅凭个人无法战胜的难关，最终实现理想。回望“十四五”，我国在脱贫攻坚、生态保护等领域取得的各项成就，皆源于全国人民团结一心、携手奋斗；展望“十五五”，宏伟蓝图的落地实现，更需要各行各业的人们协同配合、凝聚合力，才能把美好愿景变为现实。因此，团队协作更重要！
示例二：反方（个人奋斗更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的经历，便是最好的证明。保尔怀揣为社会主义事业奉献终身的理想，从懵懂少年成长为坚定的革命者。他历经战场负伤、双目失明、双腿瘫痪的重重磨难，即便深陷绝境，也从未放弃理想，凭借自身坚韧不拔的奋斗，创作完成《暴风雨所诞生的》，将毕生心血奉献给理想事业。倘若没有保尔自身的不懈拼搏，即便有战友扶持、集体相助，他也难以冲破困境、实现人生理想。回望“十四五”，每一项科技突破、每一处环境改善，都离不开无数个体的奋力拼搏；展望“十五五”，每一个宏伟目标的实现，都需要我们立足自身、奋勇前行。团队协作能为理想赋能，但个人奋斗才是实现理想的核心力量。因此，个人奋斗更重要！
【解析】
【6题详解】
建议需紧扣《红星照耀中国》中苏区民主选举、合作社治理等制度化举措的核心内涵，融入责任划分、议事管理等长效制度设计，呼应 “十五五” 制度保障要求；结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔扎根集体、奉献集体的精神，融入组建志愿队伍等全民参与举措，贴合“十五五”全民共建的发展要求。行动建议需具体可落地，贴合社区、乡村实际，兼顾名著精神内核与生态环境改善的核心目标。
示例：①参考苏区民主选举、合作社的制度化经验，建立社区“环境议事积分制”：每月由居民民主投票确定当月环境整改重点项目（如楼道杂物清理、公共绿化补种），居民参与整改可累计积分，积分可兑换社区合作社生活用品；②参考保尔投身集体事业的精神，按楼栋划分环境维护责任区，由居民自愿组队认领，定期开展公共区域清扫、垃圾分类督导工作，营造人人参与维护环境的良好氛围。
【7题详解】
所选意象需出自《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》，且具有深层象征意义与积极价值。阐述理由时，先结合名著内容分析物象的精神内涵，再紧扣从“十四五”迈向“十五五”的时代背景，围绕新时代青少年精神引领的要求，阐明其激励当代青少年成长的意义。
示例：推荐“油灯”。因为在《红星照耀中国》中，“油灯”是苏区革命者夜间办公、学习、谋划革命事业的重要物件，象征黑暗中的希望、坚定的革命信仰与不懈的奋斗精神。革命先辈在油灯下制定政策、传播真理、凝聚革命力量，为民族解放事业坚守不息。打造“油灯”主题雕塑，既能传承先辈坚守奋进的精神，也能激励新时代青少年怀揣坚定信念、笃行实干，投身“十五五”建设征程，在成长路上勇毅前行。
【8题详解】
写辩论词开篇要亮明立场，明确中心论点；中间结合名著具体情节展开论证，紧扣辩题、不脱离文本；结尾总结观点，呼应“回顾‘十四五’、展望‘十五五’，实现宏伟目标需要科学高效的奋斗路径”的题干主旨，确保辩论逻辑严谨。
示例一：正方（团队协作更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，团队协作更重要。理想的实现离不开个人努力，但更需要团队凝聚与彼此配合，《水浒传》的故事便是最好的证明。梁山好汉怀揣“替天行道、除暴安良”的共同理想，从五湖四海汇聚而来，众人本领各异、性格有别，却始终分工协作、互帮互助：宋江统筹全局、凝聚人心，吴用足智多谋、运筹谋划，武松和林冲奋勇当先、冲锋陷阵。正是凝心聚力的团队协作，让他们冲破官府围剿、惩恶扬善，一步步靠近理想。回望“十四五”，国家各项成就的取得，离不开各行各业协同发力；展望“十五五”，宏伟蓝图的实现，更需要我们凝聚团队力量、携手并肩前行。个人力量终究有限，唯有团结协作，方能汇聚成就理想的磅礴伟力。因此，我方坚信团队协作更重要！
示例二：反方（个人奋斗更重要）
我方坚定认为，在实现理想的过程中，个人奋斗更重要。团队协作是成长助力，但个人奋斗才是圆梦根基，若无个体的坚守拼搏，再强大的团队也难以达成目标，《红星照耀中国》中的革命先辈便是最佳例证。书中，毛泽东、周恩来等革命先驱怀揣解放民族、造福人民的理想，凭借坚定信念与不懈奋斗，在艰难绝境中探索革命道路，面对敌军围剿、生存困境从未动摇。他们以自身奋斗凝聚起团队力量，引领中国革命不断向前。回望“十四五”，每一项发展突破都离不开个体奋力拼搏；展望“十五五”，每一个发展目标的达成，都需要我们立足自身、奋勇争先。团队协作能够为理想赋能，而个人奋斗才是前行的核心动力。因此，我方坚信个人奋斗更重要！
二、阅读与鉴赏（57分）
（一）（8分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
秋怀寄钱侍郎
[唐]令狐楚
晚岁俱为郡，新秋各异乡。
燕鸿一声叫，郢①树尽青苍。
山露侵衣润，江风卷簟②凉。
相思如汉水，日夜向浔阳③。
[注]①郢（yǐng）：指楚国的都城（今湖北江陵），这里代指楚地、南方。②簟（diàn）：竹席。③浔阳：今江西九江，当时友人正在此地任职。
9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 首联点明诗人与友人皆晚年外放为官，秋日时节分隔两地，奠定全诗感伤基调。
B. 颔联以视听结合写燕子和大雁北归，树木苍翠，这些正是典型的楚地物候特征。
C. 颈联“侵”“卷”极为精当，写气候之凉，更写心境之孤，秋意未浓而愁绪已深。
D. 这首诗寓情于景，将诗人眼中秋景的清冷寂寥与心中思念的汹涌交织在了一起。
10. 本诗的尾联与李白的诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”异曲同工，均借助特定意象将情感定向传递。请结合全诗，简要分析“汉水”这一意象的丰富意蕴。
【答案】9. B10. ①象征绵长不绝的深切思念；②成为承载思念传递牵挂的载体；③暗含无法相见的无奈；④借水之永恒反衬人生短暂。
【解析】
【导语】这是一首暮秋怀友的寄赠之作，诗人以新秋之景起笔，将晚年外放的身世之感、异乡分隔的相思之情，浑然融于清寂疏凉的秋景之中，末句借汉水寄相思，化抽象思念为具象，语浅情深，余韵悠长，淡而有味。
【9题详解】
B.新秋时节，候鸟是向南迁徙，而非“北归”，选项中“燕子和大雁北归”的表述违背了自然物候常识，也与诗人所处的“楚地”（南方）语境矛盾。
【10题详解】
汉水以日夜奔流、永不停歇的特点，成为诗人相思的具象载体。诗人将无形的牵挂比作滔滔汉水，既写出流水无休的特质，也点明自己对友人的思念从未中断，这份深沉绵长的情意，随着水流一同奔赴友人所在之地。
友人任职的浔阳恰在汉水下游，诗人如同李白托愁心予明月一般，将牵挂托付给汉水。汉水带着诗人的思念日夜奔涌，定向流向友人所在之地，让无形的牵挂有了传递的路径，也让相隔两地的思念变得真切可感。
汉水日夜奔涌，终将抵达浔阳，可诗人自己却因官职羁绊困在异乡，无法随水奔赴友人身边。他只能借流水寄情，看着水流奔向友人，自己却只能停驻原地，这份反差藏着无法跨越空间相见的遗憾与无奈。
汉水奔涌不息、亘古不变，而诗人与友人都已至“晚岁”，年华老去，聚少离多。永恒的流水，反衬出人生暮年的短暂，也暗含着两人相见无多、岁月迟暮的怅惘与悲凉。
（二）（16分）
阅读下面的文字，完成小题。
房恭懿传（节选）
房恭懿，字慎言，河南洛阳人也。父谟，齐吏部尚书。恭懿性沉深，有局量，达于从政。仕齐，释褐开府参军事，历平恩令、济阴守，并有能名。会齐亡，不得调。
开皇初，吏部尚书苏威荐之，授新丰令，政为三辅之最。上闻而嘉之，赐物四百段，恭懿以所得赐分给穷乏。未几，复赐米三百石，恭懿又以赈贫人。上闻而止之。时雍州诸县令每朔朝谒，上见恭懿，必呼至榻前，访以理人之术。苏威重之，屡荐之，累迁泽州司马，有异绩，赐物百段，良马一匹。迁德州司马，在职岁余，卢恺复奏恭懿政为天下之最。上甚异之，复赐百段，因谓诸州朝集使曰：“如房恭懿志存体国爱养百姓此乃上天宗庙之所佑助岂朕寡薄能致之乎！朕即拜为刺史，为天下循吏模范，卿等宜师学也。”又曰：“恭懿所在之处，百姓视之如父母。朕若置之而不赏，上天宗庙其当责我。”于是下诏褒美，拜海州刺史。
（选自《隋书·循吏传》，有删改）
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. “会齐亡，不得调”中“会”，与《陈涉世家》中“会天大雨，道不通”的“会”字含义相同。
B. “时雍州诸县令每朔朝谒”中“朔”，与《木兰诗》中“朔气传金柝”的“朔”字含义不相同。
C. “累迁泽州司马”中“迁”，与《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”中的“迁”含义相同。
D. “卿等宜师学也”中“师”，与《曹刿论战》中“十年春，齐师伐我”的“师”字用法不相同。
12. 下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A. 房恭懿出身官宦世家，在齐地历任县令、郡守，都留下了能干的名声。
B. 房恭懿于隋朝开皇初年，经吏部尚书苏威举荐出仕，被授予新丰令一职。
C. 隋文帝对房恭懿将赏赐分发给贫苦百姓的行为十分不满，并予以制止。
D. 房恭懿在泽州司马、德州司马任上均有突出政绩，隋文帝对他极为赏识。
13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次涂写到答题卡选择题相应位置。
如房恭懿志A存体国B爱养百姓C此乃上天宗庙D之所佑助E岂朕寡薄F能致之乎
14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上见恭懿，必呼至榻前，访以理人之术。
15. 联系选文内容，简要概括分析房恭懿被列为“天下循吏模范”的原因。
【答案】11. C12. C13. BCE
14. 皇上见到房恭懿，一定把他叫到榻前，询问治理百姓的方法。
15. 房恭懿政绩卓著，历任新丰令、泽州司马、德州司马，政绩为三辅之最、天下之最；清廉爱民，将皇帝赏赐全部分给穷困百姓，赈济贫民；性情沉稳有器量，精通从政之道，治理有方；心怀国家，爱护百姓，百姓视之如父母；品行高尚，深受重臣举荐与皇帝赏识。
【解析】
【导语】本文讲述了隋朝循吏房恭懿的生平事迹，通过其在任期间的政绩表现，以及多次将皇帝赏赐分给穷人的义举，刻画了一位清廉爱民、政绩卓著的官员形象。文中着重记叙了隋文帝对其的高度赏识与破格提拔，通过皇帝之口赞扬其为天下循吏模范，侧面烘托了房恭懿的高尚品格。
【11题详解】
C.“累迁泽州司马”句意：（他）多次升迁至泽州司马。迁：升迁，官职提升。“迁客骚人，多会于此”句意：被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会。迁：贬谪、降职，二者含义不同。
【12题详解】
C.由第二段可知，隋文帝听说房恭懿把赏赐分给穷困贫乏的人、赈济穷人，便不再赏赐了，并非“十分不满，并予以制止”。
【13题详解】
句意：像房恭懿这样心存国家，爱护养育百姓，这是上天和宗庙保佑帮助的结果，哪里是我这寡德薄能的人所能招致的呢！
“志存体国”“爱养百姓”是两个连续的动宾短语，主语都是房恭懿，阐述其做法，中间应当断开；“此乃……之所佑助”是判断句，“此”指代前文房恭懿的行为，作主语，“乃”是判断动词，“上天宗庙之所佑助”是名词性短语作表语，且“岂朕寡薄能致之乎”是一个以“岂”开头的反问句，两个独立的句子之间应当断开；
故断句为：如房恭懿志存体国/爱养百姓/此乃上天宗庙之所佑助/岂朕寡薄能致之乎！。
【14题详解】
注意以下字词的翻译：
上：皇上；必：一定；访：询问；术：方法。
【15题详解】
由“授新丰令……卢恺复奏恭懿政为天下之最”可知，房恭懿担任新丰县令时，政绩是京畿地区最好的，升任泽州司马时有特别突出的政绩，在德州司马任上一年多，政绩更是被评为天下最好，他在多个职位上都政绩斐然，治理才能极为出众，这是他能成为天下循吏模范的重要根基。
由“赐物四百段……恭懿又以赈贫人”可知，房恭懿不贪图皇帝赏赐的财物，先后将赏赐的织物、粮食全部分给穷困贫乏的人、赈济贫苦百姓，一心为民、清廉无私，真正做到了爱护百姓，因此百姓看待他如同父母一般。
由第一段可知，房恭懿性情深沉，有气度和器量，通晓为官理政的方法，自身具备优秀官吏的素养，能够妥善处理政务，这也是他能成为循吏模范的内在原因。
由皇帝夸奖他的话可知，房恭懿心中怀有国家，始终把爱护养育百姓作为己任，忠君爱民，尽职尽责，不谋私利，完全符合循吏的品行标准。
由“吏部尚书苏威荐之”“苏威重之，屡荐之”“卢恺复奏恭懿政为天下之最”以及皇帝多次赏赐、下诏褒美并任命他为海州刺史可知，房恭懿的才干与德行得到朝中重臣的接连举荐，也深受皇帝的高度赏识与认可，因此被树立为天下循吏的模范。
【点睛】参考译文：
房恭懿，字慎言，是河南洛阳人。他的父亲房谟，曾任北齐的吏部尚书。房恭懿性情深沉，有气度和器量，通晓为官之道。他在北齐做官，刚入仕途时任开府参军事，后来历任平恩县令、济阴太守，都有能干的名声。适逢北齐灭亡，（由于朝代更替）他未能及时升调。
开皇初年，吏部尚书苏威推荐他，朝廷授予他新丰县令的职务，他的政绩是京畿地区最好的。隋文帝听说后嘉奖他，赏赐织物四百段，房恭懿把所得的赏赐都分给了穷困贫乏的人。不久，皇帝又赏赐他米三百石，房恭懿又用来赈济穷人。皇上听说后便不再赏赐了。当时雍州各县的县令每逢初一上朝拜谒，皇上见到房恭懿，一定把他叫到榻前，询问治理百姓的方法。苏威很看重他，多次推荐他，他多次升迁至泽州司马，有特别的政绩，皇帝赏赐织物一百段，良马一匹。后来调任德州司马，在职一年多，卢恺又上奏说房恭懿的政绩是天下最好的。皇上对此感到十分惊异，又赏赐他织物一百段，于是对各州的朝集使（述职的官员）说：“像房恭懿这样心存国家，爱护养育百姓，这是上天和宗庙保佑帮助的结果，哪里是我这寡德薄能的人所能招致的呢！我现在就任命他为刺史，作为天下奉公守法官员的模范，你们应该向他学习。”又说：“房恭懿所在的地方，百姓看待他如同父母一般。我如果安置他而不加以奖赏，上天和宗庙应当责备我。”于是下发诏书褒扬赞美，任命他为海州刺史。
（三）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当下，人工智能技术进入快速落地应用阶段，“人工智能思维”当然不可缺，但“人本意识”更不可少。前者是技术迭代的驱动力，决定了产品的科技高度；后者是创新落地的指南针，锚定了技术的价值原点。实践表明，无论是规模体量大的高端制造、新能源赛道，还是与衣食住行密切相关的民生领域，只有沉下心倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地，为行业树立真正的创新标杆。
（摘编自《人民日报》）
材料二：
①在一个高水平的市场中，价格、供求、竞争等机制相互作用，为创新策源和试错迭代提供平台，为供需对接与场景落地提供土壤，为产业生态的形成和优化提供动力。人工智能领域技术迭代极快，哪种算法更具潜力，哪种商业模式能够落地，往往要靠市场的快速反馈和多元竞争来筛选出最优解。因此，只有坚持让市场在人工智能的技术路线选择、商业模式创新和要素资源配置中起决定性作用，充分发挥市场在创新策源、高效试错、对接供需、生态优化等方面的平台作用，才能最大程度激发行业的创新潜能和发展活力。
②人工智能技术投入大、周期长、风险高，纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等公共品投入不足。同时，技术发展伴生的算法歧视、隐私泄露、就业替代等复杂风险，单靠市场难以有效化解，甚至可能因逐利行为而加剧。这就需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵，推动人工智能朝着有益、安全、公平方向健康有序发展。
（摘编自《人民日报》）
材料三：
①与人工智能相比，人类对真实世界的感受力和能动性，是独一无二的。抱持“我之为人”的主体性，将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里，人工智能才会成为良师益友，而不会是洪水猛兽。
②一堂高中语文课，给人启发。“如果只用一个汉字，来证明你不是人工智能，你会选什么？”面对老师给出的作文题，有学生选“慢”，认为人工智能永远为了更快，人的“快”有时候却是为了更好的“慢”；还有学生选“留”，“今天的夕阳真好，我们为这抹橙红停留”。此外，“妈”“悔”“憾”“我”“情”等字也高频出现。这些字，不是人工智能推导的产物，每一个都沁着鲜活的生命体验与充沛的情感波澜。这份波澜，正如跳动的心脏，让我们的社会保持温热。
③当人工智能越来越“像人”，我们更需一场对本心的深刻自问。有多久，没有沉浸于“一件小事”的纯粹快乐？有多少次，脑海中的想法被“没有用”的顾虑打败？如果愈来愈崇尚量化、优化、精准化，放弃效率之外的“无用之用”，只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有“我之为人”的精神内核和情感纽带。当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感，让交往不“失温”、精神不褪色、思考不退场。
（摘编自《人民日报》）
16. 下列对材料相关表述的分析，正确的一项是（）
A. 材料一重在强调技术优先，认为人工智能的科技高度决定一切，民生需求与用户体验居于次要位置。
B. 材料二认为纯市场资本往往倾向于追求短期回报与确定收益，对前沿基础研究、算力基础设施等投入不足。
C. 材料三认为人工智能会不可避免地侵蚀人的主体性，主张全面限制，回归传统生活方式以守住本心。
D. 三则材料立场各不相同，分别侧重技术创新、市场监管、人文反思，彼此矛盾，难以形成统一价值导向。
17. 依据三则材料，下列生活情境中的决策或行为，最恰当的一项是（）
A. 面对繁重的学业压力，小李同学关闭了智能学习机推荐的“快速提分通道”，选择阅读经典名著，和同学讨论书中的人文情怀，以此调节心情。
B. 某科技公司研发了一款全能型学习设备，它能根据市场大数据精准分析学生的薄弱点，并完全按照算法最优路径制定学习方案，帮助学生提高成绩。
C. 某政府部门为拉动经济增长，全面引进国内外人工智能企业，政府没有进行行政干预和规则约束，允许其自由开发各类民生应用程序。
D. 学校忽略运动的乐趣与体育育人的精神内核，使用智能手环实时监控学生的体能训练，要求学生严格按照生成的“最优体能计划”进行训练。
18. 结合材料二，简要概括推动人工智能健康有序发展需要处理好的三对重要关系。
19. 材料三提出要守住“我之为人”的精神内核。说说在人工智能时代，我们应如何避免“失温”“精神褪色”，守住人的主体性与温度。
【答案】16. B17. A
18. ①市场决定性作用与政府弥补失灵的关系；②资本短期逐利与长期基础投入的关系；③技术创新效率与风险防控（安全公平）的关系。
19. ①珍视鲜活的生命体验与充沛的情感波澜，不盲从算法最优解；②保留“无用之用”，沉浸于纯粹快乐，不放弃生活的质感；③在人际交往中保持温暖体感，不让交往“失温”；④抱持“我之为人”的主体性，将生活主动权掌握在自己手中，让人工智能成为良师益友。
【解析】
【导语】当人工智能以前所未有的速度重塑世界，我们该如何与之共处？三则材料从不同维度给出回答：技术再先进，也需“人本意识”锚定价值原点；市场再高效，也离不开政府弥补失灵、防控风险；算法再精准，也替代不了鲜活的生命体验与情感波澜。在效率与温度、技术与人文之间寻找平衡，守住“我之为人”的精神内核，方能让人工智能成为良师益友，而非洪水猛兽。
【16题详解】
A.有误，根据材料一可知，文章明确指出“‘人工智能思维’当然不可缺，但‘人本意识’更不可少”，并强调只有“倾听用户声音、解决实际需求，才能开辟出广阔天地”，这说明文章高度重视民生需求与用户体验，并非“重在强调技术优先，认为人工智能的科技高度决定一切，民生需求与用户体验居于次要位置”。
C.有误，根据材料三第③段可知，文章强调“当人工智能一步步融入生活场景，我们更要守住温暖的体感”，意在提醒人们在应用技术的同时坚守人类的精神内核与情感纽带，并非认为其会不可避免地侵蚀人的主体性，更没有“主张全面限制，回归传统生活方式”。
D.有误，这三则材料虽然切入角度不同（分别涉及技术与人本、市场与机制、人文与反思），但它们都内在地统一于引导人工智能健康、向善、以人为本的发展方向上，是互为补充的关系，并非“彼此矛盾，难以形成统一价值导向”。
【17题详解】
A.结合材料三第①段可知，文章提倡“抱持‘我之为人’的主体性”，警告人们不要“放弃效率之外的‘无用之用’，只求算法逻辑的最优解”。小李同学关闭强调效率的“快速提分通道”，选择阅读经典并探讨人文情怀，这正是避免精神褪色、守住人的情感纽带与主体性的恰当表现。
B.结合材料三第③段可知，文章指出如果我们“愈来愈崇尚量化、优化、精准化……只求算法逻辑的最优解，那么，我们失去的就不只是生活的质感，还有‘我之为人’的精神内核”。该设备“完全按照算法最优路径制定学习方案”，忽略了学生的生命体验与情感温度，并非恰当的发展方向。
C.结合材料二可知，人工智能技术发展伴生的复杂风险“单靠市场难以有效化解”，明确“需要政府通过规划引领、政策支持、资源配置、规则约束等方式，主动弥补市场失灵”。政府“没有进行行政干预和规则约束”的做法违背了材料二关于“政府弥补市场失灵”的核心主张，是不恰当的。
D.结合材料一强调的“人本意识”与材料三提及的“沉浸于‘一件小事’的纯粹快乐”可知，学校忽略运动的乐趣与育人精神，强迫学生像机器一样严格执行“最优体能计划”，正是过度依赖算法、忽视人文温度与教育本质的负面典型，并非恰当决策。
【18题详解】
根据材料二第①段“市场在人工智能的技术路线”和材料二第②段“需要政府通过规划引领”可知，文章一方面肯定了真实市场在挑选合适技术上的重要基础作用，另一方面也指出了必须依靠国家的政策约束来进行规范。这就说明在产业发展中要把市场的自我调节和国家的有力干预结合起来，绝不能完全放任不管。
根据材料二第②段“纯市场资本往往倾向于追求短期回报”和对“算力基础设施等”投入不足可知，普通的资本为了快速赚钱，往往只愿意投资那些马上就能看到收益的项目，而不愿意花大价钱去建设需要长期投入的底层设施。这种只顾眼前利益的做法和前沿技术长远发展所需要的巨大投入之间存在着冲突，需要找到一个平衡点。
根据材料二第①段“最大程度激发行业的创新潜能”与材料二第②段“技术发展伴生的算法歧视”可知，激烈的市场竞争虽然能够极大激发企业去快速创新技术，但是这种一味追求发展速度的做法也会带来侵犯个人隐私等各种社会危害。这就要求我们在促进行业高效率创新的同时，必须牢牢守住安全底线并保证大众的切身权益不受伤害，最终归纳出技术创新效率与安全公平风险防控的关系。
【19题详解】
根据材料三第②段“沁着鲜活的生命体验”与“充沛的情感波澜”可知，人在面对真实世界时拥有机器无法模拟的内心感受。我们要格外重视这种发自内心深处的情绪起伏，不能一味追求机器算出来的最佳结果，这就推导出了珍视生命体验和不盲从算法的具体应对方法。接着，根据材料三第③段“沉浸于一件小事的纯粹快乐”和“无用之用”可知，生活中很多看似没有直接实用价值的事情往往能带来心灵的宁静与喜悦。我们在追求高效率的同时需要为这些原本纯粹的事情保留时间和空间，坚决不能丢掉生活原本的丰富质感。并且，根据材料三第③段“守住温暖的体感”及“让交往不失温”可知，人和人之间真实的互动是维持社会温热的关键。在技术极度发达的今天，我们与人相处时更要保持真诚的交流，避免因为过度依赖机器而让人际关系变得冷冰冰。最后，结合材料三第①段“抱持”我之为人的“主体性”以及“将生活的主动权牢牢地掌握在自己手里”可知，面对强大的技术工具，人类必须时刻保持清醒的自我认知，把主导生活的权力紧紧握在自己手中，只把人工智能当作辅助我们的好帮手。
示例：在日常交往中，即使各种人工智能软件能帮我们瞬间生成措辞标准、面面俱到的节日祝福，我们也应该坚持自己敲几句哪怕不够华丽却充满真心实意的问候发给亲友。这种做法真实地保护了我们与他人之间温暖的交往体感，展现了人之所以为人的独特情感温度。
（四）（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
响亮的晶光
朱辉
①朱砂对我而言是陌生的，离我最近的也就是钤印时的印泥。那颜色特别红，与墨色衬映，色若丹霞，煞是好看。小区里长着三株桂花，两株开花早，金色，另一株一个多月后才开，红色，请教别人才知道，这是丹桂，还有一种叫朱砂丹桂的桂花更稀少，是罕见的品种，我没有见过。我虽曾见过江苏苏州一种特别鲜艳的梅花，叫朱砂梅，但对朱砂的印象更多存在于书籍中，它是威严的，也是雅致的、伤感的，更多的则是神秘。
②朱批，那夺目的颜色就来自朱砂，代表着威仪和权威。古代帝王批阅奏折，便是用毛笔蘸朱砂。朱笔和御玺都要用到朱砂；朱砂的重要不言而喻。
③朱砂也是雅致的、伤感的。杜甫“秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪”，白居易“朱砂贱如土，不解烧为丹”，苏轼“红玉半开菩萨面，丹砂浓点柳枝唇”……丹朱点点，遍落于诗词长卷。我们能读出身世之感、闲愁雅叹，还能窥见古人对朱砂入药炼丹的痴迷。
④朱砂历来被用为中药材，《神农本草经》将朱砂列为“上品”，称其“养精神、安魂魄”，认为它可以镇静催眠、解毒防腐，不少帝王用它炼丹。古人还用朱砂做化妆品，淡扫蛾眉，轻点绛唇。
⑤作为意象，朱砂依然活跃在我们的文学中，它是古诗词中丹朱的余韵，是当代文学中的一点残红。网上曾有个帖子，“说说文学史上著名的开头”，跟帖很多，一眼望不到头，其中张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》得票不少：“娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。”朱砂痣是美好的凝聚，是求而不得的象征。
⑥我之前从未见过朱砂的原物，没想过它从哪里来，直到我到了贵州铜仁，走进了朱砂的产地。
⑦这里是朱砂古镇，郁郁青山上，有许多矿洞，早已被荒草掩没。最大最深的矿洞还原样保留着，与当年的厂区一起，建成了国家4A级旅游景区。这里曾是中国最大的汞工业生产基地，后来资源逐渐枯竭。保留矿洞和厂区，是一个聪明的策略。
⑧小镇有个大门，门楣上4个鲜红大字：“那个年代”——我在心里问：是朱砂写的吗？那个年代的厂房、邮局、卫生所、浴室、理发室、保卫科皆原样保留，对我这个曾在国营大厂工作的人来说，一切都是那么熟悉，那么亲切；广场边是巍峨的礼堂，苏式风格。这里所有的建筑、设施、标语，都成了标本，是纪念物，时间仿佛在这深山里沉积了。
⑨参观地下坑道，令我大开眼界。我第一次看到了天然的朱砂。坑道两边散落着无数碎石，捡起一块，可能什么也找不到，再捡一块，或许仍是失望。但终于，在一块石头的碴口处，看到了细碎的红光！
⑩这就是朱砂，是朱砂的原生矿石。在石头上，它往往只有指甲盖大小，在石缝中闪亮的是箭镞样的细微晶体。我惊讶的是，朱砂实在太小了，要把它从大山深处掘出，再破碎筛选，用磁铁吸去含铁杂质，然后用水淘去杂石和泥沙，最后才能得到纯度合格的极细粉末。
⑪一粥一饭当思来之不易，这个道理我懂得，但从来没有想到，从地处偏僻的大山，到达庙堂之上和文人墨客的画案，这艳丽的红色竟走过了如此遥远的距离。
⑫我捡到了一块朱砂原石。这块石头朱砂富集，石头的形状也颇堪玩味。出得洞来，阳光灿烂，朱砂的晶体闪闪发亮，那红色如锐利的芒刺。它在说话，在歌唱，亿万年的掩埋后，它终于能与阳光同歌共舞。
⑬不由想起了前一天欣赏的苗家花鼓。广场上，数十位身着苗族传统服装的俊男美女，双手握槌，翩然起舞。他们的动作如行云流水，鼓声震天，声播四方。清冽的空气，俊美的青年，他们的鼓阵，就像朱砂的晶簇，激越的鼓声是正午的阳光下耀眼的光芒，射向天际。
（选自《人民日报》，有删减）
20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 文章以“朱砂”为线索，串联起印泥、朱砂梅、朱批、诗词、药材等内容，脉络清晰。
B. 作者自幼熟悉朱砂，见过朱砂丹桂与朱砂原石，对朱砂的威严、雅致、神秘的多重特质有着真切而深刻的体会。
C. 作者在朱砂古镇见到原生朱砂，深感其开采提纯不易，更体会到这抹红色从深山到画案的遥远历程。
D. 文章通过描写不同场景下的“晶光”，赞美历经沉淀仍熠熠生辉的生命力量，传递出积极向上的生活态度。
21. 下列对文章写法的赏析，不正确的一项是（）
A. 第③段引用杜甫、白居易、苏轼的诗句，丰富文章内涵，印证朱砂在古典诗词中的雅致与伤感。
B. 第⑧段写“那个年代”的厂区建筑原样保留，既交代历史背景，也流露出作者对旧时光的深切怀念。
C. 第⑩段描写朱砂从开采、筛选到提纯的过程，运用比喻和拟人手法，突出其珍贵稀有与来之不易。
D. 文章语言典雅优美，综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，由文化意象过渡到实地探访，意蕴深厚。
22. 请结合文章，从句式角度和感官角度分别赏析第⑬段画线句子。
他们的动作如行云流水，鼓声震天，声播四方。清冽的空气，俊美的青年，他们的鼓阵，就像朱砂的晶簇，激越的鼓声是正午的阳光下耀眼的光芒，射向天际。
23. “朱砂”这一意象在文中承载了哪些内涵？请作简要分析。
【答案】20. B21. C
22. 句式角度：长短句结合，句式灵动。短句节奏明快，凸显鼓声壮阔、表演气势；长句舒展舒缓，便于情感抒发。同时运用整齐的名词短语，语言凝练，画面感强；
感官角度：运用多感官描写。从听觉上写出鼓声雄浑浩荡；从视觉上描摹轻盈的动作与鲜明景象，视听交融，联想巧妙；从触觉上写出山间清冽的环境，烘托氛围，尽显花鼓表演蓬勃的生命力，富有感染力。
23. 朱砂象征皇家的威仪与权威；作为古典诗词里的文学意象，承载古人雅致的情思与身世闲愁；朱砂可入药安神，也可作美妆原料，具有实用的生活价值；象征美好珍贵、求而不得的遗憾与美好念想；象征历经沉淀后仍坚韧向上的生命；象征热烈昂扬、蓬勃鲜活、向阳闪耀的生命力量。
【解析】
【导语】文章以朱砂为行文线索，先由生活物象、古典诗词、文化典故写朱砂的多重内涵，再移步贵州朱砂古镇实地探访原石，由虚入实。行文层层铺垫，叙事、写景、抒情交融，文字典雅温润。借朱砂历经开采沉淀终绽光彩，关联苗族鼓舞的蓬勃生命力，托物寄意，意蕴悠长，兼具文化美感与生命哲思。
【20题详解】
B.第①段作者明确说朱砂对他而言是陌生的，自己没有见过朱砂丹桂，第⑥段明确说自己“从未见过朱砂的原物”，可知该项表述与原文相悖。
【21题详解】
C.结合第⑩段内容可知，本段仅平实叙述朱砂从开采、筛选到提纯的过程，突出其来之不易，未使用比喻、拟人手法。
【22题详解】
句式角度：长短句结合，句式灵动。“鼓声震天，声播四方”等短句节奏明快，勾勒出鼓声壮阔的场面，凸显花鼓表演的气势感；后半部分长句舒展，契合情感抒发的节奏。同时以“清冽的空气，俊美的青年”等名词短语构句，句式整齐，简洁凝练，画面感强；
感官角度：作者调动多重感官进行描写。听觉上，“鼓声震天，声播四方”“激越的鼓声”，写出苗族花鼓声音雄浑、声势浩荡；视觉上刻画行云流水的动作、俊美的青年、如晶簇般的鼓阵与耀眼光芒，画面鲜活明亮；作者还将听觉上的鼓声化作视觉里耀眼的晶光，视听交融，联想精妙。触觉上通过“清冽的空气”写出山间环境清爽，烘托出表演场地开阔清新的氛围。多感官结合，尽显花鼓表演蓬勃的生命力，感染力极强。
【23题详解】
第②段：帝王批阅奏折的朱批取自朱砂，代表着威仪与权威，可知朱砂象征古代皇家的威严、权力与尊贵；
第③段：文中点明朱砂兼具雅致与感伤的气质，常现身于古典诗词，是古典诗词里的文学意象，承载着古人身世飘零的感慨与清雅的愁绪；
第④段：朱砂可入药养护心神，同时古时也被用作女子化妆的原料，可知朱砂具备实实在在的实用价值；
第⑤段：由“朱砂痣是美好的凝聚，是求而不得的象征”可知，朱砂代表心底珍贵美好、求而不得的遗憾与美好念想；
第⑩、⑫段：朱砂深藏于大山深处，开采提纯十分不易，历经漫长岁月深埋，依旧能绽放光芒，可知它象征历经磨砺沉淀后仍坚韧向上的生命；
第⑬段：原文将鼓阵比作“朱砂的晶簇”，鼓声如耀眼光芒，可知，朱砂象征热烈昂扬、蓬勃鲜活、向阳闪耀的生命力量。
三、写作（60分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
教育部提出：健康第一，要让孩子们在成长路上，真正做到——身上有汗，眼里有光、心中有梦、脚下有力。
这四句话，道破了未来教育的方向，也说到了千万家长和老师的心坎里。身上有汗，是健康的底色；眼里有光，是热爱的模样；心中有梦，是前行的方向；脚下有力，是踏实的担当。
作为新时代的青少年，你对这四句话有怎样的理解与感悟？请以“有_________”为题（如“有梦”“有光”“有力”“有汗”），写一篇文章。
要求：①补全题目，自选文体；自选角度，自定立意；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
【答案】例文：
有光
初三那年，我的世界是一盏台灯照亮的方寸之地。
每晚十点，小区里的灯火渐次熄灭，只有我房间的窗户还亮着。书桌上堆满试卷和参考书，我埋头其中，像一枚被按进题海的图钉。那时我以为，光就是台灯的白——冷，但足够看清分数。
直到那个周末的黄昏。
我被数学题困住太久，烦躁地推开窗。楼下传来一阵琴声，断断续续，像学琴的孩子在练习。循声望去，是小区车库改成的修鞋铺。拉琴的人我认识——那个跛脚的修鞋匠，大家叫他老周。此刻他正坐在小马扎上，一把二胡架在膝头，弓弦在暮色里缓缓拉动。拉的什么曲子我听不出，只觉得那声音像深秋的风，把悬铃木的叶子一片片摇下来。
我鬼使神差地下了楼。修鞋铺很小，墙上挂满待取的鞋，工作台上摆着铁砧、锤子和各色皮料。老周见我来了，没有停，只是用下巴示意我坐。一曲终了，他放下二胡，拿起手边一只开胶的皮鞋。“下午刚送来的，明天孩子上学要穿。”他说话时眼睛没离开手里的活儿，那把二胡就立在膝边，琴筒上的蟒皮磨得发亮。
“周师傅，您每天都拉吗？”
“拉了四十多年了。当年在文工团，后来腿伤了，就回来了。”他用锤子轻轻敲打鞋底，节奏竟和刚才的曲子暗合，“修鞋是手艺，拉琴是命。”
这句话让我愣住了。修鞋是手艺，拉琴是命。一个人可以白天修鞋，黄昏拉琴，在逼仄的车库里，把日子过成两种颜色。老周说话时，最后一道夕阳穿过卷帘门的缝隙，落在他的手上。那双手粗大、皲裂，指缝里嵌着洗不掉的鞋油，可它们在琴弦上移动时，轻柔得像在抚摸婴儿的脸。
那一刻我忽然明白，光不止一种。台灯的白是光，落日打在修鞋匠手上的金也是光。前者让我看清试卷上的数字，后者让我看清一个人的热爱如何在最寻常的角落里，安静地亮着。
后来，每当我被题海压得喘不过气，就会想起车库里的老周，想起他膝上的二胡和手中的锤子，想起那句“修鞋是手艺，拉琴是命”。我开始在刷题的间隙读诗，在草稿纸的边角写几个句子。那些小小的“不务正业”，成了我白色灯光里掺进来的一缕金色。
中考前最后一次模考失利，我独自走到老周的车库前。他又在拉琴，这次我听出来了，是《二泉映月》。月光落在他花白的头发上，落在那把磨得发亮的二胡上。他没有抬头，但我知道他看见我了。琴声穿过夜色，像一只手，轻轻拍了拍我的肩膀。
我终于明白，真正的光，不是用来照亮的，是用来点燃的。
【解析】
【详解】一、审题立意。题目提供了四个选项——“有汗”“有光”“有梦”“有力”，要求选择其一补全题目进行写作。四组关键词出自教育部关于青少年成长方向的表述：“身上有汗”指向健康的身体与踏实的付出；“眼里有光”指向对生活的热爱与对未来的憧憬；“心中有梦”指向理想与信念的引领；“脚下有力”指向行动力与担当精神。审题时不必面面俱到，而应聚焦其中一个关键词，结合自身经历或观察，写出具体的体验与感悟。“有”字暗含从“无”到“有”或“失而复得”的过程，这意味着文章可围绕某种品质或状态的获得、觉醒、回归来展开。以“有光”为例，立意可确定为：真正的“光”不是天赋的禀赋，而是在某种契机下被点燃的热爱——它可能来自一次鼓励、一份责任、一段陪伴，一旦亮起，便能照亮自己，也温暖他人。这一立意既可写个人成长中的觉醒，也可写对他人生命状态的观察与感悟。
二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：一是个人成长类，如写自己曾对学习或生活失去热情，眼中黯淡无光，后因某位老师的鼓励、某次活动的参与或某个榜样的触动，重新找到热爱之事，眼中重燃光芒；二是家庭亲情类，如写祖辈或父辈退休后一度消沉，眼里的光熄灭了，后因某种契机——如被邀请分享经验、参与社区服务、重拾旧日爱好——重新找回价值感，眼里再度有光；三是社会观察类，如写街头一位普通的修鞋匠、卖菜老人或环卫工人，虽身处平凡岗位，却因对生活的热爱或对技艺的执着而眼中含光，这光感染了“我”，引发对生命意义的思考。构思时需注意：开篇可设悬念，写“光的消失”或“光的缺席”，形成情感张力；主体部分详写“光的回归”或“光的发现”的过程，需有具体的细节支撑——如一个动作、一句话、一个场景，而非空泛抒情；结尾扣题升华，点明“光”的内涵。手法上可运用对比（如人物前后的状态变化）、细节描写（如眼神、动作、环境）和恰当的比喻（如将光比作灯火、星火），使文章既有真情实感，又有文学韵味。语言宜质朴真挚，避免堆砌辞藻。
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