石家庄二模命题人对教材的理解碾压高考命题人
2026石家庄二模第15题如下：
【试题简析】
[“爱你老己”就是“爱你自己”的意思]，说明“老己”与“自己”两个词语表达的是同一概念，因此，两个词语表达的概念的外延是全同关系，而不是交叉关系，①错误。
“不爱自己的人向外索取认可”“爱自己的人从自己身上获得力量与平静”，因此，人只能在两种活法中选择一种，用不相容选言判断的形式表示就是：“或者你不爱自己，或者从自己身上获得力量与平静”，②正确。
“不是……而是……”是联言判断的联结词，"它不是一句口号，而是一种底气"是一个联言判断，③错误。
如果不是“依然相信自己值得被爱”，就不会再“爱自己”（爱你老己）——无之必不然，因此“依然相信自己值得被爱”是“爱你老己”的必要条件。④当选。
故，该题选D。
该题的亮点在于：用“或者……或者……”表示不相容选言判断。
无论是在古代汉语还是在现代汉语中，“或（或者）……或（或者）……”都是既可以用来表示相容关系也是可以用来表示不相容关系的联结词，尤其是在古代汉语中，这个联结词表示的多为不相容关系，如大家熟悉的：“或轻于鸿毛，或重于泰山”。正是基于这个基本的事实，金岳霖先生在《形式逻辑》中做了如下明确说明（下面是该书66页的截图）：
北大陈波教授在《逻辑学十五讲》中，也明确地指出，
一个选言命题究竟是相容的还是不相容的，没有专用的形式识别标记，只能看其中的各个选言支是否能够同时为真：能够同时为真的，是相容选言命题；不能同时为真的，是不相容选言命题。这是联结词“或者，或者”既可在相容意义上使用，也可在不相容意义上使用。“要么，要么”同样既可在相容意义上使用，也可在不相容意义上使用。因此，区分相容选言命题和不相容选言命题，不能只看联结词，而应重点看它们的真值情况。（北京大学出版社第2版，96页）
可是，一些命题者武断地认为，“或者……或者……”表示的一定是相容关系；“要么……要么……”表示的一定是不相容关系，包括一些高考题在内的逻辑学试题，就是按照这种理解设计的。这种理解既与上述两部著作的说法不一致，也与中学教材不一致。
中学教材《逻辑与思维》虽然不如上述两部著作说的那么直接，但也没有表示能够根据联结词确定是相容还是不相容关系。下面是教材的截图：
中学教材也只是说“可以用”“通常用”，并没有说“一定用”，这也足以说明：【“或者……或者……”表示的一定是相容关系；“要么……要么……”表示的一定是不相容关系。】的说法也是违背中学教材的，是对教材的曲解。
石家庄二模，作为省会城市的模拟卷，勇于为高考试题纠偏，值得为之点赞！！！
