从中考的角度,来规划小学六年的语文学习,一定是没错的

四季读书网 2026-04-26 18:14:48 1 0

学前500字。上了小学，前两年，课外努力提升孩子的阅读能力。其实也是孩子数学起飞的关键。

三四年级，培养主题阅读的能力。五六年级，要瞄准中考规划了。

第一，以课外兴趣的方式，让孩子接触初中的古诗文，最差初一，全部中考要求的古诗词，要会背诵了。

这本来也是我们对孩子文化底蕴的要求啊。家里准备一些古诗词赏析书籍，覆盖中考要求的古诗文，我们一起来诵读，也是很好的家庭活动啊。这么爽的事情，我还想多做呢。

第二，以课外阅读的方式，覆盖初中要求的课外阅读材料。到了初中，阅读时间，真的是不够啊。要做的事情，很多的。

本来五六年级，就需要大量阅读。以初中课外阅读材料的要求来选材，对五六年级，阅读能力强的孩子，不是问题。

前两件事情，我们强调了多次。

这一次，我讲讲第三点，写作能力的培养。

我一直说，如果不是培养孩子当小作家，孩子不算很有写作天赋，作文能力，大家去看评分标准，容易达标。六年级，以中考写作评分的标准，和接近的题目来要求孩子，培养孩子，大多数阅读多的孩子，表达还不错的孩子，是可以做到的。

我当初，就是汇总翻阅了北京的中考作文要求，过去几年的中考作文题目。才规划加加小升初后的一个重点，是写作能力提升。只是没想到，突然全部居家了，去不了老师那里。

当时加加的写作水平，并不是学校的翘楚，但口头表达能力强，阅读量大，思维意识，和初一初二的哥哥姐姐，区别不大，才有这个规划的。如果你家孩子，还特别懵懂，大部头纯文字书籍的阅读能力还不足，略微放一放。小升初的暑假，去忙点别的。

顺便说一下啊，刚才我又查了下，青岛中考、北京中考2024年，一类卷的评分标准，都不是很高。大家不要对自己孩子的作文，吹毛求疵。鼓励多写，欣赏孩子的所有作品。爱写，坚持写，有兴趣写，这样的孩子，老师稍微点拨一下，中考就是一类卷了。

站在中考角度，去规划小学六年的语文学习

从私下的咨询交流来看，我们太容易在幼小衔接和小学低年级时候，焦虑孩子的语文分数等细节了。

这个时候，过来人的经验就有用了。当初，我们也有点小焦虑，现在想来，都有点可笑。刚进小学的时候，我主要是焦虑加加识字量有点不足，但很快发现她阅读中的理解力没问题，而且爱读书，喜欢读书，一直在大量读书，完全不影响她的语文学习和课外拓展阅读，就放下心来。后来也证明了我的判断，只要一直在阅读，识字量轻松就上来了。

大家减轻焦虑，一个是收集过来人的经验，另外一招，你去研究下你们家将来要参加的中考，看看中考语文的要求，你就知道，你的家庭重点是什么了。

比如拼音。我以前发文章说，今天，拼音的重要性下降了。何况，很多地方中考不考。但有读者留言反驳说：我们当地，就考啊。那就对了，以你们当地的指挥棒为准。你来安排孩子的拼音能力，逐步达到中考要求。现在，中考很多地方，全省统一了，那大家记得，再去看看全省统一的要求。

比如识字量吧。“格赛尔爬梯实验”大家去看一看，每个孩子是不同的，但基本上，识字量这个事情，最后都能合格。更关键的，是孩子阅读后，总结绘本中的故事梗概，提取小文章中的重点的这些实实在在的基本阅读能力。

比如低年级的阅读题和作文题吧。前几天我们发文章说，要保护孩子的想象力，不要因为孩子的答案，和标准答案不一样，就焦虑无比。因为好几个家长，都不约而同发给我孩子的作文，我看了，挺好的，能表达，会表达，还能写出这么长的文章，一二年级，真的很棒了。但因为期末作文没有得高分，家长就失落和沮丧，完全没必要。你从中考作文的要求看，孩子已经慢慢能写景状物，能写出画面感了，这是将来高分作文的基础，孩子能力已经超强了。

完全没必要为低年级，看图作文，孩子的想象力，和标准答案不同而焦虑。上次长篇大论讲了这一点，今天就提醒一句，整个一二年级，都不要太看重孩子的阅读理解和作文，是不是和标准答案接近。很有可能，是你家课外阅读抓太好，孩子的想象力和写作能力，超出了学校的要求。

实际上，一年级二年级这个阶段，孩子懵懵懂懂中，本也没有那么理解分数的意义，学校一般也不排名，我们记得在这个阶段，保护好孩子的学习兴趣。多抓课外拓展阅读，瞄准高年级的实力，瞄准中学的语文高分。

依然高高兴兴和孩子一起阅读，一起朗读优美的文章，有趣的绘本……

语文的小学六年，我们家长发力部分的规划

一二年级，跟着学校走就好了。

本来，孩子也有一个适应学校教育的过程。

家庭中，亲子共读，陪读，尽早让孩子自主阅读是关键。

我们在家里，可以多多示范朗读，在家爱朗读的妈妈，孩子语文不会差。

灵活一点，如果孩子本来就识字量大，可以抓一抓书写。

三四年级，是大量阅读时期。

给孩子提供丰富的书，尽量阅读的范围广一点。多样性的阅读，提供多样性的思维，让孩子的大脑，真正变得智慧。

教一教孩子主题阅读，教一教孩子收集写作素材，教一教孩子写作文。