必看丨广州中考一模作文题目精析+范文:瞧,他们/她们

一、写作主题：生活观察/他人影响

二、逐字审题：

瞧：

——动作，“瞧”的过程细节要重点强调；需有“即时性”，“现场感”。

——近距离主动观察、驻足细看，需有细节捕捉、用心发现；

——从前误解 / 忽视 / 不以为然，细看之后，才看懂；

用“瞧” 完成认知转变：偏见/忽视→观察→读懂→反思→成长

——不只是 “看见”，是重新审视、打破偏见、读懂误解、看见背面

他们/她们：

——一类人、一群人、身边小集体；不能写单一 “他 / 她”，两人及以上

——通过具体事件/场景，描写他们的言行、日常、付出、闪光点

——聚焦多人的共同特质、共同行动、共同精神

——不要写成“物--它们”

三、选材立意参考：

选小众群体、反差群体、精神共鸣型群体，以小群体折射大时代、大人性、成长觉醒……

1.父辈 / 祖辈普通众生群像

①一群不善言辞、隐忍吃苦、负重前行的中年人

立意：看懂成年人的沉默与担当，理解责任、读懂感恩、褪去幼稚。

②平凡的追梦人：夜跑人群、业余书画爱好者、老年唱歌/跳舞乐团

立意：生活虽琐碎，人人皆有热爱；以热爱对抗平庸，活出自我。

2.社会小众群体

①老街手艺人群体：修鞋匠、老裁缝、刻字师傅、传统手作匠人

立意：在快时代里，坚守慢匠心；守住传统，守住温度。

②城市微光群体：书店店员、24 小时药房人员、古籍整理员、非遗传承人

立意：总有一群人，在喧嚣之外，守护城市的温柔与底蕴。

③城市文化宣传/观察者：吃播、摄影、外地/外国旅游团

立意：用有一群人，以一颗真诚敬畏的心，去珍视、去感受，不负千年文脉的馈赠。

3.校园小众群体

①默默沉静的 “小众努力者”：不爱张扬、不喜热闹、沉默内敛的一群同学

立意：安静也是一种力量，独处与沉淀，是少年另一种成长。

②不被看好的 “坚持者”：体育差生坚持训练、艺术生反复打磨、后进生从不放弃

立意：平凡的倔强、不认输的韧劲，比天赋更可贵。

四、明确写作重点：

交代“瞧”这个动作过程细节+观察“他们”活动场景细节

五、快速构思：

1.开头：（亮出文采+点题+引出下文）【略写】

2.铺垫：交代“平常忽略”的状态【略写】

3.重点：观察的动作细节+观察“他们”的活动场景细节【详写】

4.结果：总结群体共性（精神）【略写】

5.结尾：升华点题，由人及己，表达理解、感恩与成长【120-150字】

（一）瞧，她们

诸子语文栗子老师

瞧，她们，无论年纪多大，原来内心，都住着一个未曾老去的少女。

我曾以为，“少女心”只属于叽叽喳喳的我们。那些被岁月刻下痕迹的“她们”，眼里只有生活的琐碎与工作的严谨。直到我悄悄留意到语文老师和奶奶，这个固执的印象，才被彻底打破。

那是堂寻常的语文课。李老师在讲台上娓娓道来，她年过五十，总是穿着素雅的衬衫，戴着细边眼镜，温和而沉静。一个不小心，她的手机从讲台滑落。坐在第一排的我，俯身去捡，目光却倏地被那手机壳攫住，瞧，粉白的底色上，印着一只圆头圆脑的Hello Kitty，与她周身那沉静的书卷气，形成一种奇妙的反差。她接过手机，脸颊泛起一抹不易察觉的红。那一刻，她镜片后的眼睛弯了起来，里面闪烁的，竟是一种少女般羞涩而明亮的光。

放学回到家，推开门，暖金色的阳光，正从西窗斜斜地倾泻进来。奶奶站在她亲手照料、已然盛放的月季花丛旁。瞧，她身上，竟穿着一件我从未见过的粉红色外套，浅浅的，柔柔的，领口还缀着一圈细小的白色蕾丝。光线晕染下，连她眼角的皱纹，都显得温软起来。她正举着手机，微微侧头，对着镜头调整姿势，嘴角抿着一缕专注而又羞涩的笑意。

“奶奶？”我轻声唤道。她闻声回头，脸上闪过一丝慌乱，下意识将手机往身后藏。我却已然瞥见了屏幕：绚烂的月季前，她正笑着，脸上漾着一种我从未见过的、纯粹的欢喜。

那一刻，我忽然读懂了她们。老师手机壳上那只憨态可掬的Hello Kitty，奶奶身上那件温柔的粉红外套，是她们在为人师、为人祖母的漫长旅程中，悄悄为自己保留的一隅精神花园。不管年纪多大，不管经历过多少风雨，“她们”心中的少女心从未褪色。

瞧，她们。她们或许是语文老师、奶奶，也或许是街上擦肩而过的阿姨们，她们不再年轻，脸上也悄悄染上皱纹，但她们的内心，永远住着一个热爱生活、向往美好的少女。那份藏在岁月里的温柔与热爱，从未随着时光流逝而消散，反而在时光的沉淀中，愈发动人。【764字】

（二）瞧，他们

诸子语文菜菜老师

“红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱……”

看到这个题目，我脑海中立刻闪现周末爬白云山瞧见的场景，听到的歌声。当时爬到六榕小径，我正拉着妈妈“控诉”，这么个小山包竟然如此累人！谁知妈妈手一指，“瞧，他们！”我一眼望过去的震撼，至今未散。

怡春亭下，坡衔水，风绕枝。一群白发老人正聚在平台上，齐声唱着《在太行山上》。这亭，挨着桃花涧，守着鸿运泉，柱上“红萼生辉迎晓日，绿枝摇曳笑春风”的对联，笔锋遒劲，像极了老人们挺得笔直的脊梁。因春日炮仗花似瀑布，人都唤它“炮仗花亭”，此刻虽无花影，却有他们比炮仗花更烈的精气神，在亭间漫开。

瞧，他们！

“抗日的烽火燃烧在太行山上，气焰千万丈！”眼前的老人们，有人抬手打节拍，一起一落，像叩击着岁月的鼓点；有人身姿挺拔，脊背如亭柱般坚毅，每一个字都唱得铿锵！让人眼前浮现出歌词里太行山上先辈们奋勇前行的模样。

妈妈悄悄拿出手机录制，又碰了碰我：“瞧，那边的两个老太太！”

我顺着她指的方向看去，人群前头，两位老太太并肩站着，头发梳得整齐，摇着蒲扇合唱。察觉到镜头，她们对视一眼，立刻挺直脊背，笑容愈发灿烂，像两朵历经风霜却依旧热烈的花，歌声陡然拔高，“千山万壑，铜壁铁墙”的歌声飘向鸿运泉。阳光洒在她们的白发上，镀上一层金光，虽不是春季，没有炮仗花的灼灼其华，可她们眼里的光、脸上的笑、胸中的气，比春日里最盛的花，还要热烈，还要动人。

我走近怡春亭，瞧着她们投入的模样，疲惫消散了大半。瞧，他们，这就是最真切的幸福——把岁月唱成歌，把生活过成诗。一种新的使命感油然而生：我们的责任，从不是坐享这份幸福，而是接过先辈的接力棒，接过他们眼中的光、心中的热，努力把这份从容与昂扬，这份安稳与幸福，一直延续下去。

歌声落了，亭间却没有静下来。老人们围在一起，你一言我一语，讨论着刚才的节拍，纠正着彼此的调子，好不热闹！

我转过身对妈妈用力点头：“妈，我们继续往上走！”

走着走着，怡春亭旁的歌声再次响起，与鸟鸣、风声交织。回头，瞧，他们就在那里，眉眼间满是写满岁月静好的从容与昂扬。【845字】

（三）瞧，他们

诸子语文程老师

直到那个午后，在广州永庆坊巷尾，我望着一群围在活字印刷体验馆内的外国人，恍然读懂了藏在活字里的文化重量，也完成了一场关于尊重与成长的自我反思。瞧，他们专注的模样，打破了我所有的偏见，让我读懂了敬畏与热爱。

那间“字活·活字印刷体验馆”毗邻李小龙祖居，从前我总匆匆掠过。见有外国人进出，我便不屑地暗忖：他们不过是凑个打卡热闹，哪里懂活字印刷的真正意义。

那天我偶然路过永庆坊巷尾，无意间瞧见了他们。四位外国人围在体验桌旁，眼神里满是好奇与虔诚。我不由得停下脚步，倚在巷口的老墙上，微微侧身，伸长脖子往里瞧：瞧，他们之中，一位外国姑娘正跟着店员学习拣字，她眉头微蹙，手指轻轻拂过字盘里的活字，嘴里小声念叨着中文读音，偶尔找不到心仪的字，便笑着向店员请教，指尖沾了墨汁也毫不在意。

我迈开脚步，轻轻走进体验馆，俯身凝神瞧着他们的动作。瞧，那位儒雅的老人正专注排版，他按照拣字口诀，小心翼翼地将活字一个个嵌入印版，手指粗糙却灵活，每放一个字都轻轻按压，生怕放歪一丝一毫。瞧，旁边的少年则在尝试拓印，他一手按住宣纸，一手握着棕刷，慢慢涂抹，动作虽生疏，却格外认真，当第一幅印着“平安”二字的作品完成时，他激动地和同伴击掌，眼里闪着光亮。我抬手拂过墙上的活字，指尖触到那些凹凸不平的纹路，忽然想起，这是毕昇发明的活字印刷，是我们引以为傲的四大发明之一，可路过的国人，大多只是匆匆瞥一眼，便转身奔向旁边的网红打卡点，满脸不屑。

夕阳洒在他们身上，墨香弥漫。瞧，他们依旧专注地摆弄着活字、涂抹着宣纸，那份纯粹的敬畏，深深触动了我。我不再旁观，主动走近体验桌，拿起一枚活字，小心翼翼地拣字、排版，指尖触到活字纹路的那一刻，心底满是郑重。

这次驻足，让我真正读懂了他们，也读懂了自己。瞧，他们跨越山海而来，以一颗赤诚之心，珍视着我们习以为常的文化瑰宝；他们的敬畏，照出了我们对本土文化的漠视与浮躁。往后，我不再匆匆掠过那些承载文明的印记，愿以一颗真诚的心，去珍视、去感受，不负千年文脉的馈赠。【831字】