（四）
【2025年·甘肃高考】1.张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是（）
A.南瓜酥B.玉米羹C.芝麻饼D.烤红薯
【2025年·湖北高考】2.汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员，请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（）
A.汉承秦制弊端初显B.郡国并行制的危机
C.以法为教受到冲击D.七国之乱的必然性
【2025年·四川高考】3.昆仑山是中国神话体系中的神山，地理位置古无确指，或曰在“宗周瀍（chán）水以西”，或曰临近“西戎”。汉武之时，张骞在于阗（今新疆和田）南山发现有河发源，因传说“河出昆仑”，武帝遂将此山定名为昆仑山。昆仑山由虚到实的变化（）
A.缘于西域都护府的设立B.推动了统一多民族国家建立
C.表明华夏天下观的延展D.得益于佛教传播范围的扩展
【2025年·北京高考】4.汉武帝在位中后期，多次巡行祭祀五岳。此后，五岳祭祀的国家制度逐渐完善。读图可知，汉武帝（）
A.依据黄老思想治国B.北击匈奴扩大了疆域
C.通过祭祀强化皇权D.取消了郡国并行制度
【2025年·江苏高考】5.汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图（）
A.反映了坞堡庄园经济的具体特点B.佐证了古代农业生产技术的成熟
C.表现了“以形写神”的绘画风格D.提供了研究汉代经济的史料依据
1.答案：C 考点：丝绸之路
解析：芝麻（胡麻）在西汉已通过丝绸之路传入中国，故芝麻饼有可能出现在东汉的西园饮食店，C项正确。南瓜、玉米、红薯都原产于美洲，在新航路开辟之后传入中国，A、B、D三项均排除。
2.答案：B考点：汉代郡国并行制
解析：汉代淮南王刘长擅自驱逐朝廷委派的官员并请求自行任命，反映了王国势力对中央集权的挑战，体现了郡国并行制下存在地方割据的危机，B项正确。秦在全国推行郡县制，汉代实行郡国并行制，郡国并行制不是对秦制的完全继承，A项错误。“以法为教”指以法律作为教育内容，材料中“有违朝廷律法”反映的是皇帝对王国的纵容，体现不出以法为教受到冲击，C项错误。“必然性”需从制度矛盾整体分析，材料体现的是汉文帝时期的个别案例，孤证不立，无法论证七国之乱的必然性，D项错误。
3.答案：C 考点：西汉时期的疆域
解析：昆仑山原本是中国神话体系中的神山（“虚”），代表华夏对未知世界的想象；汉武帝时期，钦定于阗南山为昆仑山，反映了西汉对西域地区具有管辖权，这体现了西汉时期西部边疆的拓展。这一过程反映了华夏天下观（即对世界秩序的认知）的延展，C项正确。西域都护府设立于公元前60年（汉宣帝时期），而题目提到的是汉武帝时期（公元前141—前87年）张骞发现昆仑山并命名，时间上不吻合，A项排除；材料强调的是“由虚到实”的地理观念变化，而非政治统一进程，且秦已建立统一多民族国家，B项排除；佛教在汉武帝时期尚未传入中国（佛教在两汉之际传入中国），与材料时间不符，D项排除。
4.答案：C 考点：汉武帝加强中央集权的措施
解析：据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。从图中看，汉武帝即位前存在较多诸侯王国，在位中期诸侯王国数量减少。汉武帝多次巡行祭祀五岳，完善五岳祭祀国家制度，结合汉代政治背景（削弱诸侯、加强中央集权），通过国家祭祀五岳，强化皇权对地方的象征控制，彰显中央权威，C项正确；黄老思想主张“无为而治”，汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”，政策转向积极有为，并不是依据黄老思想治国。且材料中“祭祀五岳”与黄老思想无关联，排除A项；图片主要呈现的是汉武帝在位前后“五岳”相关的祭祀地点、诸侯王国等变化，未涉及“北击匈奴”的疆域拓展信息，排除B项；汉武帝时期通过“推恩令”等措施削弱王国势力，但郡国并行制度在西汉始终存在，并未“取消”，且图中虽有王国数量减少，但不能说明制度被取消，排除D项。故选C项。
5.答案：D考点：汉代经济
解析：据本题次题干提示词可知，这是本质题，时空是：汉代（中国）。据材料“如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片”和所学知识可知，该画像砖作为汉代艺术遗存，直观反映了当时的农业生产活动，为研究汉代经济形态提供了实物史料依据，D项正确；据所学知识可知，坞堡庄园经济以封闭性、自给自足为特点，材料仅呈现耕作场景无法体现这一特征，排除A项；材料中插秧场景仅能说明农业生产环节的存在，无法直接佐证技术体系的成熟性，排除B项；据材料“风格处于绘画与雕塑之间”可知画像砖侧重纪实性而非“以形写神”的艺术追求，排除C项。故选D项。
一、西汉的建立与“文景之治”
1.西汉的建立：公元前202年；都城：长安；建立者：刘邦（汉高祖）
2.文景之治
（1）原因： ①吸取秦亡的教训；
②尊奉黄老思想，“与民休息”；
③减轻赋税、徭役和刑罚；提倡节俭，减少财政支出。
（2）表现：经济明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。
3.制度建设
（1）汉承秦制：（汉初的各种制度基本沿袭秦朝，中央：皇帝制、三公九卿制）
（2）地方：
①汉高祖时实行郡国并行制（统一战争中分封异姓诸侯王；汉初分封同姓诸侯王）
后果：a.分封的异姓诸侯王拥兵自重，严重威胁中央集权；
b.同姓诸侯王侯势力膨胀，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。
②汉景帝时削夺诸侯封地引发七国之乱，但3个月内被平定
二、西汉强盛
1.背景：
①经过休养生息，国力强盛，奠定物质基础。
②汉朝制度尚不完善，存在王国问题，边境问题，经济问题等，需要进一步加强中央集权。
2.汉武帝巩固发展大一统国家的措施：
（1）政治强化：
①颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力
②设立中朝，削弱丞相权力，加强皇权
③确立以察举制为代表的官吏选拔制度
④将全国划分13个区，分设刺史
⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
（1）经济垄断：
①改革币制：将铸币权收归中央。
②盐铁官营：政府垄断盐和铁生产与销售
③均输平准——国家插手商业贸易，增加收入，平抑物价
④抑制工商者——征收财产税
（3）文化措施：尊崇儒术，设立五经博士；儒学独尊地位的确立，儒学成为我国封建社会的主流的意识形态
（4）疆域：
①平定匈奴，设置河西四郡
②张骞出使西域：开通“丝绸之路”
目的：为配合对匈奴的战争
影响：开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治、经济、文化联系。
③设置西域都护府
④加强对东南沿海和西南少数民族地区的控制
1、辨类型——精确定位，明确试题类型。
2、定时空——提取材料关键信息，找到准确时空。
3、联情景——回归教材，根据试题材料背景及设问方式联系所学知识。
4、析选项——根据材料分析四个选项，找出正确答案。
