研思并进促提升
项目复习助中考
深耕备考，共促提升。为深入对接新课程标准与新中考改革要求，精准把握生物学科中考备考方向，创新复习课堂教学模式，切实提升复习教学实效，4月16日，阳江市初中学业水平考试备考研讨活动（生物学专场）在我校顺利举行。本次活动以“课例展示+专题讲座”为核心形式，汇聚区域优秀生物教师力量，深耕复习课堂本质，共研科学备考策略，为后续中考复习工作筑牢根基、指明方向。
活动伊始，两节精心设计的项目式复习课例依次呈现，为现场教师带来了极具创新性的复习课堂示范，充分展现了项目式学习在中考备考中的实践价值。
我校的黎晓丹老师，带来了一堂创意十足的项目式复习课。黎老师打破传统复习课“知识堆砌”的固有模式，以“循环系统救援——纳米机器人溶栓”为核心情境，打造沉浸式复习课堂。学生化身“循环系统救援小分队”，围绕纳米机器人如何识别运输载体、沿血管行进、实现溶栓等任务展开探究，主动梳理知识脉络，破解复习难点。整堂课逻辑严谨、趣味性十足，既夯实了学生的基础知识，又培养了其运用生物知识解决实际问题的能力，为循环系统专题复习提供了全新思路，尽显项目式复习的独特魅力。
刘叶君老师创新创设“健康直播间”课堂情境，以“谁偷走了我们的睡眠”这一贴近学生生活实际的话题为切入点，开展人体生命活动调节专题复习。课程紧密结合中考命题趋势，将神经调节、激素调节等核心考点与学生日常睡眠问题深度融合。课堂中，学生化身“健康观察员”，在案例分析、互动交流中梳理睡眠紊乱与调节机制的关联，突破知识点混淆、应用能力薄弱等备考痛点。整堂课设计新颖、互动充分，实现“生活情境导入—考点精准突破—素养素养提升”的有机统一，为初中生物专题复习的创新实践提供了优秀范例。
优质课例展示结束后，江门市教育研究院谢文龙老师带来专题讲座《基于教育变革下初中学业水平考试（初中生物学）的理解与对策》，为本次研讨活动提供专业引领，他立足当前教育变革趋势，深入解读初中学业水平考试命题导向，精准分析生物学中考命题规律、考点分布及备考核心要点，并结合两节优质课例，针对中考复习中的痛点、难点，为在场教师梳理了科学的备考思路，提出极具实操性的复习策略，即既要立足课标、夯实基础，构建系统化知识体系，也要创新复习模式，强化知识应用与核心素养培养，更要精准把握考向，针对性突破重难点，全面提升学生应试能力。
研而不践则空，思而不研则浅。本次初中生物学中考备考研讨活动，不仅为区域生物教师搭建了一个交流经验、共享智慧、共同提升的高效平台，更有效促进了教师间的专业交流与能力成长，进一步凝聚了备考共识、明确了复习方向。
供稿：生物科组
撰稿：黄家茹
摄影：生物科组
校对：伍明月
初审：黎晓丹
复审：林计成
终审：党政办公室
