为进一步优化集团校英语中考写作复习策略，精准研判中考写作命题方向，切实提升集团校毕业班学生书面表达综合能力，全面强化英语课堂备考实效，近日，七初健康路校区和东校区九年级英语教研组组织开展九年级英语中考写作专题同课异构教研活动。集团校全体九年级英语教师全程听课观摩、集中研讨交流。集团校校长闫凯、东校区党支部书记楚东升、东校区校长王海勤参与教研工作，整场活动安排扎实、研讨深入、实效突出。
本次活动以中考英语写作专题复习为统一主题，由健康路校区胡志敏老师、东校区元施艳老师同台授课，两位教师均立足学情、紧扣考点，采用不同教学思路开展同课异构课堂展示，呈现了两节风格鲜明、各有亮点的优质写作示范课。
七初健康路校区胡志敏老师授课
胡老师立足学生真实写作学情，以学生的真实作文切入，循序渐进引导学生深入探究中考写作核心方法，层层推进，在扎实巩固写作基础能力的同时，适时进行写作立意提升与思维深度升华，紧扣中考评分标准，贴合学情、实用性强，有效提升了学生考场写作实战意识。
七初东校区元施艳老师授课
元老师课堂侧重方法归纳与策略指导，教学条理清晰。授课过程中，袁老师围绕中考作文高频高级词汇、过渡衔接词、万能高分句型，针对性给予学生可直接运用、可快速提分的实战写作建议。课堂指导性强、归纳全面。
示范课结束后，集团校教研组立即开展集中评课议课活动。全体教师围绕课堂重难点落实、教学流程设计、师生互动效果、课堂学习生成情况等维度展开全面细致点评，客观肯定亮点，精准剖析不足，共同交流优化写作课堂教学的有效策略。
东校区祁莹姿教师认为，胡老师教学紧扣中考命题要求，课堂实践性强，注重写作思维提升与学科素养培养，整体教学质量高，今后可更加注重学生的写作落实。袁老师教学思路清晰，写作方法指导系统全面，但缺少配套写作要点提示，不利于学生精准审题；课堂写作时间分配不够细化，节奏把控有待优化。评课教师结合课堂实际，分别提出针对性改进思路与可落地的解决办法，研讨氛围浓厚务实。
健康路校区孟萍老师结合多年毕业班教学经验，立足三年一体化写作培养视角，提出常态化、系统化提升学生写作能力的五点具体教学实施策略，着眼于日常造句强化练习，课堂所学及时运用，升格句型，例句范文的背诵，以及优秀作文的仿写和积累等方面，为全体英语教师指明日常写作教学优化方向。
孟老师着重强调，英语写作能力提升贵在坚持，Use it or lose it，写作教学必须贯穿初中三年全过程，由易到难、由短到长、循序渐进、持续渗透。做到学以致用、学用结合，扎实稳步提升学生综合写作能力。
张晓霞老师结合中考阅卷实际与毕业班教学经验提出务实备考建议。她指出，中考作文主要失分点并非复杂高难度句型，而是基础表达不规范、语法错误多、句式运用不扎实。初三写作复习务必坚持夯实基础、反复打磨，落实当堂写作、当堂修改、当堂讲评，趁热打铁强化学生实战写作能力。同时，可巧用激励策略提升学生写作积极性，对句型运用熟练、卷面书写规范的学生适当加分鼓励。参会教师认真聆听、深入交流，进一步统一了后期写作备考教学思路。
最后，七初东校区校长王海勤对本次同课异构教研活动进行全面总结点评。王校长充分肯定本次教研活动目标明确、贴合学情、实效显著，有效整合年级优质教学资源，强化了写作备考教研合力，对提升毕业班写作教学质量具有重要促进作用。
王校长充分肯定两位授课教师的课堂亮点：胡老师教学思路清晰、教学设计科学，立足学情、立足素养，能够有效将语言知识转化为学生综合语言能力，高度关注学生长远发展；元老师教学稳重务实，聚焦基础知识、聚焦核心考点、聚焦真实学情，复习导向明确，课堂指导贴合初三备考实际需求。两位教师各展所长、优势互补，为全体英语教师提供了高质量、可借鉴的示范课例。
此次同课异构活动，不仅为集团校两校区教师搭建了互学互鉴、共同成长的交流平台，更在思维碰撞与教法研讨中深化了对课堂教学的理解与反思。以课为媒、以研促教，有效推动了集团内优质教育资源共建共享，促进了教师专业素养与课堂教学质量的同步提升，为集团校一体化高质量发展注入了持久动力。
未来，郑州市第七初级中学教育集团健康路校区和七初东校区将继续在更大范围、更深程度上融合互助，满足辖区群众对更加美好教育的需求，实现郑州市第七初级中学教育集团的社会担当与使命。
供稿 | 苏艳芳、郭冰洁
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