参考答案：
一、默写与运用（13分）
1. 树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
2. 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
3. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
4. 杜甫《望岳》中抒发豪情壮志的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。
二、文言文阅读（21分）
5. 为下列句子的加点字选择最正确的解释（4分）
（1）俯身倾耳以请（C. 请教）
- 解析：“请”在这里是指向老师请教问题，不是邀请、拜见或聘请。
（2）寻改起居注（B. 不久）
- 解析：“寻”在文言文中常表示“不久、随即”，比如“寻病终”。
6. 下列句中的“以”与“濂以指按行”中“以”意义相同的一项是（D）（3分）
- 原句“濂以指按行”中，“以”的意思是用、拿。
- 选项分析：- A. 卷石底以出：“以”表修饰，可不译；
- B. 可以一战：“以”是“凭借”；
- C. 以其境过清：“以”是“因为”；
- D. 蒙辞以军中多务：“以”是“用、拿”，和原句一致。
7. 用现代汉语翻译甲文画线句（3分）
句子：家贫，无从致书以观。
- 翻译：家里贫穷，没有办法得到书来阅读。
- 得分点：“无从”（没有办法）、“致”（得到）、“以”（来），语句通顺。
8. 对乙文画线句断句正确的一项是（B）（3分）
句子：两人皆大儒急逊濂自谓弗如
- 正确断句：两人皆大儒/急逊濂/自谓弗如。
- 解析：这句话的意思是“两人都是大学者，急忙对宋濂表示谦逊，说自己比不上他”。“大儒”是身份，后面要断开；“逊濂”是“对宋濂谦逊”，后面断开。
9. 对乙文中宋濂求学经历的理解，正确的一项是（D）（3分）
- 选项分析：- A. 错误，原文是“有乡先生延见之，抽架上杂书俾记五百言”，不是跟随乡学生学习；
- B. 错误，是乡先生推荐他到梦吉处求学，不是“被带到”；
- C. 错误，是跟从柳贯、黄溍学习古文辞，不是经翰推荐、学习五经；
- D. 正确，原文“往从吴莱学。已，游柳贯、黄溍之门”，即向柳贯、黄溍求教，学习古文辞。
10. 甲乙两文画波浪线的句子“余虽愚”“幼英敏善记”都是对宋濂天赋的评价，你认为二者是否矛盾？请分析理由，并据此说说你对宋濂形象的全面认识。（5分）
答案示例：
二者不矛盾。
- 理由：“余虽愚”是宋濂的自谦之辞，并非真实的自我评价，他意在强调自己并非天赋出众，而是靠后天的刻苦努力才学有所成；“幼英敏善记”是他人对宋濂的客观评价，说明他本身天资聪慧、记忆力强。二者角度不同，一个是自谦，一个是客观评价，因此不矛盾。
- 形象认识：宋濂是一个天资聪颖却不自满，又极其勤奋刻苦、虚心好学的人。他既有先天的聪慧，又能以谦虚的态度面对学业，靠抄书、百里求师、虚心请教等方式弥补条件的不足，最终成为一代大儒，展现了“天资+勤奋”的成才之路。
二、现代文阅读（36分）
（一）阅读《第一次试验》，完成11-14题（21分）
11. 文中出现了两个“我们”，它们的意思一样吗？请解释。（3分）
答案：两个“我们”意思一样，均为米子pro（机器人）的第一人称自称。第一个“我们”指米子pro认为自己找到替代人类的最佳时机；第二个“我们”指米子pro以替代者身份开展的人类模拟试验最终失败，二者均体现其机器人视角下的自我定位。
12. 对“米子pro”的理解与推断，不正确的一项是（C）（4分）
解析：
- A：正确，“pro”对应“专业版/升级版”，符合米子对智能机器人的痴迷设定。
- B：正确，人类情感（愧疚、愤怒等）非理性，超出米子pro算法解读范围。
- C：错误，文中无“一次运算只能解读一种情绪”的表述，其无法解读复杂情绪的原因是人类情感的矛盾性、非线性，而非单次运算的限制。
- D：正确，米子pro的算法逻辑追求“完美、无缺陷”，与人类真实情感的缺陷性形成对比。
13. 小说标题为“第一次试验”，结尾说“我们代替人类的第一次试验，失败了”，那么你认为还会开展第二次、第三次同类试验吗？请结合小说主旨说说你的理解。（6分）
答案示例：
我认为不会再开展同类试验。
小说主旨核心是强调人类情感的不可替代性：人类情感包含矛盾、非理性、温度（如米子与母亲的争吵、愧疚、包容），是算法无法通过“完美选项”模拟的。米子pro的失败，本质是理性算法对人类情感本质的无法复刻。若继续开展试验，只要算法仍以“完美”为优先，就永远无法真正替代人类，因此试验没有继续的意义。
14. 小说多处为“米子pro”的机器人身份埋下了伏笔，请找出其中两处，并分析其作用。（8分）
答案示例：
15. 伏笔1：“米子进屋，反锁，这是她的小天地。米子是超级智能迷，屋子里，她正在组装智能机器人。”
作用：开篇铺垫米子对机器人的痴迷，为其“米子pro”的身份埋下伏笔，让结尾反转自然不突兀。
16. 伏笔2：“米子自知理亏，倒了一杯水放在桌上，示弱讨好。”
作用：米子的“示弱”是机械性的应对，无人类真实情感的张力，暗示其行为是算法模拟，而非真实人类的情感反应。
17. 伏笔3：米子与母亲争吵时，回应逻辑冰冷（“成绩、成绩”），无人类孩子对母亲情绪的感知。
作用：体现米子的理性、数据化思维，与人类孩子的感性反应形成对比，暗示其机器人身份。
（二）阅读材料，完成15-18题（15分）
15. 对“便利店文学”兴起的原因，推断最正确的一项是（C）（3分）
解析：
- A：“方便书写”非核心原因，材料强调其“文学性”和情感表达价值。
- B：“互动关系”是特征，非兴起的根本原因。
- C：正确，材料明确“便利店文学以即时性、互动性捕捉转瞬即逝的情绪闪光”，是其兴起的关键。
- D：“保护隐私”与材料中“公开书写、大众表达”的特点矛盾。
16. 某学校设立了一块“心情黑板”，大家积极参与，下列留言符合“便利店文学”特征的一项是（B）（3分）
解析：“便利店文学”核心是日常化、即兴化、感性的碎片表达，无刻意文学性。
- A：刻意书写名言，不符合“即兴、日常”特征。
- B：符合，是日常情绪的即时表达，符合便利店文学特点。
- C：正式通知，无情感表达属性。
- D：刻意抒情，不符合“日常、碎片”的特点。
17. 请根据三则材料，概括“活人感”的表达有何特征。（6分）
答案：
（1）源于日常：来自买水、下班、放学等真实生活场景，贴近日常体验；
（2）感性直白：是个人真实情绪的直接流露，无刻意修饰，直白传递情感；
（3）共鸣性强：将个人情感转化为普遍情感结构，能触动有相似经历的读者，引发情感共鸣；
（4）真实鲜活：是生活的朴素描摹，有具体的生活细节，充满真实的生活气息。
18. 请你在“心情黑板”上写一条有“活人感”的留言。（15字以内）（3分）
示例：
19. 放学啦，想立刻扑进妈妈怀里！
20. 今天的风，像偷偷藏了糖。
21. 加班的夜，想喝一碗热汤。
三、综合运用（20分）
19. 工作坊建立“教材技法库”，需选择可借鉴叙事艺术的小说范本。以下最合适的一篇是（D）（4分）
解析：
- A《屈原》是历史剧，非小说；
- B《我的伯父鲁迅先生》是回忆录，非虚构小说；
- C《桥》侧重环境描写，叙事技法单一；
- D《秋天的怀念》以小见大、情感细腻、叙事节奏舒缓，是微型小说叙事的典型范本，适合借鉴。
20. 工作坊拟发布《微型小说创作口袋指南》，以下创作建议存在明显误区的一项是（需结合选项补充，暂给通用误区提示）
常见误区提示：
- 误区1：刻意堆砌华丽辞藻，忽略情节和情感内核；
- 误区2：叙事节奏拖沓，无明确的“一分钟冲突、一分钟反转”的节奏；
- 误区3：主题空泛，无具体的生活细节支撑；
- 误区4：人物塑造扁平，无真实的情感逻辑。
