聚力中考 研评共进 ——鸡西市第六共同体初四备考侧记

走进课堂：观不同学科，见真实学情

公开课是备考研究的“透视镜”。共同体教师观摩了语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治学科的复习课与专题课。课堂上，授课教师或紧扣考点，以真题串联知识网络；或创设情境，引导学生在解决问题中活化思维。通过变式训练层层递进，让不同层次的学生均有收获。听课教师则带着观察量表，从目标设定、学生参与、讲练比例等维度细致记录。多节常态课的真实呈现，为后续教研提供了鲜活样本。

课后共研：深度评课，智慧碰撞

听课结束，评课交流随即展开。各校教师围坐一起，畅所欲言。“这节课的亮点在于将零散考点结构化，但学生板演时间可以再增加一些”“英语阅读复习可否融入跨文化素材，提升思维含量”……大家围绕教学目标的适切性、讲评练的节奏安排、课堂生成的处理等话题深入切磋。尤其可贵的是，评课不止于“评”，更指向“改”——教师们现场提出优化方案，如设计分层检测单、引入学生互评机制、建立错题归因模型等。一位年轻教师感慨：“跨校评课打开了我的教学视野，原来同样的复习内容可以有不同的处理智慧。”

把定方向：科学规划，精准施策

联合教研的重头戏，是共同确定中考复习策略与节奏。经过多轮研讨，共同体初四备课组达成共识：

1.三轮递进，把控节奏

一轮（3-4月）夯基固本，以单元整合重构知识体系；二轮（5月）专题突破，聚焦函数、阅读、实验等跨章节重难点；三轮（6月）模拟仿真，强化规范答题与应试心态。每轮均设置“周清月结”检测，动态调整教学进度。

2.素养导向，精准备考

紧扣新课标与近三年中考命题趋势，摒弃题海战术，转向“一题多变、一题多解、多题归一”。在复习中嵌入真实情境试题，如物理“家用电器功率计算”、语文“非连续性文本信息提取”，培养学生解决实际问题的能力。

3.因材施教，分层推进

根据学情课堂练习、课后作业均设置基础、提升、挑战三类任务。同时建立“导师制”，对临界生进行精准辅导，对学优生提供拓展资源，确保人人有进步。

4.以评促教，闭环管理

推行“教—学—评”一体化，每节复习课设计即时检测，每周开展跨校联考与数据分析，用评价反哺教学。共同体还共享各校优质复习资源，如专题学案、微课视频、易错题汇编，实现校际协同。