湖南省暨怀化市2026年高考第二次仿真模拟诊断性试卷考试(怀化二模)(26-348C)答案

本次考试为怀化市教育科学研究院联合金太阳教育命题的 2026 届高三第二次模拟诊断性考试（试卷编号 26-348C），2026 年 4 月 20 日 - 21 日完成统考，严格对标湖南新高考 I 卷 “3+1+2” 命题模式，以下为官方发布的全科参考答案（最终权威版本以学校教研下发的官方标答 + 高考评分细则为准）。

一、语文参考答案

（一）现代文阅读 Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

1. (3 分) B（材料一对多任务处理、信息碎片化的生活方式持批判态度，并未提倡人们适应该方式）
2. (3 分) C（材料二的数字仅展现了短视频用户规模与日均使用时长现状，并未体现 “时长猛增”）
3. (3 分) A：用户的兴趣；B：流量至上；C：大脑奖励机制（每空 1 分，不超 8 个字，意思相近即可）
4. (4 分) 如今的 “脑腐”，是智媒时代下，人们过度接触碎片化、低质量的网络内容，长期陷入信息茧房，导致深度思考能力退化、精神认知逐渐狭隘，同时形成对虚拟内容心理依赖的精神与智力退化状态。（核心定义准确，逻辑通顺即可得分）
5. (6 分)看待：短视频是一把双刃剑。一方面，它能帮助特定群体分散注意力、缓解负面情绪，提供便捷的信息获取与娱乐渠道；另一方面，过度沉迷碎片化内容，会侵蚀深度思考能力，加剧认知狭隘，引发 “脑腐” 问题，需在心理健康与认知发展之间找到平衡。（2 分）措施：①主动控制碎片化信息摄入，限定短视频使用时长，刻意接触多元化、深度化的信息内容，打破信息茧房；②减少无意义的上网时间，多参与现实社交、自然体验与深度阅读，在现实生活中获得精神丰盈；③树立理性的信息观，提升信息甄别能力，拒绝被算法裹挟与流量内容的无意义消耗。（每点 2 分，答出两点即可，言之成理酌情给分）

（二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）

1. (3 分) D（梁子安并非默许认可，而是无力应对朱行健的道义要求，既无法替王伯申答应，也无法正面反驳，只能选择逃避）
2. (3 分) B（该比喻并非表现朱行健对梁子安的不屑，而是体现他审慎细致的观察，为后续提出诉求做铺垫，结合上下文也能看出朱行健始终保持着绅缙的礼节，并无不屑态度）
3. (4 分)①人物心理层面：以暴雨将至的压抑、紧张氛围，烘托梁子安的焦虑慌乱 —— 他既没完成王伯申交代的任务，又要面对朱行健提出的全新诉求，进退两难，暴雨的压迫感与他内心的焦灼形成呼应。②社会隐喻层面：密层层的乌云、闪动的电光、隐约的雷声，隐喻五四运动前夕江南村镇动荡压抑的社会环境，暗指新兴资本家与旧士绅阶层的尖锐利益冲突，以及整个旧时代即将迎来的变革与动荡，以自然景象呼应时代的沉重感。（每点 2 分，意思相近即可）

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