我发现虽然对于川哥这种普通孩子来说,虽然每天加起来有十几个小时的学习时间,但是这十几个小时里面并没有人真正去教授到底应该怎么学习,他们也没有学会什么是真正的学习。每天一堂课连着一堂课,一份作业接着另一份作业,一场考试下来另一场考试,老师带着孩子们在分数的指挥棒每天呼啦呼啦地下东奔西跑疲于奔命,这三年内可能很多孩子都搞不清学习到底是怎么回事,怎么用自己大脑这个机器对外界的信息进行提取,怎么对信息进行加工,怎么能够产出有价值的产物,就被学校的节奏带着,像流水线的产品一样每个环节上被操作一顿就被推上了中考这个战场。
今天考了化学实验技能测试,估计是跟中考成绩没有太大关系的,所以老师并没有在群里面提醒家长。回家作业是整个周末的,不用全部完成。所以兴致勃勃要学习的川哥有了一点时间可以安排自己的学习。然后他发现,没有具体的老师布置的事情,他自己也不知道需要干什么了。
重做一下补习班老师讲的题,抄写一下英语的关键词句。把错题看了一下,拎出来一两道让我给他抄写在错题本上。想要去做什么所花费的时间比真正做事情的时间还要长。
我对这种零零碎碎的工作心存疑虑,这种补丁样式的学习对于建立学习体系有用吗?川哥说,做点总比不做什么强吧。