一、单项选择题
1. 4月21日，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国安葬，社会各界多元群体共同迎接英雄回家。此举有利于（）
①弘扬以爱国主义为核心的民族精神
②传承红色基因，铭记历史、缅怀先烈
③增强公民的国家安全意识和责任担当
④杜绝危害国家安全的违法犯罪行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2. 本次烈士遗骸迎回安葬活动将仪式融入全省“英雄，永不谢幕”思政课，推动大中小学生思政课一体化建设。开展此类思政教育活动（）
①有利于引导青少年树立正确的历史观、民族观
②能帮助青少年传承英烈精神，厚植爱国情怀
③是加强青少年思想道德建设的重要举措
④能让所有青少年都主动承担起建设祖国的重任
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
3. 丹东市联动开展云端祭扫、江祭英烈、烛光追思等多项纪念活动，营造崇尚英烈、铭记历史的浓厚氛围。这启示我们青少年要（）
①传承和弘扬革命文化，坚定文化自信
②积极参与纪念英烈活动，厚植家国情怀
③以实际行动缅怀先烈，珍惜当下和平生活
④把参与英烈纪念活动作为当前首要任务
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
参考答案
二、情景探究题
为响应第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国安葬活动号召，某校九年级（1）班准备开展“致敬英烈 赓续精神”主题教育活动，请你参与其中，完成下列任务。
【观点辨析】
有同学认为：“现在是和平年代，国家经济快速发展，再隆重纪念抗美援朝英烈没有实际意义。”请你运用所学知识，对这一观点进行简要评析。
【行动倡议】
活动结束后，班级计划向全校同学发出“传承英烈精神 争做时代新人”的倡议，请你补充完成倡议书的核心内容。
【资料搜集】
同学们想要搜集抗美援朝英烈事迹、纪念活动相关资料，你推荐的便捷搜集途径有哪些？
【意义解读】
结合本次活动三大特点，分析社会各界广泛参与、多地联动开展英烈纪念活动的现实意义。
【问题探讨】
现实生活中，仍有个别网友在网络上诋毁、抹黑抗美援朝英烈，造成恶劣社会影响。请你从法律与道德角度，评析此类行为。
【践行担当】
作为新时代少年，你所在的班级计划开展“传承英烈精神”实践行动，请你拟定具体的行动方案（写明行动目的、行动步骤）
一、单项选择题
1. A 2. B 3. A
[观点辨析]
这一观点是错误的。
理由：①和平年代依然需要传承英烈精神，抗美援朝精神是中华民族精神的具体体现，是激励我们奋勇前进的强大精神动力。②纪念英烈，是对历史的铭记、对英雄的尊崇，能够帮助我们坚定理想信念，增强民族凝聚力。③当前国家发展仍面临诸多风险与挑战，传承英烈精神，有利于激励我们攻坚克难、艰苦奋斗，为国家富强、民族复兴凝聚力量。④崇尚英烈、缅怀英烈，是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求，能够为社会发展注入精神正能量。
[行动倡议]
倡议书核心内容：
①坚定理想信念，厚植爱国情怀，自觉铭记英烈事迹、传承英烈精神；
②努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，立志成长为对国家、对社会有用的人才；
③自觉践行社会主义核心价值观，传承艰苦奋斗、无私奉献、爱国担当的革命品质；
④积极参与红色教育、英烈纪念活动，主动宣传英烈事迹，捍卫英烈荣誉与尊严；
⑤从点滴小事做起，勇担时代使命，以实际行动守护和平、报效祖国。
[材料搜集]
搜集途径：登录官方新闻网站（如中国军网、人民网）查阅；观看央视新闻报道；查阅红色书籍、党史文献；通过学习强国平台搜索；走访抗美援朝烈士陵园、红色教育基地等。
[意义解读]
①有利于凝聚社会各界力量，营造尊崇英烈、铭记历史的浓厚社会氛围，传承弘扬爱国主义精神；②有利于推动思政教育常态化、生活化，落实立德树人根本任务，助力青少年健康成长；③有利于传承革命文化，坚定文化自信，增强民族认同感和凝聚力；④有利于引导全社会铭记历史、珍爱和平，培育和践行社会主义核心价值观，激发家国情怀。
[问题探讨]
①道德角度：该行为违背社会公德，亵渎英烈精神和民族情感，伤害了公众的爱国情怀，破坏社会公序良俗，应受到全社会的谴责。②法律角度：该行为是违法行为，英烈的名誉、荣誉受法律保护，诋毁抹黑英烈的行为侵犯了英烈的名誉权，违反《中华人民共和国英雄烈士保护法》，情节严重的还会构成犯罪，需要承担相应的法律责任。
[践行担当]
行动方案
行动目的：通过实践活动，让同学们深入了解抗美援朝英烈事迹，传承和弘扬英烈精神，增强爱国情感和社会责任感，争做担当民族复兴大任的时代新人。
行动步骤：①准备阶段：全班分组，搜集整理抗美援朝英烈事迹、纪念活动资料，制作宣传展板和讲解手册；②实施阶段：组织走进抗美援朝烈士陵园，开展祭扫、献花、聆听英烈故事活动；开展班级英烈故事分享会、红色诗歌朗诵活动；制作英烈事迹宣传海报，在校内开展宣传；③总结阶段：每位同学撰写活动心得，班级召开总结会，交流感悟，明确今后践行英烈精神的具体做法，将爱国情怀转化为学习动力。
