2026年上海市松江区中考语文二模试卷及参考答案

一、古诗文（34分）

1．（13分）默写与运用。

（1）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

（2），任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（3）两岸石壁，。（陶弘景《答谢中书书》）

（4）正值青春年少，我们当胸怀壮志，勇攀高峰。这正如杜甫《望岳》中所言：“，。”

2．（21分）阅读下面选文，完成问题。

甲

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

乙

曹将军不顾露布^①功绩

好大喜功，人之恒情。拥兵大员，贪功更甚于侪辈^②，然亦有不尽然者。

清初有抚远大将军费武襄公者，以国戚封伯爵。大兵征噶尔丹，既奏凯。众欲露布扬公绩，公不谓然。其奏折惟言兵至某处迷道，某处败绩，某处绝粮，此行屡蹈危机，皆臣失算之故，今凭借圣天子洪福侥幸成功，实非意料所及云。莫客咎其失礼。公曰：“天子深居九重，如见策勋太易，必至好大喜功，士卒劳瘁。不可不使上闻之，庶异日无穷兵黩武^③之患也。”人皆慑服。

视彼喜功大员，相去又几何也！

（有删改）

【注】①露布：泛指布告、通告。②侪辈：同辈；朋辈。③穷兵黩武：形容极其好战。

（1）甲文选自《》一书。

（2）为下列句中加点词选择正确的解释。

①忠之属也

A.部属

B.类

C.归属

D.嘱咐

②相去又几何也

A.离开

B.前往

C.除去

D.距离

（3）用现代汉语翻译甲文画直线的句子。

可以一战。

（4）甲文“肉食者谋之”中的“之”具体指①；乙文“不可不使上闻之”中的“之”具体指②。（均用自己的话回答）

（5）对甲乙两文的理解，下列说法正确的一项是 

A.甲文曹刿与鲁庄公在战前围绕“何以战”展开对话。

B.乙文首句表达了作者对费将军“好大喜功”的不满。

C.两文均以议论的方式表达了作者对人物的情感态度。

D.两文均强调了把握战机是战争取得胜利的关键因素。

（6）请分别结合甲乙两文画波浪线的句子，分析作者写其他人表现的用意。

二、现代文（36分）

3．（16分）阅读下文，完成问题。

为什么我们习惯说“东西南北”

陈丹阳

①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？

②这就要先从古人对方位的认知说起。

③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的来历。

④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，另一头则指向正南方。

⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。______，古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味。

⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思想。

⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东南西北”。

（有删改）

（1）填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是

A.而且

B.然而

C.同时

D.因此

（2）下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是

A.古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。

B.古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。

C.因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。

D.南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。

（3）联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。

（4）请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。

4．（20分）阅读下文，完成问题。

门后的答案

李国新

①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。

②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。

③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久……这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。

④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。

⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。

⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。

⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。

⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。

⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。

⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。

⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。”

⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。

（有删改）

（1）阅读第①—⑧段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。

（2）请联系全文，分析第⑤段中“布条”这一细节的作用。

（3）文中多次写到“嘭”的关门声，下列分析不恰当的一项是 

A.“嘭”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。

B.“嘭”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。

C.“嘭”的声音不变，“我”对其感受前后不同。

D.“嘭”的关门声，与故事情节的发展密切相关。

（4）请联系全文，分析文章结尾段的妙处。

三、综合运用（20分）

5．（20分）学校正举办“探昆虫世界，品经典之美”——《昆虫记》阅读成果展览。请你完成以下任务。

（1）学生会打算邀请老师参观本次展览。以下不必要写入邀请函的一项是 

A.展览的具体时间

B.展览的筹备过程

C.展览确定的主题

D.展览的举办地点

（2）小松担任展览的主持人，下列开场白语序最恰当的一项是 

①《昆虫记》就是这样一部“很有趣，也很有益”的作品。

②经典的书籍总能带领我们走进不一样的世界，感受阅读的乐趣。

③尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎走进本次阅读成果展览——探昆虫世界，品经典之美。

④今天，就让我们一同走进法布尔笔下妙趣横生的昆虫世界，共享阅读收获。

A.③①②④

B.③④①②

C.③①④②

D.③②①④

（3）小江担任昆虫展区的讲解员。他准备为三年级的小学生现场介绍“米诺多蒂菲爸爸”。以下是他撰写的讲解词。请从内容选择和语言表达两方面，分析他这样写的理由。

同学们好！今天我们来认识《昆虫记》里的米诺多蒂菲爸爸，它是一位勤劳的磨坊工。

你们瞧——它那坚挺的前胸上戳着一束三根的锋利长矛，两边的两根长，中间的那根短，三根的矛头全都直指前方。大家看，是不是很像一把威风凛凛的三叉戟？你们猜猜看，这件兵器有什么用途？

可能你们会认为，这就是它的一件饰物。一开始，法布尔爷爷的猜想也和大家一样。但是，事实并非如此。你们想知道答案吗？

其实——这是磨坊工爸爸的劳动工具！

（4）在观展互动环节，有位八年级同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足够了。”请结合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（不少于80字）

四、写作（60分）

6．（60分）作文。

请以“更进一步”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

2026年上海市松江区中考语文二模试卷

参考答案与试题解析

一、古诗文（34分）

1．（13分）默写与运用。

（1）人生自古谁无死？　留取丹心照汗青　。（文天祥《过零丁洋》）

（2）　千磨万击还坚劲　，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（3）两岸石壁，　五色交晖　。（陶弘景《答谢中书书》）

（4）正值青春年少，我们当胸怀壮志，勇攀高峰。这正如杜甫《望岳》中所言：“　会当凌绝顶　，　一览众山小　。”

【答案】（1）留取丹心照汗青（易错字：汗）

（2）千磨万击还坚劲（易错字：磨、劲）

（3）五色交晖（易错字：晖）

（4）会当凌绝顶，一览众山小（易错字：凌、览）

【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

【解答】答案：

（1）留取丹心照汗青（易错字：汗）

（2）千磨万击还坚劲（易错字：磨、劲）

（3）五色交晖（易错字：晖）

（4）会当凌绝顶，一览众山小（易错字：凌、览）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2．（21分）阅读下面选文，完成问题。

甲

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

乙

曹将军不顾露布^①功绩

好大喜功，人之恒情。拥兵大员，贪功更甚于侪辈^②，然亦有不尽然者。

清初有抚远大将军费武襄公者，以国戚封伯爵。大兵征噶尔丹，既奏凯。众欲露布扬公绩，公不谓然。其奏折惟言兵至某处迷道，某处败绩，某处绝粮，此行屡蹈危机，皆臣失算之故，今凭借圣天子洪福侥幸成功，实非意料所及云。莫客咎其失礼。公曰：“天子深居九重，如见策勋太易，必至好大喜功，士卒劳瘁。不可不使上闻之，庶异日无穷兵黩武^③之患也。”人皆慑服。

视彼喜功大员，相去又几何也！

（有删改）

【注】①露布：泛指布告、通告。②侪辈：同辈；朋辈。③穷兵黩武：形容极其好战。

（1）甲文选自《　左传　》一书。

（2）为下列句中加点词选择正确的解释。

①忠之属也B

A.部属

B.类

C.归属

D.嘱咐

②相去又几何也D

A.离开

B.前往

C.除去

D.距离

（3）用现代汉语翻译甲文画直线的句子。

可以一战。

（4）甲文“肉食者谋之”中的“之”具体指①　抗击齐军　；乙文“不可不使上闻之”中的“之”具体指②　军队迷路、败绩、绝粮等真实情况　。（均用自己的话回答）

（5）对甲乙两文的理解，下列说法正确的一项是 A

A.甲文曹刿与鲁庄公在战前围绕“何以战”展开对话。

B.乙文首句表达了作者对费将军“好大喜功”的不满。

C.两文均以议论的方式表达了作者对人物的情感态度。

D.两文均强调了把握战机是战争取得胜利的关键因素。

（6）请分别结合甲乙两文画波浪线的句子，分析作者写其他人表现的用意。

【答案】（1）《左传》

（2）①B  ②D

（3）可以（凭借这个条件）打一仗。

（4）①抗击齐军；②军队迷路、败绩、绝粮等真实情况

（5）A

（6）甲文用乡人的话衬托曹刿的爱国和远见卓识；乙文用门客的责怪衬托费将军不贪功、为国家和士兵着想的高尚品质。

【分析】译文：

《曹刿论战》：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“（这才是对百姓）尽了本职的一类事。可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，就请允许（我）跟随着去。”

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

战胜了齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

《曹将军不顾露布功绩》：喜好扩大功名，这是人之常情。那些手握重兵的大员，贪求功劳比同辈更甚，然而也有并非如此的人。

清朝初年有一位抚远大将军费武襄公，因为是国家皇亲国戚而被封为伯爵。大军征讨噶尔丹，已经奏报胜利。众人想要发布通告宣扬这位公的功绩，这位公却不认为这样是对的。他的奏折只说军队到某处迷了路，到某处打了败仗，到某处断了粮草，这次行动多次遭遇危机，都是臣下谋划失误的缘故，如今凭借圣明天子的洪福侥幸获得成功，实在不是意料之中的事。有门客责怪他失了礼数。这位公说：“天子深居皇宫，如果看到记功太容易，必定会导致喜好扩大功名，士兵们劳累困苦。（把真实情况奏报），不可不让皇上知道这些，希望以后没有极其好战的祸患啊。”人们都敬畏信服。

看看那些喜好功名的大员，（和这位公）相差又有多少呢！

【解答】（1）本题考查文学常识。

甲文《曹刿论战》是《左传》中的经典篇章，讲述了曹刿在长勺之战中帮助鲁庄公分析战争形势并取得胜利的故事。

（2）本题考查理解文言词义。

①“忠之属也”意思是（这）是尽职分之类的事情。“属”在这里是“类”的意思。选B。

②“相去又几何也”意思是（和费将军）相差又有多少呢！“去”是“距离”的意思。选D。

（3）本题考查翻译句子。

重点词含义：“可”可以；“以”凭借。翻译：可以（凭借这个条件）打一仗。

（4）本题考查理解文章内容。

甲文“肉食者谋之”，结合前文“齐师伐我。公将战”，可知这里的“之”指的是应对齐国进攻这件事，即抗击齐军。

乙文“不可不使上闻之”，从前文费将军说“天子深居九重，如见策勋太易，必至好大喜功，士卒劳瘁”可知，“之”指的是军队迷路、败绩、绝粮等真实情况。

（5）本题考查理解文章内容。

A.正确。

B.有误，乙文首句“好大喜功，人之恒情”是客观陈述一种普遍现象，并非表达对费将军“好大喜功”的不满，费将军是“不尽然者”，并不好大喜功，该选项错误。

C.有误，甲文以记叙和对话为主，并非以议论方式表达对人物的情感态度；乙文有叙有议，该选项错误。

D.有误，乙文强调的是费将军不贪功、为士兵和国家考虑，并非强调把握战机是战争取胜关键因素，该选项错误。

故选：A。

（6）本题考查侧面描写的作用。

甲文：其乡人认为“肉食者谋之，又何间焉”，而曹刿却认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见鲁庄公。通过乡人的这种态度，衬托出曹刿的爱国热情和责任感，以及他的远见卓识，不盲目认同“肉食者”能处理好战争之事。

乙文：“莫客咎其失礼”，门客责怪费将军在奏折中不说功绩是失礼，而费将军却有自己的考虑，是为了让天子了解真实情况，避免穷兵黩武。用门客的不理解，衬托出费将军不贪功、为国家和士兵着想的高尚品质。

答案：

（1）《左传》

（2）①B  ②D

（3）可以（凭借这个条件）打一仗。

（4）①抗击齐军；②军队迷路、败绩、绝粮等真实情况

（5）A

（6）甲文用乡人的话衬托曹刿的爱国和远见卓识；乙文用门客的责怪衬托费将军不贪功、为国家和士兵着想的高尚品质。

【点评】在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。

二、现代文（36分）

3．（16分）阅读下文，完成问题。

为什么我们习惯说“东西南北”

陈丹阳

①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？

②这就要先从古人对方位的认知说起。

③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的来历。

④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，另一头则指向正南方。

⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。______，古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味。

⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思想。

⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东南西北”。

（有删改）

（1）填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是D

A.而且

B.然而

C.同时

D.因此

（2）下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是C

A.古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。

B.古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。

C.因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。

D.南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。

（3）联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。

（4）请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。

【答案】（1）D

（2）C

（3）古人认为，东有光明、温暖、新生等意味，西有死亡、恐怖和不祥的意味，形成了以西为卑的思想；人们说并列的词语时，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇；因此就形成了“先说东，再说西”的习惯。

（4）第③④段依次介绍人们对东西、南北方向的认知来历，第⑤⑥段依次介绍人们赋予东西、南北方向的文化意涵。这几段是从古人认知方位的依据（太阳运行），到东西南北的文化寓意，层层递进的逻辑，先讲认知基础，再讲文化内涵，符合认知规律，体现了说明事理的严密性。

【分析】本文先引出话题“为什么我们习惯说‘东西南北’呢”，再介绍古人对方位的认知，最后得出“一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇”的原因。

【解答】（1）本题考查使用关联词语的能力。

“充足的阳光是农作物生长的基本条件”是“古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖”的原因，前后文是因果关系。

A.不恰当，表递进关系。

B.不恰当，表转折关系。

C.不恰当，表并列关系。

D.恰当，表因果关系。

故选：D。

（2）本题考查对文章的理解能力。

ABD.正确。

C.有误，根据原文“中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南”可知，此项“全部坐北朝南”理解错误。

故选：C。

（3）本题考查对文章的分析概括能力。

根据第⑤段“东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味”，可得出：古人认为，东有光明、温暖、新生等意味，西有死亡、恐怖和不祥的意味，形成了以西为卑的思想。根据第⑦段“当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇”，可得出：人们说并列的词语时，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇。因此就形成了“先说东，再说西”的习惯。

（4）本题考查分析说明事理严密性的能力。

第③段介绍人们对东、西方向的认知来历，第④段介绍人们对南、北方向的认知来历，这两段是按照人们认知先后顺序来排列的，因为“古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西”。第⑤段介绍人们对东、西方向赋予的文化意涵，第⑥段介绍人们对南、北方向赋予的文化意涵。第③④段介绍认知来历，第⑤⑥段介绍文化意涵，符合认知规律，层层递进，体现了说明事理的严密性。

答案：

（1）D

（2）C

（3）古人认为，东有光明、温暖、新生等意味，西有死亡、恐怖和不祥的意味，形成了以西为卑的思想；人们说并列的词语时，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇；因此就形成了“先说东，再说西”的习惯。

（4）第③④段依次介绍人们对东西、南北方向的认知来历，第⑤⑥段依次介绍人们赋予东西、南北方向的文化意涵。这几段是从古人认知方位的依据（太阳运行），到东西南北的文化寓意，层层递进的逻辑，先讲认知基础，再讲文化内涵，符合认知规律，体现了说明事理的严密性。

【点评】解答对文章内容理解类选择题，可将选项表述与相关原文仔细比对，则可较容易地辨别其正误。

4．（20分）阅读下文，完成问题。

门后的答案

李国新

①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。

②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。

③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久……这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。

④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。

⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。

⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。

⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。

⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。

⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。

⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。

⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。”

⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。

（有删改）

（1）阅读第①—⑧段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。

（2）请联系全文，分析第⑤段中“布条”这一细节的作用。

（3）文中多次写到“嘭”的关门声，下列分析不恰当的一项是 B

A.“嘭”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。

B.“嘭”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。

C.“嘭”的声音不变，“我”对其感受前后不同。

D.“嘭”的关门声，与故事情节的发展密切相关。

（4）请联系全文，分析文章结尾段的妙处。

【答案】（1）①有天夜里被惊醒，“我”从猫眼往外看却一无所获。

②某个雨天，“我”借问路推开邻居家门，才知道关门声大是门的构造导致的。

（2）这一细节写出邻居早已发现关门声大并一直在努力改善，为后文揭示真相、邻居道歉埋下伏笔，体现出邻居的细心与善意，也反衬出“我”之前无端猜测的狭隘。

（3）B

（4）结尾写两人相视一笑、擦肩而过，简洁含蓄地化解了之前的误会，突出邻里间的理解与包容，收束全文，点明人与人之间多一份体谅就会多一份温暖的主题，余味悠长。

【分析】本文写“我”因邻居频繁的关门声心生不满与猜忌，最终发现是门的构造问题，了解到邻居早已尽力改善并心怀歉意，从此释怀，感受到邻里间的包容与温暖。

【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括。

①结合原文第④段“有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看……什么都没有”，可以概括出：夜里被关门声惊醒后，“我”从猫眼观察门外，却没有任何发现。

②结合原文第⑥⑦段“某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来……借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门……原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然”，可以概括出：雨天借问路推开邻居家门后，“我”终于知道巨响是防盗门构造导致的。

（2）本题考查细节描写的作用。“厚厚的布条，边缘都磨得起毛了”这一细节，说明邻居早就知道关门声音大，并且长期尝试用布条减轻噪音，并非故意打扰他人，为后文第⑩段邻居主动道歉做了铺垫；同时也表现出邻居细心、体谅他人的品质，与“我”之前胡乱猜测、心生怨怼形成对比，突出了邻里间相互理解的主题。

（3）本题考查对文中关键事物的理解分析。

ACD.恰当。

B.有误，关门声大是防盗门构造问题，且邻居早已用布条尝试改善，不能说明邻居性格粗疏。

故选：B。

（4）本题考查结尾段落的表达效果。结尾“相视一笑，擦肩而过”简洁含蓄，既化解了“我”长久以来的误解与不满，也展现了邻里之间的宽容与友善；用无声的画面收束全文，不刻意说教，却点明了人与人之间应多沟通、少猜忌、多包容的中心思想，意味深长，留给读者回味空间。

答案：

（1）①有天夜里被惊醒，“我”从猫眼往外看却一无所获。

②某个雨天，“我”借问路推开邻居家门，才知道关门声大是门的构造导致的。

（2）这一细节写出邻居早已发现关门声大并一直在努力改善，为后文揭示真相、邻居道歉埋下伏笔，体现出邻居的细心与善意，也反衬出“我”之前无端猜测的狭隘。

（3）B

（4）结尾写两人相视一笑、擦肩而过，简洁含蓄地化解了之前的误会，突出邻里间的理解与包容，收束全文，点明人与人之间多一份体谅就会多一份温暖的主题，余味悠长。

【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

三、综合运用（20分）

5．（20分）学校正举办“探昆虫世界，品经典之美”——《昆虫记》阅读成果展览。请你完成以下任务。

（1）学生会打算邀请老师参观本次展览。以下不必要写入邀请函的一项是 B

A.展览的具体时间

B.展览的筹备过程

C.展览确定的主题

D.展览的举办地点

（2）小松担任展览的主持人，下列开场白语序最恰当的一项是 D

①《昆虫记》就是这样一部“很有趣，也很有益”的作品。

②经典的书籍总能带领我们走进不一样的世界，感受阅读的乐趣。

③尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎走进本次阅读成果展览——探昆虫世界，品经典之美。

④今天，就让我们一同走进法布尔笔下妙趣横生的昆虫世界，共享阅读收获。

A.③①②④

B.③④①②

C.③①④②

D.③②①④

（3）小江担任昆虫展区的讲解员。他准备为三年级的小学生现场介绍“米诺多蒂菲爸爸”。以下是他撰写的讲解词。请从内容选择和语言表达两方面，分析他这样写的理由。

同学们好！今天我们来认识《昆虫记》里的米诺多蒂菲爸爸，它是一位勤劳的磨坊工。

你们瞧——它那坚挺的前胸上戳着一束三根的锋利长矛，两边的两根长，中间的那根短，三根的矛头全都直指前方。大家看，是不是很像一把威风凛凛的三叉戟？你们猜猜看，这件兵器有什么用途？

可能你们会认为，这就是它的一件饰物。一开始，法布尔爷爷的猜想也和大家一样。但是，事实并非如此。你们想知道答案吗？

其实——这是磨坊工爸爸的劳动工具！

（4）在观展互动环节，有位八年级同学说：“《昆虫记》是科普作品，我们只要了解其中的昆虫知识就足够了。”请结合《昆虫记》的具体内容和你的阅读体验，对这一观点进行反驳。（不少于80字）

【答案】（1）B

（2）D

（3）讲解词选择“米诺多蒂菲爸爸”这一有趣角色，用生动比喻（三叉戟）和互动提问（猜兵器用途），既吸引孩子注意力，又激发好奇心，符合小学生认知特点，让科普讲解更有趣易懂。

（4）这种观点是片面的。《昆虫记》虽是科普作品，但不仅有丰富的昆虫知识，还具有文学价值和人文精神。如描写蝉，既介绍其习性，又赞美生命，还体现作者严谨态度和执着精神。所以不能只了解昆虫知识。

【分析】《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

【解答】（1）本题考查邀请函的内容。

邀请函是邀请特定人员参加某个活动或会议的正式文书，其内容应简洁明了，直接传达关键信息。

ACD.合适，

B.不合适，展览的筹备过程：这个过程对于老师来说并不是必须知道的信息，它更多地是内部工作人员或组织者关心的事情。在邀请函中，我们更关注的是展览本身的内容、时间、地点等关键信息，而不是其筹备过程。

故选：B。

（2）本题考查句子排序。

开场白需要按照逻辑顺序，先欢迎观众，再引出主题，接着介绍作品特点，最后提出活动目的或期望。

①句是对《昆虫记》的评价，适合在介绍完书籍的普遍意义后，具体到《昆虫记》这部作品时提出。

②句是对经典书籍的普遍评价，适合在开场时引出主题，为介绍《昆虫记》作铺垫。

③句是开场白，直接欢迎观众并介绍活动名称，应放在最前面。

④句是提出活动目的，即走进法布尔的昆虫世界，共享阅读收获，适合在介绍完作品特点后提出。

因此，正确的语序应为：③②①④。

故选：D。

（3）本题考查理解文段内容。

内容选择方面：理由：针对三年级小学生，选择“米诺多蒂菲爸爸”这一具体昆虫形象进行介绍，且突出其“勤劳的磨坊工”身份以及独特的外形特征（如坚挺前胸上的三根锋利长矛像三叉戟），这些内容贴近小学生的认知水平，能够引起他们的兴趣。同时，通过设置悬念（这件兵器的用途），激发小学生的好奇心和求知欲，促使他们更认真地听讲解。

语言表达方面：理由：使用“同学们好”“你们瞧”“大家看”“你们猜猜看”“可能你们会认为”等亲切、口语化的表达，符合与小学生交流的语境，能够拉近与他们的距离，让他们感受到讲解员的友好和热情。采用设问、反问等句式，增强了语言的互动性和趣味性，使讲解更加生动活泼，易于小学生理解和接受。

（4）本题考查观点的表达。

《昆虫记》不仅仅是一部科普作品，它还蕴含着丰富的文学价值和人文精神。例如，在描写蝉时，法布尔不仅详细介绍了蝉的生活习性和生长过程，如“蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足。利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液，削弱树势，使枝梢枯死，影响树木生长。通常会在土中待上几年甚至十几年，如3年、5年，有的甚至会在土中待上17年之久，之后才会爬出地面，蜕皮变为成虫”，让读者了解到许多关于蝉的科学知识；同时，他还用生动的语言描绘了蝉在地下的漫长等待和破土而出时的艰难，以及成虫后短暂而绚烂的生命，如“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”，字里行间流露出对生命的尊重和赞美，让读者感受到生命的坚韧与美好。此外，法布尔在研究昆虫的过程中，展现出了严谨的科学态度和执着的精神，他对昆虫的细致观察和深入思考，也为读者树立了榜样。

答案：

（1）B

（2）D

（3）讲解词选择“米诺多蒂菲爸爸”这一有趣角色，用生动比喻（三叉戟）和互动提问（猜兵器用途），既吸引孩子注意力，又激发好奇心，符合小学生认知特点，让科普讲解更有趣易懂。

（4）这种观点是片面的。《昆虫记》虽是科普作品，但不仅有丰富的昆虫知识，还具有文学价值和人文精神。如描写蝉，既介绍其习性，又赞美生命，还体现作者严谨态度和执着精神。所以不能只了解昆虫知识。

【点评】句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。这类试题以选择题居多，主要有两种形式：一种是在横线处填入语句，要求与上下文衔接最恰当；一种是给出几个语句，要求恰当地排列语句顺序。

四、写作（60分）

6．（60分）作文。

请以“更进一步”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

【答案】

更进一步

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每一次的更进一步，都是对自我的超越，都是成长道路上的璀璨星光。于我而言，那次书法比赛的经历，让我深刻体会到了更进一步的力量。

起初，我对书法满怀热忱，每日都沉浸在笔墨的世界里。然而，当得知要参加一场重要的书法比赛时，我满心欢喜又忐忑不安。欢喜的是有了展示自己的机会，不安的是担心无法取得好成绩。

比赛前的日子，我日夜苦练。可到了比赛现场，紧张的情绪如潮水般将我淹没。我的手微微颤抖，写出的字也失去了往日的灵动与韵味。第一轮比赛结束，我看着自己不尽人意的作品，满心沮丧，甚至产生了放弃的念头。

但心中那股不服输的劲儿让我冷静下来。我告诉自己，不能就这样退缩，我要更进一步。接下来的时间里，我仔细观察其他选手的书写技巧，虚心向老师请教。回到座位，我深吸一口气，重新拿起笔，一笔一划，专注而坚定。我努力调整心态，将紧张转化为动力，让每一个笔画都饱含着我的执着与追求。

当比赛结束的铃声响起，我放下笔，心中竟有了一种前所未有的轻松与释然。最终，我获得了不错的成绩。那一刻，我明白了，正是那关键时刻的坚持与努力，让我实现了更进一步。

这次经历，不仅让我在书法技艺上有所提升，更让我在心灵上得到了成长。它让我懂得，在人生的道路上，无论遇到多大的困难与挫折，只要我们心怀信念，勇于挑战自我，就一定能更进一步。

“路曼曼其修远兮”，未来的日子里，我将带着这份勇气与决心，不断探索，不断前行，在成长的道路上一次次地更进一步，书写属于自己的精彩篇章。

【分析】本题考查命题作文写作。审题：“更进一步”意味着在原有基础上取得新的突破、进步，强调不断超越自我、追求更高目标的过程。立意：通过描述个人在学习、兴趣爱好或品德修养等方面的经历，展现“更进一步”带来的成长与收获，传达积极向上、勇于进取的精神。构思：开头以名言或生活中的常见现象引入，点明“更进一步”的重要性，引出下文自己的经历。中间选取一个具体事例，如学习某项技能、参加比赛等。先描述初始状态，接着讲述遇到困难时的挣扎，再重点叙述如何克服困难，实现“更进一步”的过程，可适当运用心理描写、动作描写等增强感染力。结尾总结“更进一步”给自己带来的改变，升华主题，表达对未来继续进取的期待。

【解答】

更进一步

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每一次的更进一步，都是对自我的超越，都是成长道路上的璀璨星光。于我而言，那次书法比赛的经历，让我深刻体会到了更进一步的力量。

起初，我对书法满怀热忱，每日都沉浸在笔墨的世界里。然而，当得知要参加一场重要的书法比赛时，我满心欢喜又忐忑不安。欢喜的是有了展示自己的机会，不安的是担心无法取得好成绩。

比赛前的日子，我日夜苦练。可到了比赛现场，紧张的情绪如潮水般将我淹没。我的手微微颤抖，写出的字也失去了往日的灵动与韵味。第一轮比赛结束，我看着自己不尽人意的作品，满心沮丧，甚至产生了放弃的念头。

但心中那股不服输的劲儿让我冷静下来。我告诉自己，不能就这样退缩，我要更进一步。接下来的时间里，我仔细观察其他选手的书写技巧，虚心向老师请教。回到座位，我深吸一口气，重新拿起笔，一笔一划，专注而坚定。我努力调整心态，将紧张转化为动力，让每一个笔画都饱含着我的执着与追求。

当比赛结束的铃声响起，我放下笔，心中竟有了一种前所未有的轻松与释然。最终，我获得了不错的成绩。那一刻，我明白了，正是那关键时刻的坚持与努力，让我实现了更进一步。

这次经历，不仅让我在书法技艺上有所提升，更让我在心灵上得到了成长。它让我懂得，在人生的道路上，无论遇到多大的困难与挫折，只要我们心怀信念，勇于挑战自我，就一定能更进一步。

“路曼曼其修远兮”，未来的日子里，我将带着这份勇气与决心，不断探索，不断前行，在成长的道路上一次次地更进一步，书写属于自己的精彩篇章。

【点评】本文通过描述自己在书法比赛中从紧张沮丧到调整心态、努力突破，最终取得好成绩的过程，生动诠释了“更进一步”所蕴含的勇于挑战自我、坚持不懈的精神。结尾升华主题，将“更进一步”的精神延伸到未来的人生道路，激励自己不断前行，使文章具有积极向上的感染力和深刻的思想内涵。

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