参考答案
1.(1)mài 镌（2分）
(2)B（2分）
(3)示例：“欣欣向荣”侧重形容事物蓬勃发展，充满生机，多描绘具有生长性、发展性的景象（如草木生长、事业发展）；“熠熠生辉”侧重形容物体光彩闪耀，常凸显具有文化价值、历史底蕴的事物的光彩与魅力。语段描述的是洛阳的“五都荟洛”、龙门石窟等世界文化遗产，这些遗产是历史文化的载体，语段强调的是其在文化价值上的光彩闪耀，“欣欣向荣”无法体现文化遗产这一属性，因此用“熠熠生辉”更恰当。（5分）
2.示例：小豫你好！你想一个人去河南博物院参观，可选择个人预约，扫描二维码关注河南博物院公众号，点击【我要预约】。预约时注意选合适的时段，周一闭馆，且每个账号每个自然日最多预约1次，需有效身份证，若无法到馆请及时取消预约。祝你参观愉快！（表述准确清晰，语言得体，字数符合要求即可。5分）
3.①关关雎鸠 ②抟扶摇而上者九万里 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤报君黄金台上意 ⑥提携玉龙为君死 ⑦春蚕到死丝方尽 ⑧蜡炬成灰泪始干（每空1分，共8分）
二、（一）4.①聚会游戏环节时 ②选择哪吒头像的氢气球，喊出“我命由我不由天”③组织参与公益捐赠活动时 ④积极募捐善款，联系乡村小学，现场主持捐赠仪式，立志感召更多的人和力量，持续爱心活动 ⑤经常发视频分享生活中的琐细美好，聊天时打破“我”的固化思维，从不回避镜头，喜欢记录生活（①③空每空0.5分，②④⑤空每空1分，意思对即可，4分）
5.运用比喻的修辞手法，将“她”比作“山野的风”“天上的云”“山泉水”“小野花”，形象生动地凸显了她松弛、自在、通透、纯粹的特质（2分）；运用排比的修辞手法；句式整齐；增强语势，生动地展现“她”的精神风貌，语言优美且富有感染力，让读者能直观感受到她身上的灵动与美好，也表达了“我”对她的赞赏之情（2分）。（意思对即可，4分）
6.①乐观豁达，内心明亮：50岁出头仍像少女般活泼；爱笑爱唱，总能看到事情的积极面，从不人抱怨沮丧。②善于发现美好，懂得欣赏：能发现自身15个优点、孩子50个以上优点，还能捕捉生活中落叶、鸟鸣等这般琐细的美好。③真诚坦荡，自在通透；不回避镜头；相信与自己有关的一切都值得记录和珍视，活得松弛自然。④热心公益，乐于奉献：积极组织参与慈善活动，募捐善款为乡村小学添置物资，还计划开展更多公益活动。⑤富有影响力，传递正能量：用自身态度影响“我”，改变“我”的育儿观念；感召他人参与公益，传递对生活的热爱。（答出4点，意思对即可，4分）
7.不提及姓名让“她”突破了具体个体的局限，让“她”代表一类人，成为“乐观通透、包容万象、传递正能量”的美好品质的象征（1分）；文章的主旨并非赞美某一个特定的人，而是倡导一种积极向上、乐于分享与奉献的生活态度，无姓名的设定让这种态度更具普遍性，拉近与读者的距离，能更广泛地引发读者的共鸣（2分）。（意思对即可，3分）
感悟示例：文中“她”所代表的乐观、包容与善意，是每个人都可以追求和践行的，我们人人均可以是“包容万象”的人。（2分）
（二）8.①以洛阳大宋名相园的千工顶子床耗时三年成细活之事为例，引出“慢工出细活，关键在于对品质的极致追求”的核心观点 ②然后辩证分析“快”与“慢”的关系，指出“快”的意义，更强调“当慢则慢”的必要性，避免观点片面化（意思对即可，4分）
9.示例：慢火炖好汤，是厨师的智慧 慢读得真味；是读书人的享受（2分）
10.示例：我认为这种观点过于片面。正如文中所说“快与慢如车之两轮，鸟之双翼，相辅相成”，中考备考中，快节奏可用于知识的快速梳理、基础题的高效完成，以提升学习效率；但对于重难点突破、错题消化、知识的深度理解，则需要“慢”下来，像文中手艺人慢工做活那样，专注打磨品质。“快节奏”追求效率，“慢下来”保障质量；二者平衡才能真正实现进步，而非慢下来就会耽误进步。（5分）三、
（一）11. B[A.围/玉饰;B.离开/离开;C.使⋯⋯有利（获利）/锐利;D.使⋯⋯快乐/乐趣]（2分）
12.使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。（2分）
13.“王国”是能以德服人、统一天下，会让百姓富足的国家；而“亡道之国”是只想着让国家仓库富足，却不顾百姓的疾苦的国家。（意思对即可，2分）
14.重视百姓，赢得民心（或“以民为本”）（1分）。甲文认为“人和”是取胜、治国的核心，而“人和”源于“得道”，“得道”就是君主施行仁政、获得百姓拥护；乙文明确提出“治国之道，爱民而已”，强调君主既要让百姓富足，也要关心百姓的疾苦，这样才能治理好国家（4分）。（意思对即可，5分）
【乙】文参考译文：
周文王向姜太公问道：“如何治理天下？”（姜太公）回答说：“以德服人、统一天下的国家，会让百姓富足；以力服人、称霸诸侯的国家，会让武士富足；勉强维持生存的国家，只会让大夫阶层富足；而无道的国家，只会让国库富足。”周文王赞叹道：“说得好！”周武王向姜太公问道：“治理国家的方法是什么呢？”太公回答说：“治理国家的方法，不过是爱护百姓罢了。”武王又问：“如何爱护百姓呢？”太公说：“使他们获利而不伤害他们，帮助他们成事而不破坏他们的努力，让他们生存而不随意杀戮，给予他们（衣食）而不（强行）剥夺，让他们快乐而不使他们痛苦，让他们安心而不使他们愤怒。这就是治理国家的方法。因此，善于治理国家的人，对待百姓就像父母疼爱子女、兄长爱护弟弟一样。听到他们遭受饥寒会为他们哀伤，看到他们辛苦劳作会为他们悲痛。”
（二）15.示例：陶渊明的“问君何能尔？心远地自偏”用设问解释“而无车马喧”的原因，即“心远”，反映了诗人超尘脱俗的精神世界；李白的“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”则用设问解释了“栖碧山”的原因，表达了诗人对自由自在、超脱世俗的隐居生活的喜爱。（4分）
四、16.示例一：致祥子——你曾是勤劳、坚韧的青年，怀揣买车的梦想来到北平。可三次打击让你坠入深渊，最终变得麻木潦倒。你的结局让我惋惜，也让我明白：人生困境中，若丢失了信念与抗争的勇气，便会被苦难吞噬。愿你在另一个世界，能寻回最初的热忱。
示例二：致保尔——你历经战争、伤病的磨难，却始终以钢铁般的意志坚守革命理想。当小说出版的喜讯传来，你以笔为枪重归“战场”的梦想终于实现了。你的结局让我震撼，更让我懂得：真正的强者，会在绝境中锻造生命的价值。愿你永远是那盏照亮黑暗的明灯。（5分）
五、17.略。(50分)
