“ 正是备考前的全家积极状态，让孩子形成一个终身+良性+内隐记忆，在关键时候，我的背后有人。”
一模刚刚结束，成绩出来，很多父母都慌神了。眼看离着梦想的学校差得远来越远，孩子到底还有没有希望啊？
有的父母采取不服输的劲头，定是孩子努力不够，要么是辅导班不行，趁着还有时间，还可以换“教练”。
有的父母觉得不要再为难孩子，孩子就这个水平，再做什么也没用，由他去吧。
您有这样的感受吗？
实事求是，也是一种限制性信念
有的父母说，我们并没有说泄气的话，可是，眼瞅着孩子越来越没劲头啊，不如赶紧找个现实的目标。
是的，我们可能嘴上没说，但是行动已经表明。
比如：原来心里想的是摸高、拼一拼一类高中。现在感觉无望，不如更加现实一点。主动放下期待，开始物色下一个梯队的学校，家里的话题氛围也开始趋向于冷静。
这似乎很正常的做法。在考大学的时候，分数出来以后选择志愿，没什么问题。
但是，中考不同。还没进考场，就自动降级，这在孩子心里，就会波涛翻涌。
波涛汹涌的结果是……有两种走向：一种是孩子不认输，凭什么你们就定了我的前程？另一种是甘愿认输，既然你们都觉得没希望，还没进考场，就输了。
过于实事求是，会造成一种限制性信念。这会给孩子形成分裂型的两种自我认知，都属于限制性信念：
要么急于表现给我们看，过程难免粗糙应付；要么完全否定自己，学习不再有动力。
更多情况下，是在这两种之间来回摇摆，徒增内耗。
所以，不要着急更改志愿。
孩子不需要太刻意的鼓励
我们说，孩子越在这个时候，越需要鼓励。鼓励的办法，不是嘴上说，而是暗示。
他最关心的问题，不是报哪个志愿学校。分数够了，去哪个学校都任意选。
此时，他最在乎的是自己的实力，是不是已经到达顶峰。——这是心法。
心法的东西，永远无法用语言传递。甚至，越说心越乱。
比如：有的孩子学着学着就没自信了，很大程度上是因为那些没学会、没做对的东西，成为他们不断被拿来打压和羞辱、指责的依据，成为被指证的材料。
除此之外，还有一种“总有人教自己做事”的好心提醒，让孩子武功尽废。
从学不精——到学不会——到学不动——到不想学，自信是一步步建立，也是一步步摧毁的。
自信就是心法，心法靠养。
1、家庭降噪，让心灵安静。这里指从物理空间上，减少噪音污染。所有的被纠错乃至被安慰，在孩子紧张备考的时候，都是噪音。
2、防止空洞，不强行植入自信。防止空洞的肯定、虚假的夸奖。那些在孩子看来假模假式的夸奖，都是父母想管孩子时候在为自己找理由，而非站在孩子的立场。孩子在“你们到底是不是在关心我”的防伪鉴定上，天生有一双火眼金睛。
3、放大细节，重新定义优点。寻找藏在夹缝中的闪光点，寻找试卷中潜藏的优点。假如养育孩子也是在做一份考题，那么这个部分是难度系数最高的“楚河 汉界”。一旦可以跨过去，帮孩子树立学习的自信，就变得易如反掌。
假如你的孩子正面临中考，他身上出现的问题，也是你所焦虑的，希望这篇短文能帮到你。如果想寻求帮助，可以联系我。
张芸，听涛家庭教育&青少年心理工作室主理，做过初中、高中10年副校长，10多年初中教学主任，高中德育、心理、班主任队伍、招生8年，中学物理高级教师，厌学&ADHD学生转化和家庭教育专业20年。
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