长江职院:一场办学能力评价“模拟考”里的育人真章

“建议增加实训课课时，让我们有更多动手机会”“希望图书馆自习室能延长开放时间……”4月16日下午，长江职业学院上善楼304会议室气氛热烈，一场别开生面的“模拟考”——办学能力评价学生座谈会正在进行。来自全校各学院的学生代表围坐一堂，为学校发展“挑刺”“支招”。

这并非一次普通的座谈，而是该校为迎接省级办学能力评价而精心组织的“全真模拟”。座谈会严格按照专家进校考察的流程与标准设计，旨在通过学生的视角，真实检验学校在立德树人、教育教学、管理服务等方面的成色与短板。

“学生是学校办学的‘阅卷人’，大家的真实感受是衡量办学能力最直接的标尺。”会议主持人、质量管理与教学督导处处长齐求兵开门见山。在他的引导下，学生们抛开顾虑，围绕课程设置、课堂教学、实训条件、师资水平、校园文化、后勤服务等话题畅所欲言。有同学建议优化部分课程的理实比例，有同学反馈宿舍维修响应速度，还有同学分享参与校园文化活动的收获与期待。一条条源自学习生活一线的“原生态”意见，既展现了长职学子心系学校发展的主人翁意识，也为学校自我诊断提供了宝贵的一手素材。

与会教师认真倾听、详细记录，并不时与学生互动交流。整场座谈会持续近两个小时，气氛坦诚务实，达到了发现问题、模拟演练、优化提升的预期目标。

“这不仅是一次意见征集，更是一场生动的现场教学。”齐求兵在总结时，对学生代表的认真准备与真诚建言给予充分肯定，并逐条回应了焦点问题，承诺将协同相关部门立行立改、及时反馈。更重要的是，他结合迎评要求，就如何在正式座谈中清晰、客观、全面地展示学校育人成效与学子风采，进行了沟通技巧与表达逻辑的现场指导，帮助学生将“主人翁”角色扮演得更加到位。

长江职业学院党委学生工作部、校团委相关负责人韩永平表示，此次模拟座谈会是学校迎评准备工作的重要一环，它完善了从“听学生说”到“为学生做”的闭环管理机制，更强化了“以学生为中心”的办学理念。学校将以此次“模拟考”为契机，逐项梳理、扎实改进，以最佳状态迎接省级办学能力评价，真正实现“以评促建、以评督改、提质增强”，书写新时代职业教育高质量发展的“长职答卷”。

据此，4月15--21日，长江职业学院在武汉新城校区陆续举办“院长说专业建设规划”“说专业群”“说专业、说课程”竞赛展示活动，以实战姿态迎接即将到来的省级办学能力评价。

来源：质量管理与教学督导处

作者、图片/柴薇

审稿/齐求兵

审核/龚谦