为精准把握重庆中考语文改革方向，优化教学与备考策略，杨春菊名师工作室于3月18日上午在城口育才中学403会议室开展了“锚定中考新变化 深耕语文新课堂”专题教研活动。工作室主持人杨春菊老师赴市级初三语文教学研讨会研学后，第一时间组织全体成员开展学习汇报与深度研讨，以专业引领助力教师成长，以精准教研赋能课堂提质。
一、专业引领：深耕教研，精准解读中考新趋势
杨老师以“以不变应万变”为核心理念，系统解读市级研讨会“走向结构化，建设新卓越课堂”主题，清晰阐释中考命题素养立意、情境驱动、文化浸润、教考衔接四大原则，以及闭环设计、情境驱动、分值分配三大导向。
她从试卷结构、考查方式、分值分配三方面深度剖析中考最新变化：新增跨学科与本土文化文本，取消机械题型；考查从机械应试转向素养落地；分值向阅读、写作倾斜，凸显“阅读立校、写作育人” 理念。专业解读逻辑清晰、重点突出，为工作室成员指明教学与备考方向。
二、严谨务实：倾囊相授，细化备考与衔接策略
杨老师秉持认真负责的教研态度，结合学情与考情，为初三备考与初一初二教学衔接提供可落地、可操作的实操方案。初三备考，确立夯实基础、精准破难、调节身心的思路，提出基础积累、文言文、阅读、写作、真题闭环五大实操策略，强调拒绝盲目刷题、注重方法总结。非毕业年级：明确夯实基础、培养素养、对接中考三大原则，细化分年级教学要求，融入情境化教学、高阶思维训练，落实分层教学，兼顾个体差异。她毫无保留分享研学成果，用详实案例、具体方法，让全体成员学有抓手、教有路径。
三、示范带动：凝心聚力，赋能教师专业成长
此次教研中，杨老师以扎实的专业素养、严谨的治学态度、无私的分享精神，充分发挥名师示范引领作用。工作室成员于霞老师表示，杨老师的分享破解了中考改革背景下的教学困惑，为年轻教师提供了清晰的教学思路与实践路径。
全体成员一致表示，将以此次教研为契机，把学习成果转化为教学实践，深耕课堂、精准备考，落实立德树人根本任务，助力学生语文核心素养提升，从容应对中考新挑战。
（杨春菊名师工作室成员袁柳供稿）
附学习体悟：
聚焦中考改革 优化教学方式
—— 杨春菊名师工作室教研心得
于霞
“他山之石，可以攻玉。” 面对重庆中考语文新一轮改革，阅读与写作权重提升、命题更趋情境化与素养导向，我曾在教学转型中陷入迷茫：如何调整教学策略，帮助学生从容适应新考情？零散的网络经验难以形成系统指引，教学实践一度缺乏清晰抓手。
恰逢焦灼之时，杨春菊老师组织工作室开展专题教研，精准传达市级初三语文教学研讨会精神，带来一场专业、高效、靶向明确的研学分享，为我们拨开迷雾、指明方向。
杨老师提出的“以不变应万变”核心理念，让我深受启发：无论分值与题型如何调整，夯实基础知识、筑牢能力根基始终是根本，不可顾此失彼。在此前提下，全面培育语文核心素养，才能真正实现与中考的有效衔接。
针对阅读教学，应聚焦文本解析能力，强化群文阅读与专题训练，引导学生勾画关键信息、梳理逻辑脉络、提升信息筛选与深度探究能力，让阅读训练从“机械答题” 转向 “素养提升”。面对中考情境化趋势，需打破课本边界，将语言运用融入真实生活场景，以写作为突破口，创设真实表达任务，激发学生写作意愿，提升实用表达能力。杨老师以公众号展示优秀作文的实践，正是情境化教学的生动示范，值得我们借鉴落地。
同时，杨老师强调的分层教学理念直击教学关键：尊重学生差异，不用统一标准要求所有学生、不用单一方法指导全部课堂，才能守护并点燃每一位学生的学习热情，让因材施教真正落地。
方向已明，重在践行。作为青年教师，我将以此次教研为契机，深耕课堂、潜心钻研，主动吸收名师经验，依托工作室的集体智慧，把研学成果转化为教学行动，积极适应中考改革新要求，做与时俱进的新时代语文教师，以他山之石，琢己之玉，助力学生成长成才。
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117.学写游记‖跟着城口育才初二小陶子去旅行 游记系列推送“重庆篇”
118.学写游记‖跟着城口育才初二小陶子去旅行 游记系列推送“云南篇”
119.学写游记‖跟着城口育才初二小陶子去旅行 游记系列推送“走南闯北篇”
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