为方便广大师生备考2026年中考，本特推出“中考古诗文组合训练”系列供大家学习参考！
（2023·福建）遥碧亭
杨 杰
幽鸟①无心去又还，
迢迢②湖水出东关③。
暮云留恋不飞动，
添得一重山外山④。
【注释】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋不飞动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。
1.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？
2.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。
（2023·随州）
周处①年少时凶强侠气为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎②，并皆暴犯百姓，义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀“三横”唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相③庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆④，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死⑤，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！”处遂改励，终为忠臣孝子。
（选自长江文艺出版社《世说新语》）
【注释】①周处：字子隐，义兴阳羡（今江苏宜兴）人，官至御史中丞。②邅（zhān）迹虎：跛足老虎。③更相：互相。④二陆：指陆机、陆云。陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。⑤朝闻夕死：出自《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”，意为人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虚度生命。
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 周处/年少时凶强/侠气为乡里所患
B. 周处年少时凶强侠气/为乡里/所患
C. 周处年少时/凶强侠气/为乡里所患
D. 周处年少时/凶强侠气为乡里/所患
4. 下列句中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A.或说处杀虎斩蛟/或以为死，或以为亡（司马迁《陈涉世家》）
B. 而处尤剧/水尤清冽（柳宗元《小石潭记》）
C. 具以情告/具答之（陶渊明《桃花源记》）
D. 处与之俱/予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）
5. 用现代汉语翻译选文中画横线的句子。
且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪！
6. 文以载道。周处的故事对你有什么启示？
【古诗词鉴赏】
1.幽鸟、湖水、暮云、重山等。表达了诗人沉醉山水的愉悦之感和闲适自得之情。
2.示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。
【文言文阅读】
3.C
4.D 【解析】A项，代词，有的人/代词，有的人；B项，副词，格外/副词，格外；C项，形容词，详细/形容词，详细；D项，代词，指代蛟/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
5.况且人们担心的是不能立志，又何必担忧好的名声不能传扬呢！
6.周处的故事告诉我们，犯了错误的人，只要勇于改过自新，弃恶从善，同样可以成为有用之人。（意近即可；学生若从其他角度谈启示，言之有理，酌情赋分）
【参考译文】
周处年轻时，凶猛好胜，任性惹事，被乡人认为是一大祸害。那时候，义兴郡水中有一条蛟龙，山上有一只跛足老虎，经常一起残害百姓，义兴人称之为“三横”，而其中又以周处的危害最为严重。有人就劝说周处去杀虎斩蛟，实际上是希望“三横”只留下一横。周处就杀掉了老虎，又下水击杀蛟龙。蛟龙有时候浮在江面，有时候沉入水底，游了几十里路，而周处则始终紧跟着蛟龙沉浮，与蛟龙缠在一起。经过三天三夜，依然没有什么音讯，乡邻们都认为周处已经死了，就互相庆祝。没想到周处竟然杀死了蛟龙，从水里出来了。周处听到乡邻互相庆贺，才知道自己被大家当成了祸害，就有了改过自新的念头。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人，当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况详细地告诉了陆云，并说：“我想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就。”陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。况且人们担心的是不能立志，又何必担忧好的名声不能传扬呢！”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣孝子。
（2022·江西）江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，
江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，
画图偏在野人④家。
【注释】①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B.前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C.本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D.本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
2.结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。
（2023·扬州）
尹昌隆，字彦谦，泰和人。……尚书吕震方用事，性刻忮①。官属相戒，无敢白事者。昌隆前白事，震怒不应。移时又白之震愈怒拂衣起。昌隆退白太子，取令旨行之。震大怒，奏昌隆假托宫僚，阴欲树结，潜蓄无君心。逮下狱。寻遇赦复官。谒震，震温言接之。入，理前奏，复下锦衣卫狱，籍②其家。
陈谔，字克忠，番禺人。永乐中，以乡举入太学，授刑科给事中。遇事刚果，弹劾无所避。每奏事，大声如钟。帝令饿之数日，奏对如故。曰：“是天性也。”每见，呼为“大声秀才”。尝言事忤③旨，命坎瘗④奉天门，露其首。七日不死，赦出还职。已，复忤旨，罚修象房。贫不能雇役，躬自操作。适驾至，问为谁。谔匍匐前，具道所以。帝怜之，命复官。
（选自《明史·列传》，有删改）
【注释】①忮（zhì）：刚愎，狠戾。②籍：抄没。③忤：违逆。④坎瘗（yì）：挖坑掩埋。
3.解释下列句中加点词的意思。
（1）官属相戒 （ ）
（2）寻遇赦复官 （ ）
（3）躬自操作 （ ）
（4）适驾至 （ ）
4.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
移 时 又 白 之 震 愈 怒 拂 衣 起
5.翻译句子。
（1）昌隆退白太子，取令旨行之。
（2）谔匍匐前，具道所以。
6.尹昌隆、陈谔二人的奏对方式与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌有何不同？
【古诗词鉴赏】
1.B 【解析】B项，“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江上西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。
2.画作展现出万重秋光的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多山野之人的活动情景，景与人相融合，使画面充满了浓郁的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。
【文言文阅读】
3.（1）告诫 （2）不久
（3）亲自，亲身 （4）正好
4.移时又白之/震愈怒/拂衣起
5.（1）尹昌隆退下去向太子汇报，取得令旨来实行。
（2）陈谔匍匐前行，详细说明了缘由。
6.邹忌采用类比推理、推己及人的方式，以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性；尹昌隆、陈谔二人的奏对方式刚烈直接，不讲究方式方法。
【参考译文】
尹昌隆，字彦谦，是江西泰和人。……尚书吕震正在掌权，（他）性格刻薄刚愎。属官互相告诫，没有人敢来汇报事情。尹昌隆上前禀报事情，吕震恼怒不回应。过了一会儿（尹昌隆）再次禀报，吕震更加恼怒，拂衣而起。尹昌隆退下去向太子汇报，取得令旨来实行。吕震大怒，上奏说昌隆假托东宫臣僚（的身份），暗中想结党，蓄藏无君之心。（尹昌隆）被逮捕入狱，不久遇上赦令得以复官。（他）去拜见吕震，吕震温言接待他。他入宫处理先前的奏章，又被投进锦衣卫监狱，并被抄了家。
陈谔，字克忠，是广东番禺人。永乐年间，经由乡里推荐进入太学，后被任命刑科给事中。他遇事刚毅果断，弹劾事情无所避忌。每次奏事，声音大如洪钟。皇帝命令将他饿了几天，奏对时依然如故。说：“这是天性使然。”皇帝每次见他，都称呼他为“大声秀才”。曾经他因为上书言事违逆了皇帝的意思，皇帝命人将其挖坑掩埋在奉天门外，只露出他的头。过了七天陈谔也没死，就赦免了他，官复原职。过了不久，他再次违逆了皇帝的意思，被罚去修象房。因为贫困不能雇佣劳力，就自己亲自动手。正好遇到皇帝路过，皇帝问他是谁。陈谔匍匐前行，详细说明了缘由。皇帝怜悯他，再次赦免他并官复原职。
（2023·泸州）秋夜
方 干
度鸿惊睡醒，欹枕已三更。
梦破寂寥思，灯残零落明。
空窗闲月色，幽壁静虫声。
况是离乡久，依然无限情。
【注释】欹（qī）：依靠，倚靠。
1.诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了诗人怎样的思想感情？（2分）
2.请简要赏析诗句“空窗闲月色，幽壁静虫声”的妙处。（3分）
（2023·包头）
闲步畎亩间，垂柳飘风，新秧翻浪，耕夫荷农器，长歌相应，牧童稚子，倒骑牛背，短笛无腔，吹之不休，大有野趣。
闲居之趣，快活有五。不与交接，免拜送之礼，一也；终日可观书鼓琴，二也；睡起随意，无有拘碍，三也；不闻炎凉嚣杂，四也；能课子耕读，五也。
读理义书，学法帖字，澄心静坐，益友清谈，小酌半醺，浇花种竹，听琴玩鹤，焚香煮茶，泛舟观山，寓意弈棋。虽有他乐，吾不易矣。
（选自陈继儒《小窗幽记》）
3.解释下面句中加点的词。（2分）
（1）耕夫荷农器 荷：
（2）终日可观书鼓琴 鼓：
4.翻译下面的句子。（2分）
虽有他乐，吾不易矣。
5.上文与刘禹锡《陋室铭》表现出的作者的精神追求有何相似之处？（3分）
6.结合上文，联系现实，从某一方面谈谈如何培养健康高雅的情趣。（4分）
【古诗词鉴赏】
1.营造了孤苦寥落的氛围，表现了诗人的思乡之情。
2.窗外明月高悬，虫儿靠着墙壁悉悉索索地叫着，运用动静结合的手法，体现夜之寂寥，表现了诗人的孤苦，触发思乡之情。
【文言文阅读】
3.（1）扛着 （2）弹（弹奏）
4.即使有别的快乐，我也不换了。
5.两文作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢被世俗搅扰，由此可以看出作者志趣高洁、超凡脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。（答出两点即可。也可以用原文进行比较，对作者精神追求的概括只要意思接近即可。）
6.示例：本文谈到“读理义书”，表现出作者高尚的精神追求和高雅情趣。读书要选择对思想提升有帮助的书，今天我们有些人阅读趣味不高，只读浅俗的作品，甚至有些作品并不适合青少年阅读。因此读书要精挑细选，要选能提升自己精神境界、能陶冶性情的好书，沉浸于好书中，是一种享受，更是一种修行。好读书、读好书，在书香中提升阅读品味，培养健康高雅的情趣。
【参考译文】
信步走在田埂上，杨柳垂下的枝条在风中飘荡，新插的秧苗在风中翻涌起绿色的波浪，农民扛着锄具，一边劳作一边唱歌，彼此应和，牧童倒骑在牛背上，吹着短笛，笛声不成调子却也不停止，别有一番乡间野趣。
闲居的乐趣有五种。不与外界交接应酬，免去了送往迎来之礼，这是第一种；整天都可以看书弹琴，这是第二种；睡觉起床随心所欲，没有拘束限制，这是第三种；两耳不闻世态炎凉喧嚣杂念，这是第四种；能够督促孩子耕种读书，这是第五种。
阅读讲理义的书籍，临摹法帖上的字，摒除杂念静静地坐着，和好友清谈，喝着小酒到微醉的状态，浇灌花草种植竹子，聆听琴音赏玩仙鹤，烧香煮茶，乘着船儿游览山川，专心与人下棋。即使有别的快乐，我也不换了。
综合整理自网上，侵权删
编辑：中不溜
