各位老师：
今天把初三年级全体教师请到一起开这个会，不讲客套话，直接进入主题。到今天，距离中考还有不到50天。这50天，是决定今年这一届初三学生走向的50天，也是检验我们这支初三教师队伍成色的50天。
我讲四件事：
第一，现在我们处在什么位置；第二，这50天的五条备考铁律；第三，各岗位具体抓什么；第四，我对团队说几句掏心窝的话。
一、先把形势看清楚——我们现在到底处在什么位置
一轮复习已经基本收官，二轮专题复习正在全面推进，一模成绩出来了，二模很快就要开始。从目前掌握的数据看，我把这届学生的状态分成三类，请大家心里有本账。
第一类，稳中有进型，大约占三成。这批孩子基础扎实，一模成绩达到预期，心态稳定，按部就班推进没问题。对这部分学生，我们要做的不是再加码，而是守住阵地，防止掉队——越是尖子生...
第三类，基础薄弱型，大约占两成。这批孩子基础差、信心不足，有的甚至已经出现厌学苗头。对这部分学生，我讲一句实话——不要放弃，但也不要硬拉。把能抓回来的抓回来，把能守住的底线守住，让他们考出自己应有的水平，不要因为学校和老师的原因让他们连本该拿到的分都丢掉。这不是降低要求，这是尊重规律。
这三类学生，班主任要心里有数，任课老师要分层施教。这是第一件事，把形势看清楚。
还有一个判断我必须说清楚：这50天不是冲刺终点，而是决胜中段。真正的提分空间就在这50天。过了5月下旬，学生进入考前调整期，能做的事情就很有限了。所以这50天每一天都要当两天用，但又绝对不能蛮干——蛮干只会把学生和老师都拖垮。怎么打，我接下来讲五条铁律。
二、五条备考铁律——冲刺中段所有学科都要共同遵循
这五条铁律，不分学科，所有备课组、所有任课老师都要刻在心里，落在课堂上。
第二条，“会做但做错”必须归零。到了冲刺阶段，学生丢分的主因早已不是不会，而是会了也错。审题跳步、计算失误、概念模糊、答非所问、漏看条件——这些错误每一科都有、每一个学生都有。各备课组、各任课老师，这50天务必做一件事：让每个学生建立一本“非知识性失分档案”...
第三条，不搞题海，精研经典。
什么叫精研？就是每一道典型题都要做到三件事：这道题考查的是哪个知识点？运用了哪种思路方法？这类题的解题步骤能不能固化成条件反射？各备课组要牵头，把本学科近三到五年的中考真题和典型题梳理一遍，归纳出本学科的“核心题型清单”——不同学科清单长短不一，但原则一样：让学生对每一类经典题型做到看到题就知道怎么下手。
这50天，课堂训练要围着这张清单转，不要漫无目的地刷题。
第五条，回归课本、回归真题。
我给大家立一个规矩：这50天，每一个学科都要回归两样东西——一是本学科的课标和教材，把核心概念、主干知识、关键图示、基本公式再过一遍；二是本地近三年的中考真题，至少限时重做一遍。这两样东西做扎实了，任何题目的变化都跳不出这个框。反过来，如果这两样东西不扎实，做再多的新题都是在流沙上盖房子。
这五条铁律是我对这50天全学科备考的总要求。每一位老师、每一个备课组、每一个教研环节，都要围绕这五条做文章。哪一条做不到位，哪一条就会在中考成绩上反映出来。
三、四岗作战部署——每个岗位都有具体抓手
形势清楚了、铁律定了，接下来是怎么落地。我按岗位分工讲四个层面，每个岗位都有明确的抓手，不讲虚话。
班主任抓四件事。
第一，盯心态。这50天学生的心态波动比学业进度更要命，班主任每天要观察每一个孩子的状态，一模失利的孩子要及时谈话，状态下滑的孩子要单独关注，情绪失控的孩子要联动家长和心理老师共同干预......
