根据几十年的语文教学经验和体会，我认为初中文言文中的实词与虚词，也是难点和考点。
难在实词的灵活多变和虚词的不同语法功能。实词考的是平时积累的词汇量，虚词考的是对语法逻辑的理解。
实词要注意它的含义，虚词要注意它的用法。
复习时要重点掌握高频词的一词多义和一义多词，要把课内积累的虚实词运用到课外的语境中去，这样学以致用，内外相联，复习得法，事半功倍。
下面就以课内的实词典型例子，来进行讲析吧。
实词
实词在考试中占比最高，主要表现在名词、动词和形容词，常常结合古今异义、通假字和词类活用来综合命题。
实词的难点是一词多义和词性的变化，难在不能按现代汉语习惯直译，只能用意译。它常常涉及到几种活用现象:
1、古今异义
同一个词，古今含义不同，容易望文生义，从而出错。例如:
妻子
《桃花源记》:“率妻子邑人来此绝境"。
今义指丈夫的配偶；
古义指妻子儿女。
交通
《桃花源记》:“阡陌交通"
今义指交通运输业；
古义指交错相通。
鲜美
《桃花源记》:“芳草鲜美"。
今义指食物味道好。
古义指鲜艳美丽。
安
今义指平安、稳定、舒服
古义指（1）怎么（“安能辨我是雌雄"？《木兰诗》）
（2）安稳（“风雨不动安如山"《茅屋为秋风所破歌》）。
鄙
《曹刿论战》:
今义指鄙视、看不起
古义指浅陋（《曹刿论战》“肉食者鄙"）
古义指边疆（《为学》“蜀之鄙有二僧"）
顾
今义: （1）、照管
（2）、顾客
（3）、看
（4）、光顾
古义:（1）、回头看
例:（“元方入门不顾"《陈太丘与友期行》）
（2）、拜访
例:“三顾臣于茅庐"（《出师表》）。
（3）、顾及、考虑
例:“大行不顾细谨"（《鸿门宴》）。
（4）、难道，副词，反问句。
例:“顾不如蜀鄙之僧哉？"（《为学》）
间:
今义:中间、间隔或隔开。
古义:（1）动词，参与（“又何间焉"。，《曹刿论战》）
（2）暗中:“间令吴广之次所旁"（《陈涉世家》）。
穷
今义:贫穷缺钱、不富足
古义:（1）、穷尽（“欲穷其林"《桃花源记》）
（2）、隆、深、严（“穷冬烈风"《送东阳马生序》）
胜
今义:胜利、超过
古义:（1）、尽（不胜枚举） （2）、优美（“予观夫巴陵胜状）。
食
今义:食物、粮食
古义:（1）、通假字，“食"同“饲"，音“四"，喂养（“食马者"）。（2）、吃（“食不饱"）。
亡
今义:死亡、灭亡。
古义:（1）、逃跑（“今亡亦死"《陈涉世家》）
（2）通假字，同“无"。（“河曲智叟亡以应”《愚公移山》）
走
今义:行走、步行
古义:跑（“扁鹊望桓侯而还走"《扁鹊见蔡桓公》）
举
今义:（1）、动词:往上托、抬、伸
（2）、动词:推举选出
（3）、名词:动作、行为。
古义:（1）选拔（“举于世"《孟子二章》）
（2）发动（“举大计亦死"《陈涉世家》）
使
今义:让、叫、派、使用
古义:（1）派遣（“使人索扁鹊"）（2）出使（“使于楚"《晏子使楚》）
许
今义:允许、许可、许多
古义:（1）、赞同（“杂然相许"《愚公移山》）。
（2）、大约（“高可二黍许"《核舟记》）
志
今义:志向、志愿、标志、记载（地方志）
古义:做标记（“处处志之"《桃花源记》）。
2、词类活用
A、名词作动词
（1）、“蹄之"《黔之驴》。名作动，意为“用蹄子踢。"、（2）、“腰白玉之环"，名词“腰"活用“为动词，“在腰间佩戴”（送东阳马生序）。
B、名词作状语
（1）、“其一犬坐于前"《狼》。名词“犬"作状语，意为像狗一样（坐着）。
（2）、“箕畚运干勃海之尾"《愚公移山》。名词“箕畚"作状语，意为用箕畚。
3、一词多义
根据语境而定，同一个词在不同语句中意思则不同。例如:
志
（1）、“处处志之"。动词，做标记。（《桃花源记》）。
（2）、“寻向所志"。名词，标记。（《桃花源记》）
穷
（1）、“欲穷其林"。动词，走到尽头。（《桃花源记》）
（2）、“所识穷乏者得我与？"穷:形容词，贫穷。（《鱼我所欲也》）
（3）、欲穷千里目。穷:尽、极尽。（《登鹳雀楼》）
4、多词一义
《桃花源记》中的“悉"、“并"、“具"、“咸”、“皆"五个词均为“都"义。
A、悉如外人
B、并怡然自乐
C、具答之。
D、咸来问讯
E、皆叹惋
5、通假字（略，不作重难点讲）
☆☆（下接虚词，请等候）
☆☆编作不易，请看后给予关助、留言或点赞。
