马上又到了26年自招和中考的时间，令人紧张的气氛萦绕在初三家长头顶，实际上从上了初中开始，中考的压力就一直存在于同学和家长的心底，这也是中考学段一直饱受诟病原因。
究其根本，在于小升初取消统一考试后，初中阶段教学陷入了一种尴尬局面：中考考查内容整体偏基础，只有语数英三门，同学们却不得不陷入大量刷题的低效内卷之中，这也进一步加剧了小初高之间的学段衔接矛盾。尽管新课标及相关配套改革已针对性施策、着力破解这一难题，但教育生态的优化与落地见效仍需时间沉淀。归根结底，义务教育阶段实行普惠均衡的“大锅饭”模式，而最终决定升学命运的考试，却在低难度区间内展开极致内卷，细微的分数差距便能左右学生去向，自然催生了令人难受的过度竞争。意在减负将中考减成只剩语数英三门，结果造成了考生，高中两不满的局面，也演变出了现在的全民自招，这到底是减负呢还是减"负"呢，局中人自有体会。
当下中小学各学段课程设置，长期呈阶梯式跳跃而非渐进式过渡，知识断层问题显著。初中知识量仅为高中的三分之一，高一一学期知识点便超过初中三年总和，数学、英语、理化等学科，从初中侧重具象记忆、基础套用，直接跃升至高中强调抽象逻辑、综合推导，难度成倍上涨。这也造成了自招比例逐渐放大，重点高中将优质资源更多的倾向到自招班级。
值得关注的是，2022版新课标正着力破解这些痛点。针对学段难度断崖问题，新课标打破小初高“各管一段”的壁垒，强化纵向衔接与渐进爬坡，在小学高段适度渗透初中思维，初中弱化偏难技巧性内容，侧重与高中的能力衔接，让知识难度从断崖式上升转为平缓过渡；针对初中刷题内卷，新政明确中考命题红线，严控机械记忆题占比，大幅增加情境探究、综合运用类题目，严禁超纲出题，打压死记硬背、重复刷题的应试导向，力求让初中学习摆脱低水平内卷，回归能力培养。不过改革仍处于过渡期，学校教学、考试评价尚未完全同步，初高衔接的短板依旧存在，彻底破局仍需推进校内简化改革。
在义务教育阶段禁止各种重点班，学校层面有点难办，以下两点能否破局？一是梳理小初高知识衔接点，优化初中教学，删减机械刷题与重复作业，腾出时间培养学生自主学习与逻辑思维能力；二是推行简易分层教学，课后辅导，兼顾不同学生的学习节奏。
家长与学生也需做好核心调整：学生跳出盲目刷题误区，聚焦知识理解与效率提升，利用好时间铺垫高阶基础内容，合理规划作息；家长行动起来，拒绝传递焦虑，寻找优质资源提升(无奈之举)，培养孩子良好学习习惯，引导高效学习而非低效重复。
