贵州省考面试真题逐字稿-2022年8月7日A卷
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贵州省考面试真题逐字稿-2022年8月7日A卷
贵州省省考面试班（一对一、5人制小班）、贵州选调面试班（一对一、5人制小班）可微信联系huangpu0701【2022年8月7日贵州省省考面试真题A卷】
1.当前有很多毕业的大学生，存在有活没人干、有人没活干两种相互交织的情况，请谈谈你的看法？
2.当前某初中正在开展家庭教育相关工作会，邀请了很多家长，在会上有些家长不理解，认为学生成绩就是学校的责任，与家长没关系。你作为教育局的工作人员，你怎么办？请现场模拟。
3.你是一位村干部，你们村的金大爷正在养殖猪，由于市场价格下滑，行情不好，养的猪卖不出去，金大爷情绪激动，而且你们村还存在很多类似的其他养殖户。你怎么办？
【答题逐字稿（请务必自我模拟完成后，再看下方逐字稿对比优化）】
1.当前有很多毕业的大学生，存在有活没人干、有人没活干两种相互交织的情况，请谈谈你的看法？这道题，是典型的“原因分析占据主角儿”的题，如果原因分析不出来，这道题就不可能出彩。同时，这道题还需要把“有活没人干、有人没活干”这个表面现象穿透到底层逻辑是“就业的供需不匹配问题”，否则这道题就找不到思路，也不可能分析得深刻。各位考官，针对当前高校毕业生就业中存在的“有活没人干、有人没活干”结构性矛盾，我认为这一现象反映了我国劳动力市场深层次的供需错配问题，而我国当前经济有足够的韧性和空间，我们要保持对就业错配问题解决的信心。我想先来谈谈促成当前“有活没人干、有人没活干”结构性就业错配的原因。第一，从教育端看：人才培养与产业需求存在脱节现象。比如说，根据工信部数据显示，智能制造领域需要的复合型技能人才缺口达540万，但高校课程仍以单一学科知识传授为主。知识传授为主的课堂，导致毕业生实操能力与企业需求存在“最后一公里”差距。第二，从个人端看：少部分毕业生等群体就业观念与能力存在一定的偏差。根据大学生就业网智联招聘的调研报告，超过70%毕业生首选“体制内/央企/互联网大厂”，但这类岗位仅占市场总需求的17%。而且近些年来，部分学生主动选择慢就业、缓就业等，这也加剧了就业市场的供需矛盾。第三，从产业端看：我国产业升级过程中势必带来各种转型阵痛，而这种就业市场阶段性的就业错配就是其中的一种。传统制造业自动化替代率超40%，但新能源、半导体等战略新兴产业人才储备不足。而且当前平台经济吸纳就业能力下降。首先，青年失业引发社会的一些焦虑讨论。我看到985毕业生送外卖、海归争抢街道办岗位，这不是人才贬值，而是人力资本的错配性浪费。催生“全职儿女”“慢就业”等社会现象，部分家庭因教育投资回报率下降产生“读书无用论”的偏差思想。当“读书改变命运”的信念动摇，当“全职儿女”成为新职业，折射的不仅是青年焦虑，更是社会流动通道收窄的风险。其次，技术迭代受阻。在一些西方发达国家比如德国工业4.0企业研发人员占比普遍超25%，而中国制造企业该比例不足12%，关键岗位人才短缺可能会导致我国智能产线改造进度滞后。再者，无法就业也会形成一些家庭的沉重负担。这种就业结构性矛盾已非简单的市场摩擦性失业，而是演变为影响高质量发展、社会公平和代际流动的系统性风险。就业的结构性错配问题，折射出我国经济发展中的部分困难客观存在。但是，中央经济工作会议中指出，当前我国经济虽然确实面临一定的困难，但是总体来看，我国经济的有利形势强于不利因素，我们要保持对解决问题的信息、底气和想象力。因此，关于当前“有活没人干、有人没活干”结构性就业错配，我相信，我们有足够的解决能力，具体来说：一是在教育改革上勇打头阵，教育端需建立专业动态调整模型，根据实际需求来调整教育方式，在快速变迁的时代，让学生能够把学历当门票，把技能当底气，才是破局之道。二是在产业融合上要敢下功夫，产业端可以通过“产教融合型园区”实现岗位需求前置释放。三是政策设计上要全面协调，政策端可以打造“全国就业供需智能匹配平台”，并强化对中小微企业的稳岗激励。只有实现从“人找岗位”到“岗位育人”的范式转变，才能真正打破结构性就业困局。我相信，只要让教育的火把照亮产业的前路，让奋斗的青春找到绽放的舞台，“有活没人干”与“有人没活干”的悖论，终将转化为高质量发展的双重动力。2.当前某初中正在开展家庭教育相关工作会，邀请了很多家长，在会上有些家长不理解，认为学生成绩就是学校的责任，与家长没关系。你作为教育局的工作人员，你怎么办？请现场模拟。各位家长朋友，大家好！我是教育局的小张，今天特别理解大家的困惑。刚才有家长说“孩子成绩是学校的事”，这话对，但也不全对。咱们不妨先看看老祖宗留下的智慧：大家看这幅《孟母三迁》图，两千年前的孟子母亲就告诉我们：好的教育，从来都是“家风立规矩，学堂传学问”！特别是习近平总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中指出：百年大计，教育为本。师德师风，为师之本……教育是脱穷根、断穷源的根本方法，唯有教育，能够阻断贫困的代际传递。阻断贫困代际传递，不仅仅需要教师的力量，更需要家长的配合。我知道现在大家工作都忙，但教育不是拼时间，而是讲方法。上周我去贵阳中学调研，有位开出租车的爸爸让我特别感动。他每天交接班时都和儿子视频5分钟，聊聊“今天哪个老师讲课特别有趣”“班里发生了什么新鲜事”。就这么简单的交流，让孩子感受到父母的陪伴，语文成绩一直名列前茅！这样的案例表明：家庭教育不是让家长当老师，而是要做孩子心灵的加油站。刚才大家提到没时间管孩子，我特别理解。咱们教育局正在推行“家校连心工程”，下个月起，每个学校都会成立家长成长学院，教大家怎么把传统文化智慧用起来。比如端午节包粽子时教孩子“绳结文化”，中秋节做月饼时讲讲“团圆之义”。这些看似平常的家风传承，都是在给孩子的心灵播下了真善美的种子！最后我想说：教育不是学校“独角戏”，而是家校“二重奏”。当我们把《朱子家训》挂在客厅，把“忠厚传家久”刻进家风，学校的知识传授才会真正落地生根。让我们携手做孩子教育的"合伙人"，共同培育既有现代学识，又有传统根脉的新时代少年！谢谢大家！3.你是一位村干部，你们村的金大爷正在养殖猪，由于市场价格下滑，行情不好，养的猪卖不出去，金大爷情绪激动，而且你们村还存在很多类似的其他养殖户。你怎么办？各位考官，面对金大爷和乡亲们的困境，我会立即启动“快速应急、长期治本”行动，既要解燃眉之急，更要筑长远之基：第一，快速稳住心态。今天下午就带着村两委去金大爷家，先听他倒倒苦水，送上临时救助金垫付饲料钱。同时召开养殖户大会，明确表态：“猪卖不出去，我们一起来想办法！”第二，政企对接：明天我就跑县农业局，争取把咱们村纳入“校农对接”名单，让县中学食堂、行政事业单位集中采购等，都在我们村采购；同时联系老干妈、黔五福等猪肉加工公司，扩大大宗采购渠道。第三，电商突围：立即组织大学生村官开直播，给每头猪戴“生态养殖耳标”，通过“一码贵州”“黔货出山”等本土化电商助农平台直播，讲清楚我们的猪是原生态无污染养殖。第四，邻里消化：发动红白理事会，优先采购本村猪肉办酒席，按市价记账暂缓付款。第五，加工增值：请省农科院专家驻点指导，把生猪宰杀后加工做成酸汤猪脚火锅预制菜，入驻合力超市冷柜。第六，风险共担与预警：成立养殖合作社，统一对接购买太平洋农产品价格保险，市场价低于成本时自动理赔。同时，在村委装市场行情电子屏，连通农业农村部监测系统，再也不让乡亲们蒙眼闯市场。最后，我会把这次危机写成《养殖产业转型建议书》报给镇里。金大爷的猪圈不是终点，而是乡村振兴的新起点——我们要让乡亲们明白，跟着党和政府走，养猪也能养出“金饭碗”！
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