教师成长 | 聚焦中考提质 赋能教师成长

为突破中考力学计算题的复习瓶颈，洋学丽老师设计了一堂以“学生变身命题老师”为核心的翻转课堂。课堂上，她带领学生拆解近年真题考点，梳理审题—析题—解题三步法，聚焦规范答题与高频易错点，帮助学生吃透解题思路和评分标准。随后，学生化身“命题人”，结合前沿科技素材自主命题，通过互评互改与智能工具优化试题。题目定稿后，学生运用课堂所学方法完成规范解答。

从“解题者”到“命题人”，从被动刷题到主动建构，学生在角色翻转中夯实物理知识，全面提升信息提取与解决问题的能力。

陈博文老师带来电学计算题的课例分享。首先学生完成课前作业，分析总结近几年电学核心考点和设问，要突破电学计算首先需要化简电路，根据串并联规律找到已知量明确被求量，知二求二，最终得出结论。接着引导学生利用表格法和思维导图分析第一问，掌握解题方法。在分析第二问时通过设问得出核心节点，再利用思维导图推导结论。在课堂中关注学生动态，在问题讨论中生成课堂，让问题真实发生，让思维真实生长。

胡幼佳老师以“中考电学探究专题复习”为线，采用“真题归类+实验探究明理”的教学框架。一方面，梳理近年中考实验探究考点，横向对比串联、并联等电路的共性与差异，引导学生从电路结构、设问逻辑中提炼解题方法；另一方面，通过实物演示（电流表、电压表与小灯泡联动）直观呈现“开路”“短路”等典型故障，指导学生从电表示数、灯泡状态等现象反向推断故障位置与类型。整节课注重“真题解析与实验验证”相融合，帮助学生完成从“记忆题型”到“理解原理”、从“解题”到“思维”的能力进阶。

温欣老师在“中考实验探究复习”课中，以“真题导学—方法建模—迁移应用”为主线，重点围绕力学实验（如“滑动摩擦力影响因素”“二力平衡条件”）展开教学。她以中考典型例题为载体，引导学生围绕原理理解、方法归纳、结论与规范表达三个层次进行系统梳理。课堂中，她突出“控制变量法”“转换法”等方法在不同力学实验中的共性运用，并训练学生严谨、规范地表述实验步骤与结论。在此基础上，她进一步通过跨板块类比（如引入光学实验案例），帮助学生建立可迁移的实验思维框架，实现从“解题”到“得法、明规、迁移”的能力提升。