为深入贯彻落实广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案精神，紧扣2026年中考改革部署，强化初中教师备考能力与区域教研实效，4月17日上午，丰顺县初中骨干教师中考备考能力提升培训班（生物学科）暨丰顺县区域教研（初中第二组）英语教研活动在丰顺县大同学校顺利开展。来自全县多所学校的学科教师齐聚一堂，以课堂观摩、专题研讨、数据解读为抓手，共探教学提质路径，共绘教育发展蓝图。
4月17日上午，丰顺县初中骨干教师中考备考能力提升培训班（生物学科）率先启幕，来自第一、二区域学校初二年级生物学科教师及教务处相关人员参会。活动紧扣中考备考核心需求，设置同课异构、数据解读、专题讲座三大环节。
大同学校冯丽芝老师与汤坑镇第二中学刘裕红老师，围绕初二年级生物学《生态系统的复习——以水族箱为情境》这一课题，先后呈现了两节风格迥异、各有千秋的复习示范课。
冯丽芝以水族箱视频导入，生动情境迅速抓住学生注意力。课堂以水族箱为线索，系统梳理生态系统组成、食物链、能量流动等知识点，逻辑清晰。她紧扣中考考点，通过例题辨析精准突破难点，实现知识整合与备考提效双提升，课堂扎实有序、重点突出。
刘裕红通过设计观察、合作构建食物链等任务，让学生在动手与讨论中自主建构知识。课堂互动充分、氛围活跃，打破传统复习模式，充分体现新课标理念，在探究中深化对生态系统概念的理解。两位教师立足新课标要求，创新教学情境，以水族箱为载体串联知识点，引导学生在探究中构建知识体系，展现了“同中求异、异中求优”的教研思路，为复习课教学提供了鲜活范例。
示范课结束后，老师们开展评课与教学研讨。评课老师结合两节课的教学设计、课堂实施、素养落地等方面畅所欲言，在思维碰撞中总结亮点、剖析不足，提炼出情境化复习课的有效教学策略，为优化复习课堂、提升备考效率凝聚了共识。
在数据解读环节，丰顺县教师发展中心邓杨广老师带来了专题分享。他以2025年广东省义务教育质量监测和2026年初中学业水平模拟考试数据为依托，从学科整体情况、学生典型问题、教学薄弱环节等方面进行了细致分析，并结合数据提出了针对性的教学改进策略，为后续备考教学提供了精准的数据支撑与实践指导。
在专题讲座环节，汤坑中学的陈晓美老师结合自身教学经验，分享了中考备考冲刺阶段的学科备考方法与策略，从知识梳理、考点突破、题型训练、学情分析等多个维度为参训教师提供了实用建议，助力教师们把握备考节奏，提升复习效率。
同日上午，丰顺县区域教研（初中第二组）英语教研会议在大同学校举行，汤坑中学、颍川中学等八所学校的七年级英语备课组长及示范课教师参会。活动以示范课展示与专题研讨为核心，聚焦大单元理念下英语阅读课教学，推动区域英语教学质量协同提升。
大同学校刘滢滢老师带来《Unit 4 Eat Well & Section B 1a—1d》英语示范课。刘老师紧扣单元主题，以生活化的情境导入，通过丰富的互动设计引导学生主动参与，在夯实语言基础的同时，渗透健康饮食的育人理念，充分展现了大单元教学的整体性与关联性，为参会教师提供了优质的教学范例。示范课结束后，参会教师齐聚综合楼三楼党员活动室，开展评课及教学交流活动。老师们围绕课堂设计、教学方法、学生活动等方面各抒己见，在思维碰撞中提炼亮点、探讨不足，为优化课堂教学、落实大单元理念提出了诸多切实可行的建议。现场教研氛围热烈，实现了教学经验的共享与思维的碰撞。
随后，刘滢滢开展了“大单元理念下初中英语阅读课的目标定位与实施路径——以人教版七年级英语下册Unit 4 Eat Well为例”专题研讨。她结合示范课实践，从单元整体设计、阅读目标拆解、教学路径优化等维度进行深度分享，为区域内初中英语教师在大单元教学背景下开展阅读课教学提供了清晰的思路与可借鉴的方法。
一日双研，同频共振。这两项活动虽学科不同、主题各异，但均秉持“以研促教、以教提质”的核心目标，既精准把握中考备考方向，又深化了区域教研协作机制，为丰顺县初中教师搭建了互学互鉴、协同发展的专业平台。
图：丁能新、冯金珍
文：戴乐萍
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