2024-2025年，浙江中考科学实验与探究题的生物题都是探究类题型。
遵循探究步骤:
提出问题——建立猜想与假设——设计方案——获取事实与证据——得出结论——评价交流
例题解析:
(2025浙江24题8分)生态浮床种有植物的漂浮载体，如图1是修复湖泊生态的一种技术。某湖泊因大量含氮物质输人而遭到污染，科学小组对两种浮床植物——空心菜和粉绿狐尾藻的除氮能力开展了研究。
【探究问题】
(1)实验过程【设计实验】
①从该湖泊中取湖水，测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器,编号A、B、C,分别加入 等体积 的该湖水。
【控制变量:相同且适宜】
A中放人种有长势较好的空心菜的浮床，B中放人种有等量、长势较好的粉绿狐尾藻的浮床，C中放人无植物种植的浮床(对照组)。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第14天测定各容器中湖水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图2所示。
【数据与图像——事实与证据】
(2)分析与讨论
①结果表明，两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是 空心菜 。
【图像对比，证据与结论，属于简单题】
②由图2可知，该湖泊生态系统被污染后仍具有一定的自动调节能力，但较弱。
其依据是 对照组有除氮能力，但氮去除率小 。
【根据结论描述证据:自动调节能力对应的是除氮能力，强弱对应的是除氮率】
(3)科学小组进一步研究了40%遮光和75%遮光对这两种植物除氮能力的影响，第14天的实验结果如图3所示。根据图3分析，可以得出的结论是 不同遮光对两种植物的除氮能力都有影响，不同植物在同一遮光的影响的程度不同 。
【双变量结论:两种植物，不同遮光。】
(2024浙江24题8分)西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量(每克西兰花所含叶绿素的质量)为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。
①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。
②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4°C、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。
③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。
④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。
请回答:
(1)采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行 呼吸作用 (填一种生理活动)，从而分解有机物，影响其品质。
【对应分解有机物的生理活动】
(2)为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量 生长状况 相近的西兰花进行实验。
【控制无关变量的相同且适宜】
(3)兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是 相同情况下（B组）LED红蓝光照射相比（A组)不进行光照叶绿素含量高 。
【结合相应图像，结论与证据的相统一】
(4)根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由: 不适合，没有对其他水果或蔬菜做相应的重复实验得出普遍规律 。
【实验的普遍性规律】
小结:
实验探究题主要考查点
1.实验时要控制无关变量的相同且适宜
2.根据数据与图像分析结论:结论的描述一定要在其他条件相同且适宜的前提下。
3.根据给出的结论描述实验获得的证据
4.重复实验是得出普遍性规律的途径
重难点:
1.结论与证据的相统一
2.描述结论的完整性和普遍性
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