2025年河南省直真题点评—教综(1)

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2025年河南省直真题点评—教综(1)

轩哥提醒:教综题目有难度,备考要注意:

·重视教育时政:题量较多,注意新课标和热点教育法规

·夯实基础知识:教育学、心理学的简单题目不能出现错误

·弥补知识缺口:尤其是马工程和12所的不常见知识点

·掌握蒙题技巧:部分题目超纲且争议较大,要有一定的蒙题策略

2025年河南省直真题点评—教综(1) 第1张
2025年河南省直真题点评—教综(1) 第2张

一、单项选择题(本大题共50小题,每小题0.8分,共40分)

1.2025年《政府工作报告》提出,加强义务教育学校标准化建设,推动义务教育优质均衡发展,扩大高中阶段教育学位供给,提升(   )高中质量。

A.镇域

B.县域

C.市域

D.省域

轩哥点题:本题考查的是教育时政常识——2025年政府工作报告

25年对各学段教育的规划:

加快建设高质量教育体系加强义务教育学校标准化建设,推动义务教育优质均衡发展,

扩大高中阶段教育学位供给,提升县域高中质量,

逐步推行免费学前教育

【答案】B

2.面对快速变化的社会,大中小学思想政治教育要在守正的基础上,以创造性思维认真探索、努力破解重大理论和实践问题,引导学生校准思想之标,调正行为之舵:小学阶段重在培养道德情感,初中阶段重在打牢思想基础,高中阶段重在提升政治素养,大学阶段重在增强使命担当。这段论述主要表明上好思政课要(   )。

A.突出思想引领

B.创新方式方法

C.社会协同共育

D.考虑认知特点

轩哥点题:本题考查的是教育时政常识——深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

这个时政藏的比较深,注意题干有几个核心提示词——小学、初中、高中、大学

【答案】D

3.2025年全国教育工作会议指出,要坚持以人民为中心发展教育,持续提升教育(   )。

A.公共服务性质和水平

B.公共服务质量和水平

C.公共服务性质和能力

D.公共服务性质和能力

轩哥点题:本题考查的是教育时政常识——2025年全国教育工作会议

25年对教育服务的规划:

坚持以人民为中心发展教育,持续提升教育公共服务质量和水平。

健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制,把县中振兴作为深化基础教育扩优提质的关键枢纽点,有序探索中考改革,统筹提升校内教育质量和校外治理水平,保障好特殊群体。

【答案】B

4.关于马克思主义教育理论中国化,下列表述正确的是(   )。

A.马克思主义教育理论是通过革命先贤李大钊传入中国的

B.社会主义建设中期具有中国特色的马克思主义教育学初步形成

C.马克思主义指导中国教育理论的发展主要贯穿在教育实践活动中

D.杨贤江是第一位在中国系统传播马克思主义教育理论的教育理论家

轩哥点题:本题考查的是教育学——我国教育学的发展

A项:李大钊是马克思主义早期传播的重要人物,其贡献主要集中在政治和哲学领域;

B项:中国特色的马克思主义教育学,在改革开放后逐渐发展成熟;

C项:马克思主义对中国教育理论的指导作用贯穿于理论构建、政策制定和实践活动的全过程。

【答案】D

5.关于基础教育与拔尖创新人才,下列表述正确的是(   )

A.建设教育强国,建设教育强国,基点在高等教育,龙头是基础教育

B.拔尖创新人才体系建设需要进一步密切“中学—企业”合作交流

C.加强教师专业队伍建设,探索在基础教育学校建立拔尖创新人才早期培养培训基地

D.积极探索基础教育拔尖创新人才培养新途径,做好人才早发现、早培养相关工作,是建设教育强国的应有之义

轩哥点题:本题考查的是教育时政——构建基础教育拔尖创新人才培养体系

A:建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育;

B:拔尖创新人才体系建设需要进一步密切“中学—高校—企业”合作交流;

C:加强教师专业队伍建设,探索在本地高校建立拔尖创新人才早期培养师资培训基地。

【答案】D

6.教育是生产劳动,教育与社会生产之间存在着本质的客观联系。从教育本质的角度看,该观点属于()。

A.上层建筑说

B.多质说

C.双重属性说

D.生产力说

轩哥点题:本题考查的是教育学——教育的本质

本题考查的是教育的本质,ABCD都是国内的主流观点,不熟悉的要重点学下

【答案】D

7.班主任王老师组织学生模拟选举人大代表,让学生了解人大代表选举过程。这主要体现了教育的(   )。

A.社会功能

B.政治功能

C.经济功能

D.文化功能

轩哥点题:本题考查的是教育学——教育的功能

注意题干关键词——“选举”,明显属于政治领域的术语

【答案】B

8.未来教育发展的重要趋势是加强智能技术赋能教书育人的力度,走向教育智能化。这说明生产力发展水平能够影响(   )。

A.教学方法与手段

B.教育规模与速度

C.课程设置与内容

D.教育目的与性质

轩哥点题:本题考查的是教育学——教育与社会的关系

注意题干关键词——“智能技术”,属于方法和手段的范畴,比如教学机器人、AI大模型等

【答案】A

9.《晏子春秋》中“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。”表达的主要意思是(   )。

A.人与环境之间的相互作用

B.环境为人的发展提供了可能性

C环境对事物的双重性影响

D.环境对事物性质的决定性影响

轩哥点题:本题考查的是教育学——教育与人的关系

原文出自《晏子春秋》,原文中晏子以橘树因地理环境(淮南与淮北)不同而结出不同果实为喻,反驳楚王对齐国人“善盗”的羞辱,强调环境对事物性质的决定性作用。

【答案】D

10.在春节期间与家人一起包饺子,领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”内涵与意义。这属于劳动教育核心素养的(   )。

A.劳动观念

B.劳动习惯

C.劳动精神

D.劳动能力

轩哥点题:本题考查的是教育时政——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》

劳动教育的核心素养主要包括劳动观念劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

劳动精神是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的,在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。主要表现为:

学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义;

继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统;弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神;

感知爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神;

培育百折不挠、艰苦奋斗的革命精神,以及精益求精、追求卓越的工匠精神。

【答案】C

11.教育家精神中的“心有大我”要求教育工作者(   )。

A.将个人的理想和追求融入到国家的发展大局中

B.具备丰富的教育知识和高超的教学艺术

C.关注学生的身心健康和全面发展

D.敢于创新教育模式和方法

轩哥点题:本题考查的是教育时政——教育家精神

教育家精神包括:

心有大我、至诚报国的理想信念,

言为士则、行为世范的道德情操,

启智润心、因材施教的育人智慧,

勤学笃行、求是创新的躬耕态度,

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,

胸怀天下、以文化人的弘道追求。

【答案】A

12.下列关于班集体建设的描述,说法正确的是(   )。

A.主题班会要具有班级特色

B.班干部是班主任管理班级的好帮手

C.班主任要有效应对学生教育工作的新问题

D.每个班级都需要把发展目标作为班集体建设的动力

轩哥点题:本题考查的是教育学——班级管理

轩哥排坑:本题难度较大,属于选项最佳类

找到题目问的关键——“班集体建设”,选项要围绕问题展开,否则是无关选项。

A属于“班级活动”的具体要求;

B属于“班级组织”建设;

C是对班主任能力素质的要求,属于教师层面的职业素养;

D项在王道俊《教育学》等教材原文中比较常见。

综合评判,本题D为最佳选择。

【答案】D

13.教育目的的内容上体现了国家的意识、政府的主张和政党的利益。这一说法体现了教育目的(   )特点。

A.预期性

C.宏观性

B.时代性

D.强制性

轩哥点题:本题考查的是教育学——教育目的

轩哥排坑:本题有一定难度,教材版本非常多,分类飘忽不定,属于概念辨析类

轩哥秒杀法:看题干关键词!题干里出现了“国家意识、政府主张”,这代表了一种权力的意志。既然是“国家意志”,那就不是商量来的,而是必须执行的,所以对应强制性。

轩哥拆解——四个特点的区分:

- 宏观性:关键词是“全局、整体”(管得宽)。

- 预期性:关键词是“未来、结果、蓝图”(看未来)。

- 时代性:关键词是“社会发展、更新、当下”(随时代)。

- 强制性:关键词是“国家意志、政府主张、必须执行”(听国家的)。

综合评判:题干强调的是教育目的背后的权力来源和约束力,故选D。

【答案】D

14.教师如同勇敢的探险家,审视教学,反思教学,优化过程,提升自己的专业水平。从教师角色维度分析这句话,教师是(   )。

A.学习进步陪伴者

B.教学的研究者

C.学生学习的合作者

D.知识的传授者

轩哥点题:本题考查的是教育学——教师的角色

在新课改背景下,教师不再仅仅是“教书匠”,而应该是“研究者”。“探险家”意味着去探索未知、去发现新路径,这正是“研究者”的核心特征。

轩哥记忆口诀

看到“反思”“审视”“探究”“优化”“探险家”,直接选“研究者”;

因为只有研究者才会去反思和探索,普通的教书匠只会照本宣科。

注意!很多同学看到“提升专业水平”,容易误选D。但传授者强调的是“给”(把知识给学生),而题干强调的是“改”(反思、优化、探索)。

【答案】B

15.不同层次和类别的学校负责培养各类专业人才,服务于社会的发展。这属于学校的(   )职能。

A.社会服务

B.培养人才

C.科学研究

D.文化传承

轩哥点题:本题考查的是教育学——高等教育——学校的三大职能(五大职能)

学校的五大基本职能:培养人才、科学研究、社会服务、文化传承、交流传播

学校通过教育教学活动直接培养人才,这些人才毕业后进入社会发挥作用。“培养人才” 是学校的直接职能,“服务社会” 是人才培养的间接结果。

轩哥避坑:很多同学看到“服务于社会”直接选A,但题干未体现学校“直接服务”的行为,而是强调“培养人才后使其服务社会”。

【答案】B

16.每当想起2024年巴黎奥运会上我国奥运健儿努力拼搏、国旗在领奖台上一次次升起、国歌在赛场上一次次奏响的画面,心中的民族自豪感便油然而生。这种由外界事物所引起的主观体验是(   )。

A.认知

B.情绪情感

C.意志

D.联想回忆

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——认知过程

情绪和情感是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。

【答案】B

17.课堂上,教师在认真地讲,学生在认真地听,下课铃一响,学生就像离弦的箭一样飞奔出教室。这一行为反应的神经结构是(   )。

A.脊髓

B.延脑

C.反射弧

D.小脑

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——心理的生理机制

反射弧是指整个反射活动的结构,包括感受器、传入神经、中枢、传出神经和效应器。

“听到铃声→大脑处理→肌肉反应”,即反射弧的完整路径。

【答案】C

18.如图所示,当环境中的刺激被遮挡而信息不全时,我们仍然根据经验将遮挡的部分进行“脑补”。从而将其知觉为“浙江大学”“淅汀太觉”等完整信息。这反映出知觉具有(   )。

A.理解性

B.选择性

C.整体性

D.恒常性

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——知觉

知觉的整体性,核心在于部分和整体的关系,个体在感知事物时,倾向于将不完整的刺激整合为完整的整体。

【答案】C

19.早上睡醒,拉开窗帘,刚开始觉得光线刺眼,什么也看不清,过一会儿,眼睛就恢复正常。这种现象是(   )。

A.感觉对比

B.明适应

C.感觉后像

D.暗适应

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——感觉

明适应:由暗到明,感受性下降、阈限提高;

暗适应:由明到暗,感受性上升、阈限降低。

【答案】B

20.小唐借助手指、玉米粒,小麦粒来计算加法“15+16=?”,一旦脱离外在具体事物,他的思维也就停止了,由此判断,小康的思维属于(   )。

A.直觉动作思维

B.逻辑思维

C.具体形象思维

D.发散思维

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——思维

按照发展水平的不同,思维分为直觉动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维。

⚠ 轩哥排坑:

直觉动作思维靠的是实际动作(离开了动作,思维就断片)

具体形象思维靠的是头脑中的表象(如心算、看图说话)

【答案】A

21.人称“鬼才之眼”的王昱珩,在《最强大脑》节目中展现出了超乎常人的观察力。被称为“国际特级记忆大师”的张兴荣,在一小时内记忆2880个随机数字并以100%的正确率打破中国纪录,展现出了超强的记忆力,这反映了智力的(   )。

A.发展水平差异

B.结构差异

C.表现早晚差异

D.性别差异

轩哥点题:本题考查的是教育心理学——个别差异

智力类型差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异。

【答案】B

22.人人都做梦,尽管有些人醒来时不记得。下面对梦的功能的解释中符合精神分析理论的是(   )。

A.梦担负着一定的认知功能

B.梦的本质是人们对大脑的随机神经活动的主观体验

C.梦是潜意识过程的显现是向潜意识最可靠的途径

D.梦将个体的知觉和行为经验进行重新编码和整合并转化为知识

轩哥点题:本题考查的是普通心理学——意识的状态——梦的理论

A项属于认知主义,B项生理学观点,D项属于信息加工心理学

【答案】C

23.根据《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》精神,自2025年秋季起,高等学历继续教育统一名称为(   )。

A.函授

B.非脱产

C.业余

D.自学考试

轩哥点题:本题考查的是教育时政——关于做好2025年度高等学历继续教育专业和校外教学点设置与管理工作的通知

2025年秋季起,高等学历继续教育原有的“函授”“业余”等分类名称被取消,统一规范为“非脱产”。

【答案】B

24.为了探究教师惩戒方式对中学生学习成绩的影响,张某对部分同学采取了过度惩戒,严重影响了该部分学生的心理健康。这一做法违反了教育心理学研究的(   )。

A.发展性原则

B.客观性原则

C.系统性原则

D.教育性原则

轩哥点题:本题考查的是教育心理学——教育心理学的研究原则

本题最佳答案是伦理性原则,其次是教育性原则(保护伦理、道德等层面)

注意,发展性原则的含义不是指研究的目的,要防止望文生义。

【答案】D

25.小张对妈妈说:“妈妈,月亮一直跟着我,它是想跟我一起回家吗?”根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小张的认知发展阶段是(   )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

轩哥点题:本题考查的是教育心理学——心理发展理论

前运算阶段的特征:早期符号功能,自我中心性,思维片面性,泛灵论,不可逆、不守恒等

题干表现的是泛灵论,实质上是思维自我中心的体现。

【答案】B

26.教师对小张在幼儿园表现的攻击行为不加理睬,而对其合作行为进行奖励很快就发现小张的攻击行为减少,合作行为增加。则该教师采用的控制攻击行为方式是()。

A.消退法

B.暂时隔离法

C.示范法

D.角色扮演法

轩哥点题:本题考查的是教育心理学——课堂管理的方法

幼儿产生攻击行为→ 不理睬(不呈现刺激) → 幼儿的攻击行为减少(行为降低)

【答案】A

轩哥提醒:本期仅为【上集】26题

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