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中考的时候，全班第2名，考上了重点高中。
不是说她有多厉害，而是我们是怎么做到。我回顾梳理了一下，可能是从这三个大的方面来改变的，包括我的改变、孩子的改变以及学校老师的改变。
首先是我的改变。
仔细想了一下，有下面几点：
第一点：渐渐的从孩子的作业这件事情中退出来了，变成了一个辅助者。
刚开始，他写作业拖拉磨蹭，字写的很难看，而且还错很多。每次放学回家，我会说你先去干什么，再去干什么，最后再干什么？到后面慢慢的我就退出来了，让他自己去安排。我只是在最后。给他看一下。
刚开始的时候，我还会每天看老师发的作业，告诉她她再写。后面的话，他自己会完整的记录作业，不需要再问我了。我只需要帮他辅助一下，比如给他默写一下。
第二个改变就是，我不再要求他的作业要全部正确，我只要他认真写完就可以了。
至于正不正确，老师会给他批改。即使他不会的题目，我也不会让他去用手机，或者是我来给他讲解。不管几年级 ，如果是基础题，那是他自己没有掌握好，说明他上课没有认真听。如果是难度比较大的题目，那么他先思考，第二天老师肯定会讲解。才会让她认识到问题在哪，让他更好的去吸收这个知识点。
第3点就是把选择权交给孩子。
现在孩子报辅导班，兴趣班都非常的普遍，基本上所有的小学生都有报。
之前我主导给他报，天天督促她去上课。但是其实每次都是拉着脸不开心的去的，甚至后面我还要威逼利诱，她痛苦我也浪费钱。
后面，我就说你自己决定你要不要上。最夸张的是她没有给自己报任何一个学科的辅导班。在他四年级的时候，我都觉得，没有太多时间的情况下，他要选择练钢琴和素描。
这两个都是需要时间去上课，还需要很多的时间去练习的，我觉得这个有点太夸张了。但是我，只是给她分析利弊让她自己做选择。她决定要报，那就全力以赴去上。
第四点就是我对考试的分数看法变了。
刚开始的时候我就觉得。这些题目都挺简单的。不说100分90分应该可以的吧？每次考完试，我都会立刻将分数，平均分，最高分都全部都问一遍。孩子也有压力。
现在，我就觉得分数只是一个数字。每次考完试，看他心情不好的时候。我就会问他，怎么了？他说，我没有考好。我说，没有考好就没有考好。难道你还有会做的做错了？他说，是的。我说，哎呀，那恭喜你，你还有进步的空间，你怎么这么棒？那你下一次把这部分都做对了，就是你们班的进步之星了。
第五点就是，对老师的看法改变了。
以前我觉得老师是一个职业，他负责上课教学，然后我接回来，我再接着家庭教育。
以前害怕跟老师交流，害怕老师给我发信息。我自己没事也不会给老师发信息。后面我发现这个想法完全是错的，因为老师的一句表扬，老师的一个肯定和鼓励，可以激发他无穷的学习动力。
这个我还是从一个同学的妈妈那边了解到的。就是有一次我在跟她聊天的时候，她说，老师跟她分享了哪里的黑天鹅很漂亮，我就很纳闷，说，没事你还跟老师聊天吗？然后他说，你不联系吗？我不知道有多少家长会主动跟老师交流会达到这种程度的。但是我真的就是从这个妈妈开始的。
孩子有进步的地方，我会发信息告诉老师，请他在第二天表扬孩子；孩子有困扰，我也会告诉老师，老师也会协助帮助我。我没有遇到一个老师说拒绝我的，真的，他们都很NICE。
第六点就是在孩子朋友的选择上。
都说近朱者赤，近墨者黑是一个伪命题。其实这句话正着讲对，反着讲也对。
以前我觉得朋友越多越好，孩子自己努力向上就可以的。现在我会筛选孩子的朋友。我会先和她们的妈妈成为朋友。再创造机会，让她和那些比较好的孩子有机会能够成为朋友。他们能共同进步，一起变得越来越好。
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