第一部分：公共理论知识与素养（70分）
一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）
1. 根据党的二十大精神，新时代教育事业发展的根本遵循是？
A.坚持教育优先发展战略地位
B.以人民为中心发展教育
C.习近平新时代中国特色社会主义思想
D.深化教育领域综合改革
2. 根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列教师行为符合准则要求的是？
A.为学生有偿提供课外辅导服务
B.在课堂教学中客观介绍不同学术观点
C.利用职务之便向家长索取财物
D.在社交媒体发表诋毁学校的言论
3. 在教育学中，“教学相长”这一原则的核心内涵是？
A.教师的教与学生的学相互促进、共同提高
B.教师的教学水平决定学生的学习效果
C.学生的学习成绩带动教师的教学热情
D.教师与学生在人格上完全平等
4. 在“以学生为中心”的课堂教学模式中，最突出的特点是？
A.教师主导所有教学环节
B.注重学生个性化学习需求和主动参与
C.以教材为唯一教学依据
D.采用统一的教学进度和评价标准
5. 教师在设计“三角形内角和”一课时，让学生先通过剪拼探索，再引导推理验证。这一设计主要依据的教育心理学理论是？
A.行为主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.人本主义学习理论
6. 在“双减”政策背景下，对教师课堂教学质量提出了更高要求。以下做法最能体现“提质增效”的是？
A.增加课堂练习的题目数量和难度
B.精心设计问题情境，引导学生深度学习
C.要求学生提前学习更多校外拓展内容
D.利用课后服务时间系统讲授新课
答案：B
7. 根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，要坚决改变用分数给学生贴标签的做法。以下评价方式符合改革方向的是？
A.依据期中、期末考试成绩对学生进行排名
B.建立学生成长档案袋，记录其发展过程
C.以班级平均分作为评价教师绩效的主要指标
D.在家长会上公布每一位学生的单科成绩
答案：B
8. 当学生在课堂上提出一个教师未曾预料的问题，并打断了原有教学节奏时，最恰当的处理方式是？
A.告知学生问题与本节课无关，课后单独讨论
B.快速评估问题的价值，灵活调整教学以保护学生好奇心
C.忽略该问题，按原计划继续授课以保证进度
D.批评学生随意插嘴，维护课堂纪律
答案：B
9. 教师专业发展的根本动力来自于？
A.学校的考核压力与职称评审制度
B.学生家长的期望与社会舆论
C.教师内在的终身学习意识和教学反思实践
D.教育行政部门组织的各类培训
答案：C
10. 下列有关1922年“壬戌学制”（新学制）的说法中，错误的是？
A.首次根据儿童身心发展规律划分教育阶段
B.幼儿园被纳入初等教育阶段
C.女子教育首次列入学制系统
D.职业教育自成系统，代替了实业教育
答案：C
二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）
1. 习近平关于教育的重要论述中，提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。其中，“为谁培养人”的核心指向包括？
A.为经济社会发展培养人才
B.为中国共产党治国理政服务
C.为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人
D.为高等教育输送优质生源
(参考思路：本题需结合对教育根本任务的理解进行选择)
2. 下列哪些行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”的要求？
A.因学生未完成作业而禁止其参加课间活动
B.根据学习成绩将学生分为“重点培养”和“普通关注”两类
C.在公开场合严厉批评学生的家庭背景
D.对性格内向的学生缺乏关注和沟通
答案：A, B, C, D
3. 建构主义学习理论对课堂教学的主要启示包括？
A.知识是学习者主动建构的，而非被动接受
B.教学应创设真实或模拟的情境
C.应重视学生已有的知识和经验
D.学习是刺激与反应之间联结的强化过程
答案：A, B, C
4. 为培养学生的创新精神与实践能力，教师在教学中可以采取的策略包括？
A.设计开放性的探究课题，鼓励学生多路径解决问题
B.增加实验、调查、项目式学习等实践环节的比重
C.将标准答案作为评价学生成果的唯一依据
D.允许学生在遵守安全规范的前提下进行试错
答案：A, B, D
5. 教育信息化2.0行动计划强调要推动信息技术与教育教学的深度融合，其典型应用场景包括？
A.使用智慧课堂平台进行学情实时分析与个性化推送
B.组织学生利用网络资源开展跨学科主题探究
C.仅将多媒体投影作为替代黑板的新式演示工具
D.利用大数据进行教学过程诊断与精准教研
答案：A, B, D
三、判断题（共5题，每题2分，共10分）
1. 根据《中华人民共和国义务教育法》，学校可以根据当地经济水平设置重点和非重点学校。(错误)
2. 新课程的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。(正确)
3. 教师专业发展的唯一途径是参加由教育行政部门组织的正规培训。(错误)
4. 在教学中，只要使用了小组讨论的形式，就必然能促进学生的合作学习与深度学习。(错误)
5. 《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。(正确)
四、简答题（共2题，第1题7分，第2题8分，共15分）
1. 简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，关于“秉持公平诚信”和“坚守廉洁自律”的基本要求。
(答题要点：可参考准则原文，从坚持原则、处事公道、廉洁从教、严于律己等方面阐述)
2. 简述“最近发展区”理论的内涵及其对课堂教学的启示。
(答题要点：理论提出者、定义，启示教师教学应走在发展前面，搭建支架等)
五、案例分析题（共1题，10分）
材料：李老师是初三班主任，为提升班级平均分，他要求排名后十位的学生每天放学后留下完成额外作业，并建议家长为他们报读周末辅导班。部分学生感到压力很大，情绪低落。
问题：请结合教育公平、学生身心健康发展以及“双减”政策的相关理念，评析李老师的做法。
第二部分：学科教学与实践能力（80分）
说明：此部分为模拟中小学副高职称笔试的学科专业考核形式。请根据你所申报的任教学科选择一题作答。
六、教学设计题（共1题，40分）
请从你所任教的学段和学科现行教材中，自选一个核心概念或重点课时，完成以下任务：
1. 教学内容分析：简述该内容在教材体系中的地位、课标要求及学生学情。
2. 教学目标设计：写出具体、可测的教学目标（需融合学科核心素养）。
3. 教学过程概述：简要描述主要教学环节、学生活动及设计意图（体现“以学生为中心”的理念）。
4. 板书设计：提供清晰的板书设计图。
5. 教学评价设计：设计一项课堂学习效果评价工具或方法。
七、论述与反思题（共1题，40分）
题目：请结合近三年的教学实践，选择一堂你认为最成功或最有启发性的课（或一个教学片段），完成以下论述：
1. 情境描述：清晰描述该课堂的教学情境、关键事件或师生互动过程。
2. 理念分析：深入分析这堂课体现了哪些新课程理念（如三维目标、核心素养导向、探究性学习等）和教育教学理论。
3. 成效与反思：总结教学成效，并进行批判性反思，分析其可优化之处。
4. 借鉴意义：阐述这堂课对你自身专业成长及同行的借鉴价值。
注：此模拟题基于网络公开的考情信息与真题回忆编制，仅供复习参考，不代表任何年份的官方真题。
