

编者按:
自我突破不是打败别人,而是超越过去的自我,不是消灭自身的弱点,而是带着日臻进步而前行。青少年如何追求热爱,又如何写好追求热爱的作文?且看董老师的思考——
中考作文核心词解读:
自我突破
董问博
核心解读
这是一个兼具个人成长和精神力量的关键词,自我突破不是打败别人,而是超越过去的自我,不是消灭自身的弱点,而是带着日臻进步而前行。写好这个关键词的文章,首先需要明确突破什么,是自身的能力层面,还是心理层面,抑或环境方面等,确定好突破内容以后,才能具化突破过程。文章想写得生动且深刻,需要强化突破的过程,因为自我突破从来都不是一个一蹴而就的过程,需要改变旧“我”,重塑新“我”的动态过程,过程中所彰显的精神品质,是使这篇文章具有典型人物和深刻主旨的重要方面。写作时,可以从具体小事切入,通过细节展现自我突破的过程以及突破后的变化,让“自我突破” 从抽象概念变得真实可感。
真题链接
链接1(2025年四川甘孜、阿坝卷)
阅读下面一则材料,根据要求作文。
人生有三阶:阅己、越已、悦已。认识自己,超越自己,悦纳自己,是一辈子的功课!
上面的话给了你怎样的启示?请从“阅已”“越已”“悦已”中,选择触动自己的一个或多个方面,自拟题目,写一篇文章。
要求:①把题目写在作文前面。②文体自选,诗歌除外。③不少于 600字。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑤不得套作、抄袭
链接2(2025年四川巴中卷)
两个任务任选其一。
韧性是面对恶劣环境的力量,韧性是突破封锁的力量。在绝境中突围,韧性还能成为激发创新的力量。当青蒿变成抗瘟救病的良药青蒿素,这更是个体的力量变为韧性的力量。
任务一:根据自己和他人身上发生的事,以“韧性的力量”为题,写一篇不少于 600 字的记叙文。
任务二:写一篇议论文,不少于600字,根据事件阐明一定道理。
链接3(2025年山东滨州卷)
阅读下面材料,按要求作文:
请以《相信自己的力量》为题目,写一篇文章。
要求:①自选角度,自定立意,自选文体;②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;③不少于 600字;④文中如果出现真实的姓名、校名、地名,请以“XX”代替。
考场速用范本

教师评析-技巧总结
这篇文章以国旗下演讲的筹备经历为主线,加入登华山的经历,阐释出“团队协作+找对方法”是我成功密码。作者擅长再现场景,不管是环境烘托氛围,还是具体分工细节,层层推进,再现成长中突破困境的过程。结尾点题,在朴素的概括总结中,小作者成功的密码,不觉深入读者内心。
本文发表于2025年11月《意林体作文素材大全(初中版)11》
作者简介:

董问博(笔名:沐春风):西安滨河学校初中语文教师,曹公奇名师工作室成员,郑州市作协会员。热爱古诗文、写作和书法。对书法教学、文言文教学和作文教学有深入研究,并以此为内容,完成国家级、省级、市级课题十项,其中参与的《文言文教学研究》课题获得了2011年陕西省优秀课题,负责的《初中语文教学中书法训练的价值和方法研究》获得了2012年西安市优秀小课题,《中华优秀文化背景下语文综合性学习案例分析研究》获得了2018年西安市优秀小课题。曾参与陕西师范大学本科教材《汉字的正字和书写》和苏州科技大学本科教材《教师板书》章节的编写。写有生活随笔和写作指导类论文800余篇并发表,作品散见在《作文周刊》《作文与考试》《思维与智慧》《语文报》《意林·作文素材》《辽宁青年》《三秦都市报》《教师报》上,指导学生发表作文1900余篇。在作文教学方面,擅长引导学生从生活中捕捉写作素材,从阅读中渗透写作思路,从互改中点燃写作慧心。
精彩回顾:
第3417期【考评研究】董问博:中考作文核心词解读:成长感悟
第3414期【写作指航】董问博:材料作文“合作共赢”主题导写示例
第3411期【悦读赏观】董问博:于花影摇曳中,洞见幽微人生
第3406期【文海撷英】董问博:多年学生成师妹
第3406期【文海撷英】董问博:多年学生成师妹
第3405期【考评研究】董问博:中考作文关键词解读

曹公奇名师工作室,是经陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅批准并授牌成立的陕西省首批中小学名师工作室之一。曹公奇名师工作室以省市学科带头人和教学能手为骨干,以中学语文教学研究为核心,以培养优秀教师和提升教学效益为目标,努力打造成具有引领作用和辐射作用的中学语文优秀教师团队。
曹公奇,正高级教师,特级教师,陕西省首届教学名师,省市两级名师工作室主持人。曾任宝鸡市教育教学研究室副主任、宝鸡市教育学会会长等,兼任人民教育出版社统编语文教材培训专家,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员,陕西省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长,陕西省教育厅语文教学指导专业委员会副主委,陕西师范大学教育硕士导师,宝鸡文理学院语文教育研究中心学术委员会主任,陕西省中小学幼儿园教师培训专家,多家教育杂志“封面人物”。发表教育教学文章360余篇,出版专著《本真语文》《曹公奇教阅读》《语文教学的思考与探索》《超越梦想:语文考试与评价》《阅读教学教什么》《语文教学细节60讲》等,主持、参与了多个国家级和省级重点课题的研究。“本真语文”的倡导者与践行者。





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