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长按二维码 下载试卷及答案 参考答案 书写3分
一类(3分):字形端正,字迹清楚;修改书写错误基本不影响整个卷面的整洁。
二类(2分):字迹清楚;修改书写错误允许有少量涂画现象。
三类(1分):书写马虎但基本能辨别。
四类(0分):空白卷或者书写潦草、无法辨别。
1.(3分)B 契 躁
2.(10分)(1)(7分)①书写 ②书信 ③爱上层楼 ④无从致书以观 ⑤烽火连三月 家书抵万金 ⑥手把文书口称敕(每空1分,共7分)
(2)(3分)B A C(每空1分,共3分)
3.(4分)(1)停宿,停留 (2)拒绝,推辞 (3)以……为薄 (4)③
4.(3分)王能听愚计/分麾下万人为前驱/契丹小丑/指日可擒(每处一分)
5.(2分)示例:意气风发(或豪侠岁月、折节读书等)(1分)从《感遇(其三十五)》一诗中“感时思报国,拔剑起蒿莱”能看出这一时期陈子昂诗作抒发了诗人期望建功立业、报效国家的壮志豪情。(1分)(评分标准:题目1分,情感1分,意思相近即可)
6.(3分)示例:我认为应该创作于第三部分“幽州悲歌”时期。这首诗用了“黄金台”的典故,将自己的命运与郭隗相对比。这一时期的陈子昂得不到重用,在官场上遭遇重大挫折,都体现了诗人怀才不遇的心境,渴望得到重用。(评分标准:选择正确1分,分析诗歌1分,这一时期的特点1分)
7.(4分)【示例】第一时期:少年意气风发,渴望建功立业;入仕谏君时期:心系百姓,屡次进谏;幽州悲歌时期:仕途坎坷,得不到重用;最后冤死狱中时期:被消磨意志,从而郁郁悲愤而终。(评分标准:结合文本内容,概括不同时期的陈子昂形象。每个时期1分,意思相近即可,共4分)
8.(4分)示例一:A.宋江《水浒传》。陈子昂渴望建功立业,心系百姓。《水浒传》中的宋江,宋江对国家有着坚定不移的信念,在梁山时,自己遭受迫害,但仍心系社稷,感叹朝中奸佞为祸,想要招安;招安后,先后征讨辽国、方腊,所到之处,士兵不侵扰百姓,可以看出他心忧百姓,为国效力,所以他是与陈子昂志同道合的朋友。
示例二:B.杜少卿《儒林外史》。陈子昂仕途坎坷也心系百姓,有着理想与抱负。《儒林外史》中的杜少卿,杜少卿虽蔑视科举,淡泊名利,但他对朝政有着自己的认识,他想要做的是能为施展自己才华的官,体现了他的理想与抱负。他乐于助人,别人有难,必定鼎力相助,无论自己富贵或是贫贱,有着少年侠气,所以他是与陈子昂志同道合的朋友。
(评分标准:名著情节2分,分析2分)
9.(2分)A
10.(3分)示例:C不适合。从标题可以看出这是一篇叙述性的新闻消息或通讯,其他三个标题能看出是新闻评论,材料一是“文艺评论”版面,所以C项不适合放在此版面。(评分标准:C选项1分,理由2分,其他选项不给分)
11.(2分)列出各类具体的数字(1分),更加准确、具体地写出《浪浪山小妖怪》在票房、联名产品、网络搜索、二创等方面的全面爆火现象(1分)
12.(3分)【示例一】采访对象:同学
采访目的：了解《浪浪山小妖怪》爆火出圈对年轻观众的影响
采访问题：《浪浪山小妖怪》爆火出圈，你发现在你身边有哪些电影的元素已经融入生活中了?
【示例二】采访对象：老师
采访目的：了解电影对学生成长的影响
采访问题：你认为电影中积极的精神内核，是否对学生的日常学习生活有帮助?
【示例三】采访对象：影评人
采访目的：电影的爆火出圈对动漫市场的影响
采访问题:《浪浪山小妖怪》的爆火，是否意味着国漫市场开始崛起?
(评分标准：能围绕《浪浪山小妖怪》爆火现象设计采访，采访目的和采访问题符合即可给分)
13.(3分)①要将传统美学和现代技术相融合。《浪浪山小妖怪》构建出独特的东方视觉体系，更贴近我们的审美；②要贴近生活，引发观众共情。《浪浪山小妖怪》的对小人物的关注和中国式家庭的亲情表达；③要通过二创和多领域的跨界融合，让观众一起参与到故事的再创作中，建立观众与作品的情感连接；④要有价值观输出，并要符合主流观众(年轻人)的情感价值诉求；⑤要对现实问题起到积极作用。在现代社会背景下，《浪浪山小妖怪》重新定义了个体价值，给人以温暖和力量。(每点1分,答出三点即可满分)
14.(4分)示例：B徐海东《红星照耀中国》。徐海东出身窑工，在学堂时受到富家子弟的歧视，他能够回击反抗他们的欺压，后来也参加了反对克扣工资的罢工，体现了他不畏强权、不怕艰难险阻，勇敢无畏，为了心中的正义进行反抗的勇气，具有强烈的抗争精神。(评分标准：任意选择一项且结合情节分析合理即可。反抗的情节2分,分析合理2分)
15.(12分)(1)(2分)描写夜晚的暴雨，渲染了紧张的气氛，暗示案件扑朔迷离，烘托了人物内心的不安。
(2)(2分)①采取第一人称的叙述角度，可以充分表现案件的推理依据和侦破过程，能增强故事的真实性和代入感；②T-709实际上就是盗窃芯片的犯人，侦探与犯人身份重合，以T-709的视角展开叙述可以给读者以悬念。(每点1分)
(3)(1分)内部人员作案的可能性(意思对即可)
(4)(2分)开头提到失窃芯片的容器上有一圈冷凝水痕，从下文可以得知，T-709处理器温度容易升高，需要用到冷却液冷却；第③段“银灰色制服下传出轻微的冷却液流动声”暗示了那一圈冷凝水可能与T-709有关；第①段“指尖摩挲着证物袋边缘”可以看出当时“我”非常紧张，很重视证物袋中的容器。(任意两点即可)
(5)(5分)本题为分层赋分。
第一层(0—1分)仅停留在情节内容层面，没有关注手法和主题。
示例:《一场盗窃案》 本文讲述了在博物馆发生的一次离奇的盗窃案。
第二层(2—3分)关注到了本文的一些手法，但主题把握略有不足。
示例一:《情感芯片》 情感芯片是本文的线索，它也是仿生机器人和人类最大的不同，也是本文仿生机器人试图证明自己价值的道具，揭示了人类对机器人的掌控和恐惧。
示例二:《真相》 文章以T-709警探的视角，设计悬念，最后进行反转，揭露真相。在曲折的案件中，人类和机器人的关系展现得淋漓尽致，侦探是犯人，盗窃是为了拯救其他机器人。又或者这一切都是一场实验，盗窃案只是背后的人类想要测试T-709的性能，到底什么才是真相?
第三层(4—5分)能够关注到人类和机器人的关系,对主题的把握到位。
示例:《觉醒》 人类对机器人的不信任，导致了这场悲剧，对机器人进行实验、销毁。机器人试图证明自己的价值，开始觉醒。或者说，人和机器人其实是一样的，人类可以对自己的同类如此冷漠，机器人也可以为了救自己的同伴付出一切。究竟哪边才是人? T-709的觉醒是机器人的觉醒，开始有了人类的情感——悲伤。而人类是否能从这次的事件中“觉醒”呢? 正视人类和机器人的关系，人类才能做到真正的觉醒。
16.(5分)【示例一】正 我认为人工智能是人类学习的“帮手”。人工智能可以帮助我们快速地将大量知识进行整理，大大地节约了我们找寻资料的时间，提升学习的效率。而且现在的AI主要是通过我们用户提供“提示词”来生成回答，提示词越详细、准确,答案就越充分，这就对使用者自身的知识提出的要求，要想AI为我所用，就要不断学习，提高自身知识水平。所以，我认为AI是人类学习的“帮手”。
【示例二】反 我认为人工智能是人类学习的“杀手”。人工智能的高效便捷会让使用者过度依赖。学习不仅仅是知识的积累，同时也是思考能力的增强。当你AI在手，看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，你只是一个知识的搬运工，难以产生真正的思考和智慧。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。所以，我认为AI是人类学习的“杀手”。
(评分标准：能表达自己的观点，理由合理有逻辑,能自圆其说即可)
17.(50分) 作文 略
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