中考古诗文（八下）高频理解性默写梳理
1.《关雎》一诗中，以水鸟和鸣起兴，引出君子对淑女的爱慕之情的句子是“窈窕淑女，君子好逑。”。
2.《关雎》一诗中，“参差荇菜，左右流之（或“左右采之”、“左右芼之”通过重复咏唱和动作描写，形成回环往复的韵律美。
3.在校园传统文化节上，古典舞《关雎》的配乐中反复出现“求之不得，寤寐思服（或“悠哉悠哉，辗转反侧”）的吟唱，展现了对爱情的执着追求。
4.《蒹葭》一诗中，“蒹葭苍苍，白露为霜。”以秋景起笔，渲染了凄清朦胧的意境氛围。
5.《蒹葭》一诗中，表现主人公对心上人思见心切，望穿秋水的诗句是：所谓伊人，在水一方（或“所谓伊人，在水之湄”“所谓伊人，在水之涘”）。
6.《蒹葭》一诗中，写出思念伊人，可望难即的句子是:所谓伊人，在水一方。
7.《蒹葭》一诗中，写出了追寻而不得的句子是：溯游从之，宛在水中央。
8.杜甫《石豪吏》一诗中，揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：吏呼一何怒妇啼一何苦！
9.杜甫《石豪吏》一诗中，表现战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。
10.杜甫《石豪吏》一诗中，表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
11.茅屋为秋风所破歌》一诗中，描写秋风卷走屋上茅草，散落各处的句子是：“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”
12.在慈善晚会的倡议环节，主持人引用《茅屋为秋风所破歌》一诗中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”来呼吁大家关注弱势群体的住房困境。
13.杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，表现诗人忧国忧民、博大宽广胸襟的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
14.杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，袒露诗人“忘我为人”的阔大胸襟和恤民情怀的句子是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
15.杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中，写出天色阴沉，秋雨将至的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
16.《卖炭翁》一诗中，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，通过肖像描写生动刻画出卖炭翁的年迈与辛劳。
17.《卖炭翁》一诗中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”通过细腻的矛盾心理刻画，深刻揭示了卖炭翁生活的艰难。
18.《卖炭翁》一诗中，通过表明卖炭翁愿望的卑微来表现生活的贫困的诗句是：卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
19.《卖炭翁》一诗中，写出了路途艰难的句子是：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
20.《卖炭翁》一诗中，写出了宫市掠夺，不公社会的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
21.《式微》一诗，以“微君之故，胡为乎中露”的质问，道出了劳役者天晚仍在露水中劳作的艰辛。
22.《子衿》一诗中，“纵我不往，子宁不嗣音？（或“纵我不往，子宁不来？”）以女子的娇嗔口吻，生动刻画了其等待中的焦灼与期盼。
23.在戏剧社排演的古装短剧中，女主角凭栏远望，用夸张的手法吟出《子衿》一诗中“一日不见，如三月兮”的诗句，瞬间渲染出浓浓的思念氛围。
24.《送杜少府之任蜀州》一诗中，点明送别地点和友人去向的句子是：“城阙辅三秦，风烟望五津。”
25.《送杜少府之任蜀州》一诗中，“海内存知己，天涯若比邻”一联，以议论入诗，情感豪迈，成为千古绝唱。
26.《送杜少府之任蜀州》一诗中，劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：
与君离别意，同是宦游人。
27.在初三毕业晚会上，有好友为即将到来的离别而泪眼婆娑，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”两句勉励他收起眼泪，趁青春年少，奋发有为。
28.《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，描绘洞庭湖浩瀚气势，被誉为“盛唐气象”代表的诗句是：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”
29.在求职自荐信的结尾，有人化用《望洞庭湖赠张丞相》一诗中的“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”诗意，委婉表达希望得到赏识和引荐的愿望。
30.《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，表现出诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。
31.《题破山寺后禅院》一诗中，写出清晨古寺宁静清新之景的句子是：“清晨入古寺，初日照高林。”
32.《题破山寺后禅院》一诗中，“山光悦鸟性，潭影空人心。”两句，写景中蕴含哲理，体现了物我两忘的禅悦之境。
33.《题破山寺后禅院》一诗中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
34.《送友人》一诗中，以“青山横北郭，白水绕东城”起笔，用工对勾勒出送别地点的寥廓景色。
35.《送友人》一诗中，“浮云游子意，落日故人情”巧妙地将自然景物“浮云”、“落日”赋予人的情感，情景交融。
36.《送友人》一诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的句子是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。
37.《卜算子·黄州定慧院寓居作》一诗中，营造孤寂清冷意境的起句是：“缺月挂疏桐，漏断人初静。”
38.《卜算子·黄州定禅院寓居作》一词中，表达词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
39.《卜算子·咏梅》一诗中，点明梅花生长于荒凉僻远之境的句子是：“驿外断桥边，寂寞开无主。”
40.在表彰“道德模范”的颁奖词中，组委会用《卜算子·咏梅》一词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”来赞颂他们无论遭遇什么，都坚守初心、芬芳如故的精神。
41.《卜算子·咏梅》一词中，表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春，一任群芳妒。
42.《桃花源记》一文中，“阡陌交通，鸡犬相闻”以整齐的对偶句式，生动再现了乡村的宁静生活场景。
43.《桃花源记》一文中，表现桃源人精神风貌的句子是:黄发垂髫，并怡然自乐。
44.《小石潭记》一文中，通过描写“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，从侧面烘托出潭水的清澈见底。
45.在学校“环境与心理”主题研讨中，有同学用《小石潭记》一文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”来分析清幽环境可能引发的孤寂感。
46.《小石潭记》一文中，小石潭虽美，作者却感到“其境过清，不可久居”，这含蓄反映了他被贬后孤寂忧伤的心境。
47.《小石潭记》一文中描写小石潭周围环境的句子是:青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
48.《小石潭记》一文中描写溪流曲折的句子是:斗折蛇行，明灭可见。
49.《北冥有鱼》一文中，描绘大鹏展翅南飞时磅礴气势的句子是：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
50.《虽有嘉肴》一文中，开篇以“虽有嘉肴”类比，得出“弗食，不知其旨也”的结论，强调实践的重要性。
51.《虽有嘉肴》一文的中心论点是“教学相长”，即教与学是相互促进的。
52.《大道之行也》一文中，写出了大同社会的三条纲领是：选贤与能，讲信修睦。
53.《大道之行也》一文中，“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”运用排比句式，有力地阐述了公有、共享的社会原则。
54.《大道之行也》一文中，写出了在理想的大同社会里，最终会实现“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”的安定局面。
55.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌”，《大道之行也》一文中与之意思相近的句子是：故人不独亲其亲，不独子其子。
56.《马说》一文开篇立论：“世有伯乐，然后有千里马”，点明了伯乐对于发现人才的关键作用。
57.在公司人才管理培训中，讲师用《马说》一文中“食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”来批评那些不能根据员工特长进行合理配置的管理现象。
58.《马说》一文中描写未被伯乐发现的千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
59.《马说》一文中描写千里马被埋没的直接原因的句子是：食不饱，力不足，才美不外见。
60.《马说》一文中描写千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。
61《马说》一文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也！
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