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2026年中考历史热点专题（七）
郑丽文大陆行——从国共百年交往看两岸关系新路
一、热点溯源：郑丽文大陆行的历史坐标与时代意涵
2026年，中国国民党主席郑丽文率团访问大陆，与大陆方面就两岸交流、和平发展等议题展开对话。这是继连战2005年“破冰之旅”、马英九时期国共高层互动之后，又一次重要的国共政党交流。在台海局势复杂多变、岛内“台独”势力不断挑衅的背景下，郑丽文大陆行释放了坚持“九二共识”、反对“台独”、推动两岸关系和平发展的积极信号。
中考历史对本专题的考查，核心聚焦“台湾自古以来就是中国领土——国共关系演变与两岸关系——国家统一的历史经验与现实路径”这一逻辑链条，引导考生以唯物史观理解台湾问题的由来与实质，掌握维护国家统一的历史依据与现实选择。
二、核心概念概述
1.两岸关系：指中国大陆与台湾地区之间的政治、经济、文化等各方面关系，核心是维护国家主权与领土完整，推进祖国和平统一。
2.九二共识：1992年两岸达成的重要共识，核心内涵是海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一，是两岸关系和平发展的政治基础。
3.一国两制：邓小平提出的伟大构想，指在祖国统一的前提下，国家主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
4.国家统一：维护领土完整、反对分裂，是中华民族的核心利益，是历史发展的必然趋势。
三、核心史实链接：两岸关系与国家统一专题梳理
（一）海峡两岸关系发展史——证明台湾是我国不可分割的一部分
1.古代史实（台湾自古属于中国）
三国时期：吴国孙权派卫温到达夷洲，加强大陆与台湾联系。
元朝：设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
清朝：1662年郑成功收复台湾；1684年设台湾府，隶属福建省；1885年设台湾省。
2.近代台湾的分离与回归
1895年：《马关条约》割台湾给日本。
1945年：抗日战争胜利，台湾重回祖国怀抱。
1949年：国民党政权败退台湾，形成两岸分离现状。
3.现代两岸关系发展
1979年：全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布和平统一方针。
1992年：达成九二共识。
2005年：连战“和平之旅”，国共两党领导人时隔60年会谈。
2026年：郑丽文大陆行，推动两岸对话与和平发展。
4.法律依据与国际共识
国内法律：《中华人民共和国宪法》明确规定“台湾是中华人民共和国神圣领土的一部分”。
国际承认：联合国及绝大多数国家承认一个中国原则，台湾是中国不可分割的一部分。
（二）两岸关系重要政策与标志性事件
1.1979 年《告台湾同胞书》
宣布采用和平方式统一祖国，停止炮击金门，两岸关系走向缓和。
2.1987 年台湾当局被迫调整 “三不” 政策
两岸同胞近 40 年的隔绝状态被打破，两岸关系发生历史性变化。
3.1993 年 “汪辜会谈”
两岸关系发展史上的重要一步，两岸交流迈向制度化。
4.2008 年两岸三通
通邮、通航、通商实现，两岸经济文化交流更加密切。
5.2015 年习马会
两岸领导人 66 年来首次会面，翻开两岸关系历史性一页。
6.新时代对台大政方针
坚持一个中国原则和 “九二共识”，坚决反对 “台独”，坚定推进祖国和平统一大业。
（三）国共两党关系史（百年交往）
阶段 | 时间 | 关系状态 | 核心事件与特征 | 历史影响 |
第一次合作 | 1924–1927 | 合作 | 国民党 “一大” 召开，建立革命统一战线，开展国民大革命（北伐战争） | 基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义 |
十年对峙 | 1927–1937 | 对抗 | 南昌起义、秋收起义、井冈山会师、长征、西安事变 | 给日本侵略者以可乘之机，国家陷入内战 |
第二次合作 | 1937–1945 | 合作 | 抗日民族统一战线建立，国共合作抗日 | 取得了抗日战争的伟大胜利，是中华民族由衰败到振兴的转折点 |
解放战争 | 1946–1949 | 对抗 | 重庆谈判、内战爆发 | 国民党败退台湾，新中国成立，海峡两岸陷入分离 |
新时期的交往 | 1979 至今 | 从隔绝→交流→融合发展 | 《告台湾同胞书》、九二共识、汪辜会谈、胡连会、习马会、两岸 “三通” | 推动了两岸关系的和平发展，符合中华民族的根本利益 |
认识：合则两利，分则两伤；国共合作有利于民族复兴，两党对话有利于两岸稳定。
（四）拓展延伸：中国古代及近现代巩固统一多民族国家的历史
1.古代巩固统一的措施
秦朝：统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡。
汉朝：设立西域都护府，加强对西域的管辖；推行“推恩令”，削弱诸侯势力。
唐朝：设立安西都护府和北庭都护府，管理西域；实行开明的民族政策，促进民族融合。
元朝：设立宣政院，管理西藏事务；实行行省制度，加强中央对地方的控制。
清朝：设立台湾府、乌里雅苏台将军、伊犁将军等，加强对边疆地区的管辖；平定大小和卓叛乱，维护国家统一。
2.近现代巩固统一的努力
辛亥革命：推翻清朝统治，结束封建帝制，建立中华民国，推动民族觉醒。
抗日战争：全民族抗战，取得近代以来反抗外敌入侵第一次完全胜利，增强民族凝聚力。
解放战争：推翻国民党统治，建立新中国，实现民族独立和人民解放。
新中国成立后：通过和平解放西藏、平定叛乱、实行民族区域自治制度等措施，巩固国家统一和民族团结。
（五）国际视野：美国南北战争与武力解决统一问题的论述
1.南北战争背景
经济差异：北方资本主义工商业发展迅速，南方种植园经济依赖奴隶劳动。
政治矛盾：南北双方在关税、西部土地分配、奴隶制存废等问题上矛盾尖锐。
战争爆发：1861年，南方宣布脱离联邦，成立“南部同盟”，南北战争爆发。
2.武力解决统一的方式
军事行动：林肯政府通过颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动人民积极性，最终击败南方叛军。
维护统一：南北战争以北方胜利告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义发展扫清了障碍。
3.对两岸关系的启示
和平统一优先：武力解决统一问题代价巨大，应优先考虑和平统一方式。
增强综合实力：通过发展经济、增强国防实力等措施，提升维护国家统一的能力。
反对分裂势力：坚决打击“台独”分裂势力，维护国家主权和领土完整。
（六）理论创新：“一国两制”的提出、实践及意义
1.提出背景与过程
背景：解决台湾问题，实现祖国完全统一。
过程：20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想。1982年写入宪法。
内涵：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度（前提是一个中国）。
2.成功实践
香港回归（1997年7月1日）：中英两国政府举行香港政权交接仪式。
澳门回归（1999年12月20日）：中葡两国政府举行澳门政权交接仪式。
港澳回归后的繁荣：证明了“一国两制”方针的正确性和生命力。
3.意义
对内：为实现祖国完全统一指明了方向，是完成祖国统一大业的基本方针。
对外：为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例（如和平共处五项原则的延伸）。
（七）追根溯源：台湾问题的实质与由来
1.台湾问题的实质：纯属中国内政，不是国际问题，不容外国干涉。
2.台湾问题与港澳问题的区别：港澳问题：近代殖民侵略遗留问题（中英、中葡外交问题）；台湾问题：国共内战遗留问题（中国内政）
3.当前阻碍统一的两大因素：岛内 “台独” 分裂势力；外部反华势力干涉。
四、中考考点聚焦
（一）核心考点清单
1.基础识记类：元朝澎湖巡检司、清朝台湾府、九二共识、一国两制、港澳回归时间。
2.对比分析类：国共关系演变启示；中外统一模式对比；古代与现代维护统一措施。
3.热点关联类：郑丽文大陆行的历史意义；两岸关系和平发展与祖国统一大势。
4.素养提升类：从维护国家主权角度，理解统一是中华民族核心利益。
（二）高频对比（中考常考）
1.古代管辖台湾：元朝澎湖巡检司→清朝台湾府→清朝台湾省
2.两岸关系政治基础：九二共识（一个中国原则）
3.统一基本方针：和平统一、一国两制
4.统一底线：绝不允许任何势力把台湾从中国分裂出去
（三）中考高频题型与答题模板
1.用史实说明台湾是中国不可分割的一部分
三国卫温到夷洲→元朝设澎湖巡检司→清朝设台湾府、台湾省→1945年台湾光复。结论：台湾自古属于中国。
2.国共关系的启示
合则民族兴，分则百姓苦；坚持对话协商，维护两岸和平，推进国家统一。
3.“一国两制”的意义
洗雪国耻、提供范例、保持繁荣、推动统一、贡献世界。
4.美国南北战争对中国统一的启示
统一是历史主流；分裂危害国家；和平统一优先，必要时使用武力。
5.郑丽文大陆行的历史意义
延续国共交流；坚持九二共识；推动两岸和平发展；顺应统一大势。
五、热点练习与答题指导
一、选择题（每题2分，共8题）
1.中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推进改革、学习先进文化而迁都的是（）
A.商朝盘庚迁殷B.北魏孝文帝迁都洛阳
C.明成祖迁都北京D.国民政府迁都重庆
2.唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，朝廷中许多重要官职有少数民族人士担任，一些少数民族政权与唐王朝保持着友好而密切的联系。材料表明唐朝（）
A.对外文化交流的频繁B.积极向上的精神风貌
C.实行开明的民族政策D.比较开放的社会风气
3.民族交融是促进历史发展的动力之一。以下史实直接促进民族交融的有（）
①西夏翻译、印刷大量中原典籍，并模仿汉字结构创立西夏文字
②唐太宗完善了科举制，为社会发展选拔更多人才
③契丹政权吸收中原先进农耕文明，减轻人民负担
④宋代士人受到社会普遍尊重，市民文化生活也不断丰富
A.①②B.②③C.③④D.①③
4.[家国情怀]在中华民族发展的历程中，民族英雄不断涌现，捍卫国家的主权和尊严，为统一的多民族国家的巩固与发展作出了突出的贡献。下面表格内容反映了 （）
朝代 | 人物 | 事件 |
明朝 | 戚继光 | 戚继光抗倭 |
清朝 | 郑成功 | 郑成功收复台湾 |
清朝 | 康熙 | 雅克萨之战 |
A.明清时期加强专制统治的措施B.明清时期镇压边疆地区叛乱的行为
C.中华民族反抗侵略的英勇斗争D.中华民族积极主动对外交流的表现
5.(2023锦州)从元至清。统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。下面的示意图展示的是这一时期，中央政府对边疆地区加强管辖的历史脉络，其中处应是 （）
A.西域都护B.澎湖巡检司
C.伊犁将军D.驻藏大臣
6.[时空观念]以下示意图呈现了中国古代对某地区加强管辖的历程。其中①处应为（）
A.设置台湾府B.发起雅克萨之战
C.设驻藏大臣D.平定噶尔丹叛乱
7.对比分析是学习历史的重要方法之一。以下史实反映的历史事件的共同影响是 （）
西汉对西域的管理 | 清朝对新疆的管理 |
公元前60年， 西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管理西域36国 | 清朝设置伊犁将 军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区。清军驻扎新疆各地，设置哨所 |
A.平定了西北地区的叛乱B.加强了对西北地区的管辖
C.推动了少数民族的发展D.促进了与少数民族的交往
8.《中华人民共和国宪法》规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。”这一规定的根本目的是（）
A.促进各民族大团结B.改善西部设施建设
C.保护少数民族文化D.建立新型民族关系
二、材料解析题（共1题，10分）
9.国家统一是历史发展的必然趋势。小沈同学以“国家的统一与发展”为主题开展了丰富多彩的探究活动，请你一起完成探究任务。（10分）
任务一【名画中的历史——维护国家统一】
(1)下面名画分别反映了中央政府维护国家统一的场景。请你任选其一，为其写出简介。（3分）
图一：明代《抗倭图卷》(局部)图二：清代(康熙)《平定准噶尔图卷》(局部)
任务二【史料中的历史——加强国家统一】
(2)下列材料分别反映了唐、元、清统治者采取哪些措施加强国家统一的?（3分）
材料一 国之匡辅，必待忠良，任使得人，天下自治。 故明主纳谏，病就苦而能消。暗主(昏庸的君主)从谀命(听从奉承的言论发布命令)，因甘(喜好甜美的赞颂)而致殒。 ————《唐太宗集·帝范·求贤》 材料二元世祖即位之初发布诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。” ————《元史·食货志》 材料三 清军入关后，虽然建立了对全国的统治，但还没有完成全国真正统一的任务。康熙皇帝经过极大的努力，平定“三藩”，统一台湾，……终于建立起一个幅员辽阔的、统一的多民族国家。 ————摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·近代史编》(上卷) |
(3)下面图片见证了中国宋、明对外交往的繁盛景象。请分别简述其“繁盛”的表现，并概括其产生的共同影响。（4分）
图三：福建泉州出土的宋代海船图四：郑和远航绘制的航海图(局部)
参考答案
1.B 解析：北魏孝文帝迁都洛阳是为了学习汉族先进文化、推进改革。
2.C 解析：材料体现唐朝对各民族一视同仁、任用少数民族官员，属于开明的民族政策。
3.D 解析：①西夏模仿中原文化、③契丹吸收农耕文明，都直接促进民族交融；②科举制、③宋代重文轻武与民族交融无直接关联。
4.C 解析：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、康熙雅克萨之战，都属于中华民族反抗外来侵略。
5.D 解析：清雍正时期在西藏设置驻藏大臣，与册封达赖、班禅共同管理西藏。
6.A 解析：示意图围绕台湾地区，清康熙时期 1684 年设台湾府，加强对台湾管辖。
7.B 解析：西汉设西域都护、清朝设伊犁将军，共同作用是加强对西北地区的管辖。
8.A 解析：民族区域自治制度的根本目的是促进各民族平等、团结、共同繁荣。
9.(1) 简介（任选其一，3 分）
图一《抗倭图卷》：明朝中期，倭寇侵扰东南沿海，戚继光组建 “戚家军”，基本扫除东南沿海倭患，捍卫了国家主权与人民生命财产安全。
图二《平定准噶尔图卷》：清朝康熙时期，噶尔丹叛乱威胁国家统一，康熙帝率军亲征平定叛乱，稳定西北边疆，巩固了统一多民族国家。
(2) 统治者措施（3 分）
材料一（唐太宗）：重用贤才、虚心纳谏，完善统治，巩固统一。
材料二（元世祖）：以农为本、重视发展农业生产，稳定民生，巩固统治基础。
材料三（康熙帝）：平定三藩、统一台湾，加强对全国管辖，完成统一大业。
(3) 表现与共同影响（4 分）
图三宋代海船：造船技术发达，海外贸易繁盛，设市舶司管理外贸，广州、泉州是大商港。
图四郑和航海图：郑和七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，规模大、航程远，加强中外友好往来。
共同影响：促进中外经济文化交流；提升中国国际影响力；推动对外友好交往。
六、备考总结与策略
1.抓主线：台湾归属→国共关系→两岸关系→一国两制→统一大势。
2.强对比：中外统一模式对比（中国和平统一为主、美国战争统一）。
3.扣热点：郑丽文大陆行对接九二共识、和平发展、祖国统一。
4.熟模板：史实论证+意义评价+价值立场，规范答题语言。
5.重落实：识记核心时间、机构、方针，反复训练材料题答题逻辑。
