山西中考命题人及 2026 年命题方向研究

一、研究背景与目标

山西省作为全国中考改革的重要试点省份，其命题工作一直备受关注。2025年 9 月，山西省教育厅发布了《关于调整初中学业水平考试部分事项的通知》，标志着山西中考进入重大改革期。在此背景下，了解山西中考命题的组织架构、人员构成以及 2026 年的命题方向，对于教育机构制定教学策略、把握备考重点具有重要意义。

本报告将从三个维度展开研究：首先深入剖析山西中考命题的组织体系和人员构成，明确命题主体及其选拔机制；其次分析 2026 年山西中考的政策调整和命题趋势，为教学提供方向性指导；最后梳理相关杂志文章资源，为进一步研究提供参考。

二、山西中考命题人及组织架构分析

2.1 命题工作的组织体系

山西中考命题工作由山西省教育考试命题中心统筹负责。该中心是 2024 年成立的公益一类事业单位，负责普通高中学业水平合格性考试和选择性考试命题工作，以及初中学业水平考试命题工作，承担其他教育类考试的命题工作等。中心主任为侯俊华，办公地址位于太原市长风商务区长兴南街，联系电话为 4060107。

根据教育部要求，各地要建立命题人员遴选制度，明确遴选条件、程序和办法，建设一支政治立场坚定、践行素质教育、教学经验丰富的高素质专业化命题队伍，建立结构合理、数量充足的命题人员库，并实行动态管理。山西省严格执行这一要求，建立了完善的命题专家库。

2.2 命题人员构成与选拔标准

山西中考命题组的构成遵循"省级统筹、地市协作"模式，官方明确的人员结构与资质要求如下：

人员构成比例：

山西省教育科学研究院教研员占 30%

地市教研机构与省级示范高中骨干教师占 70%

"一优三非"选拔标准：

"一优"：需具备大学本科及以上学历、中小学高级职称（特别优秀的青年教师可放宽至一级职称）

"三非"：

近 3 年未承担初三教学任务

无直系亲属参加当年中考

需具备省市级命题或教研经验

根据教育部规定，每年参加命题的人员须从命题人员库中选取，每个学科命题组原则上不少于 5 人（含至少 2 名试题审核人员）。实际操作中，每个科目配备了 4-6 人的命题团队，其中 1 人为命题组长，其余 3-5 人均来自太原及各地市县的一线教师和优秀的教研员。

2.3 命题过程的保密机制

山西中考命题工作实行严格的保密制度。所有命题人员从山西省教育厅建立的"命题专家库"中随机抽取，库内人员每 3 年更新一次，命题全程实行全封闭管理，官方从未公开具体命题人名单，网传名单均为非官方信息。

命题人员确定后，所有老师在 24 小时之内将会到达指定地点进行为期一个多月的全封闭命题任务。这种全封闭管理确保了试题的保密性和命题质量。

2.4 网传命题人信息的真实性辨析

在网络上流传着一份 "2026 年山西中考出题人名单"，内容如下：

语文：李彩萍（山西大学附属中学）、王海霞（晋源区实验中学校）

英语：徐倩（太原师院学院附中）

数学：石颐园（太原教研科研中心）、常磊（山西教育科学研究院）

历史：周继荣（太原教研科研中心）

道法：杨树福（万柏林区十一中学）

地理：许志宏（太原师院学院附中）

物理：陈红梅（迎泽教研科研中心）

化学：赵凯（太原教育现代中心）

生物：韩波（太原市实验中学校）

需要特别强调的是，官方从未公开具体命题人名单，网传名单均为非官方信息。虽然这些人员可能是各学科的优秀教师或教研员，但无法确认其是否真正参与 2026 年中考命题工作。

2.5 命题工作流程

山西中考命题工作严格遵循"前期准备— 命题实施— 审核定稿— 保密归档"的闭环流程，各环节均设置刚性管控规则：

前期准备阶段（命题启动前 2-3 个月）：

命题组研读《义务教育课程标准（2022版）》与山西省教育厅年度命题指导意见

制定《命题双向细目表》，明确知识点覆盖、能力层级分布与难度占比

收集三类素材：全国性热点、山西本土特色素材、教材典型案例拓展

命题实施阶段（封闭阶段，约 1 个月）：

命题人员独立命制 15 道以上试题（覆盖不同难度层级）

学科组长组织集体筛选最优试题组卷，并编制 1 套备用卷

进行反押题校验，与近 3 年辅导资料、模拟题对比，雷同率超过 50% 则重新命制

审核定稿阶段（多轮校验，约 2 周）：

试题需经学科专家初审、命题中心复审、外聘专家终审三级校验

所有环节需填写书面审核意见，直至所有审核通过

通过审核的试卷稿本由山西省招生考试管理中心保密室存档

三、2026年山西中考命题方向分析

3.1 2026 年山西中考政策调整概况

2026 年山西中考正处于重大改革过渡期，呈现出 "总分下降、科目精简、形式创新" 的特点：

总分变化：

2025 年：850分（改革前）

2026 年应届生：720分（新政策）

2026 年往届生等特殊考生：839分（过渡政策）

科目设置调整：

考试科目（8科，计分）：语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、体育（统一测试环节）

考查科目（2科，等级呈现）：生物学、地理（由市自主命题）

考核科目（5科，合格 / 不合格）：信息科技、物理实验操作、化学实验操作、生物学实验操作、艺术

3.2 2026 年命题的核心原则

根据山西省教育科学研究院的研究，山西中考命题严格遵循三大核心原则：

素养导向原则：以核心素养为考查核心，通过情境化、探究性试题考查学生的实践能力与创新思维，避免机械记忆类试题。

本土融合原则：素材大量融入山西省本土文化、生态与产业元素，占比约10%-15%，如 2025 年中考地理卷以"吕梁山区沟壑治理"为情境，引导学生关注本土发展。

难度控制原则：全卷难度系数控制在 0.65-0.70 之间，基础题占70%、中档题占20%、难题占10%，确保试题区分度与公平性。

3.3 各学科命题趋势分析

语文

2026 年山西省中考语文命题严格遵循《语文课程标准》要求，延续"稳中有变、素养导向"的特点，核心呈现三大趋势：

1.紧扣时代脉搏：强化家国情怀与文化传承，重点关联革命文化（如《红岩》《可爱的中国》）、中华优秀传统文化及社会热点（如科技创新、乡村振兴）

2.情境化命题凸显：全卷围绕特定主题（如近年"青春 - 逐光""幸福"）构建情境，考查真实语境下的语言运用能力

3.侧重思维深度：阅读题向深度探究倾斜，写作强调生活观察与真情表达

从百校联考（一）可以看出 2026 年山西中考语文命题新方向：以"传承・文化的力量"这类大主题贯穿整张试卷，考点更有连贯性；文言文对比阅读成为常态，跨篇、跨主题的对比分析是重点；书法鉴赏、传统文化类的山西特色题型会持续保留。

数学

数学命题呈现 "生活化、简单化、逻辑化" 趋势：

题目场景更生活化，比如用函数建模解决乡村振兴、资源分配等实际问题

计算过程简化，不再考复杂的机械运算，更看重解题思路与逻辑

根据最新考纲，数学难度整体下降，基础运算题占比显著提升。太原市教研专家高金娟指出，2025年数学试卷将出现三大转变：

强化基础运算：增加整数分式运算、方程求解等基础题型

弱化复杂技巧：压轴题减少高难度几何辅助线构造，转向生活化建模

注重实际应用：如汾河治理工程中的梯形土方计算等本土情境

英语

英语命题在 2026 年迎来重大变化，首次实施听力机考：

题型结构调整：

听力机考 20 分（2026年首次实施）

笔试部分调整较大：

取消单选题，新增短语填空

补全对话从 "5 空选择题"升级为"填句子题"（分值从 5 分提至 10 分）

完形填空由两篇合并为一篇（15题，15分）

核心新题型集中在"语境化语法应用"和"实用交际"，弱化孤立语法知识点，强化"语法 + 语境 + 文化 / 地域主题"的融合考查。

物理

物理命题呈现 "基础全覆盖、能力分层考、情境本土化" 三大特征：

根据教育部最新通知，命题类型比例调整为：应用性、探索性、开放性以及综合性试题的比例增加。应用性与物理课程标准理念完全一致；探索性意味着物理的探索实验题所占比重会有所增加；综合性体现跨学科实践类问题以及学科之间的交叉和融合所占的比重会有所增加。

历史

历史科目发生重大变化，从闭卷改为开卷考试，与道德与法治同场合卷组考。这一变化体现了对学生历史思维能力和知识运用能力的重视。

3.4 2026 年命题的新要求

根据山西省教育厅的最新要求，2026年中考命题必须严格执行以下规定：

零超纲：严禁高中知识、竞赛题型、校外培训内容入卷，100%对标义务教育课标

难度控制：

机械记忆题≤20%

基础题≥70%

中档题 20%

难题≤10%

素养导向题≥60%

3.5 特殊考生的考试安排

对于 2026 年中考的往届生外返生、休复学学生等特殊类型考生，有以下特殊安排：

生物学、地理两科及信息科技、生物学实验操作考试由省统一命题，市组织实施

成绩计入 2026 年中考总成绩

考试时间安排在 2026 年 6 月 22 日下午（地理、生物学）和 4-5 月份（信息技术、生物实验操作）

四、山西中考相关杂志文章资源

4.1 山西省内教育类刊物

《山西教育》系列杂志

《山西教育》杂志是山西省内最权威的教育类期刊，包含多个版本：

《山西教育》（招考）：面向广大山西考生的招生考试类权威期刊，是招生考试宣传工作的主渠道、主阵地

曾用名：山西教育(中考版)、山西教育(教师教学)、山西教育(初中版)

2025 年初中学业水平考试模拟试题专刊：

该专刊包含语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史 7 个科目的试题分析、模拟试题以及佳作赏析：

"试题分析"专栏：深度剖析 2023-2024 年山西省各科中考试题，结合错因分析给出学习建议

"模拟试题"：由教学一线名师命制，紧扣命题动向，提升学生实战能力

"佳作赏析"：精选优秀答卷，并给出对应赏析

其他省级刊物

山西省还出版有《山西教育・教学》杂志（1956年创刊），以及《山西电教》等专业刊物。其中《山西电教》曾报道过山西省教育厅在 2016 年首次将信息技术考试成绩计入中考总分的相关内容。

4.2 全国性中考辅导杂志

《语文报・中考版》

《语文报・中考版》是全国知名的语文教育辅导刊物，2025年作文专号专门针对山西卷进行了分析，对山西考生的作文备考具有重要指导意义。

《英语周报》

《英语周报》出版了山西专版，2025秋山西专版英语周报覆盖人教七、八、九年级，包含第一期同步练习加单元测试，寒假、期中、期末、中考特训，听力、写作、阅读、语法、词汇全覆盖。

《英语周报》还与《学习方法报》社联合山西近百位中考命题研究专家、一线名师、资深教研员，重磅打造了 2023 山西中考《备战方案》，紧扣新课标理念，融入山西考改新思路，深度研析本地考情，紧扣山西中考命题"一核六维四手段"。

《中学生数理化》

《中学生数理化》作为全国性的数理化学习辅导杂志，虽然搜索结果中没有直接提到山西中考的专版内容，但其针对中考数理化的辅导内容对山西考生同样具有参考价值。

4.3 学术期刊中的相关研究

核心期刊文章

1.《教育理论与实践》期刊发表了多篇关于山西中考的研究文章：

"让 ' 活动建议 ' 真正 ' 活动 ' 起来— 山西省中考命题改革助推 ' 建议 ' 变'实施'"（李萍；张增建，2018年）

"落实课程目标弘扬数学文化体现六个维度考查核心素养——2017 年山西省中考数学试题命题思路解读"（苏耀忠；刘少伟；张瑞平，2017年）

"体现六个维度推进英语命题改革践行核心素养全面落实育人目标——2017 年山西省中考英语命题思路解读"（李萍；史志杰；胡亚蓉；文涛，2017年）

"立德树人素养立意彰显学科育人价值提升学生综合能力——2022 年山西省初中学业水平考试历史试题分析"（周继荣；武燕珍；狄峰；王强，2023年）

2.《人民教育》期刊发表了重要的研究文章：

"基于课程标准的中考命题改革探索与实践"（李萍、李丽娟，2020年），介绍了山西中考命题"一核・六维・四手段"的理论体系

"考试不仅是评价，更是立德树人—— 山西中考命题理念的理论阐释"（李萍，2021年）

"山西中考命题改革：基于核心素养落实立德树人"（史志杰；李丽娟；李萍，2018年）

"中考改革如何为教育教学赋能—— 对山西中考命题改革效能的调研分析"（李丽娟；李萍；马玉玺，2019年）

3.《教育》期刊发表了：

"立足语文素养坚持多样创新体现价值引领—— 近三年山西中考语文学科命题特点初探"（李丽娟，2022年）

"构建理论体系为中考命题改革的深入发展奠基—— 近三年山西中考命题改革成果回顾"（李萍，2022年）

其他重要研究

1.《中国考试》期刊虽然搜索结果中没有直接关于山西中考的文章，但其作为教育部考试中心主办的权威期刊，其中关于中考改革、命题研究的文章对理解山西中考命题趋势具有重要参考价值。

2.北京师范大学思政课网站发布了"立足核心素养发挥开卷优势着力培育时代 ' 三有 ' 新人——2023 年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析"，深入分析了山西中考道德与法治试题的特点。

4.4 其他重要资源

政策解读类文章

1.山西省人民政府网站发布了《山西省教育厅关于调整初中学业水平考试部分事项的政策解读》，对 2026 年中考改革进行了权威解读。

2.黄河新闻网吕梁频道发布了《山西省教育厅关于调整初中学业水平考试部分事项的政策解读》，详细解释了改革的背景、内容和实施要求。

试题分析类文章

1.原创力文档网站提供了 "2026 年山西省中考语文备考全攻略(考点梳理、真题解析 + 备考指南 + 策略 + 训练)"。

2.21 世纪教育网提供了 "2026 年中考英语(山西特色)新题型三步斩杀— 题型解读 + 解题技巧 + 模拟题(解析答案)"，针对山西中考英语新题型进行了详细分析。

3.搜狐网发布了 "2025 年山西省初中学业水平考试语文试题分析"，分析了 2025 年山西中考语文试题的特点。

备考指导类文章

1.山西晚报、山西新闻网长治频道、黄河新闻网等媒体都对山西中考改革进行了报道和解读。

2.太原本地宝提供了详细的中考信息，包括 2026 年中考总分、科目设置等关键信息。

五、结论与建议

5.1 核心发现总结

通过深入研究，我们得出以下核心结论：

1.命题组织体系完善：山西中考命题工作由山西省教育考试命题中心统筹，建立了严格的"一优三非"选拔标准和全封闭管理机制，确保了命题质量和保密性。

2.官方未公布命题人名单：尽管网络上流传着所谓的 "2026 年山西中考出题人名单"，但官方从未公开具体命题人信息，所有网传名单均为非官方信息，其真实性无法确认。

3.2026 年改革力度空前：总分从 850 分降至 720 分，计分科目从 14 项减为 8 项，历史改为开卷，英语首次实施听力机考，体现了"双减"政策下的教育评价改革方向。

4.命题理念持续深化：坚持"一核・六维・四手段"理论体系，强化素养导向，注重本土文化融合，严格控制试题难度，确保公平性和科学性。

5.研究资源丰富：从省级《山西教育》杂志到全国性的《语文报》《英语周报》，从核心期刊《教育理论与实践》《人民教育》到各类政策解读文章，为深入研究山西中考提供了丰富的资料。

5.2 对教育机构的建议

基于以上研究发现，我们对教育机构提出以下建议：

1. 准确把握政策导向

深入研究山西省教育厅关于中考改革的官方文件，特别是 2025 年 9 月发布的调整通知

关注"零超纲、低难度、重素养"的新要求，调整教学内容和方法

重视本土文化元素的融入，如晋商文化、能源转型、山西历史等

2. 优化教学策略

语文：加强传统文化和革命文化阅读，训练深度探究能力，重视情境化写作

数学：减少机械训练，强化生活应用，注重解题思路和逻辑思维培养

英语：加强听力训练，适应机考形式，重视语境化语法教学

物理：增加探索性实验，强化跨学科融合，关注生活中的物理现象

历史：适应开卷考试形式，培养史料实证和历史解释能力

3. 合理利用资源

订阅《山西教育》杂志，获取权威的政策解读和试题分析

参考《语文报・中考版》《英语周报》等专业刊物的备考指导

研究核心期刊中的命题研究文章，把握命题规律

关注官方网站和主流媒体的政策发布，及时调整教学计划

4. 加强师资培训

组织教师学习"一核・六维・四手段"命题理论，理解山西中考改革理念

邀请参与过命题研究的专家进行培训，提升教师对命题趋势的把握能力

开展教研活动，集体研讨历年真题和模拟试题，总结命题规律

5. 建立信息渠道

与山西省教育科学研究院、各地市教研机构建立联系，获取权威信息

关注山西省教育厅官网、官方微信公众号等信息发布平台

参加教育部门组织的中考研讨会、培训会，及时了解最新动态

通过以上措施，教育机构可以更好地适应山西中考改革的新要求，为学生提供更精准、更有效的教学服务，在"双减"背景下实现高质量发展。