在寒假的第4讲，我们第一次尝试了AI类的素材创作《我的AI生活/我的AI学习》，彼时，当这道题刚出现在孩子眼前时，从没写过这类素材的孩子们直嚎：这是“白云区又来坑小孩”的神题，但正如我所坚信的“问题就是机遇，挑战就是新生”！它的出现，也让我们借势补上了中考四大类素材中的最后一小块拼图：
中考作文四大类基本素材（寒假02讲重点）
①强成长类（兴趣/学科/自然启示）
②强真情类（亲情/师生情）
③社会观察类（凡人微光/科技AI）
④传统文化类（故土乡情/岭南精神）
我仍然记得，在课堂上我提出了2个创作角度
让孩子们一下子看清了创作的方向
①用独立思考和辩证创新来 抵御信息洪流
②用温情美好来 对冲冰冷理智
【👆寒假04讲课件切片👆】
那节课一共有3个标题给孩子们选择写作，另外两个显然比《我的AI生活/学习》更简单，
【👆寒假04讲 当堂限时练笔题目👆】
但令我意外且欣慰的是，我的孩子比我想象得更勇敢，也更优秀！有超过一半的孩子挑战这个更难、更新的题目，而其中又有约2/3的孩子写出了42+的高分。
他们的作品被我收录在我们第三本作文集——《舒伊课堂师生共创优秀作文集③春祺篇》里，而其中鹤轩和思琪的作品，更是作为优秀典范，被品家教研团队收入了初三年级的春季班讲义中，全年级一千多名学子将一起学习，甚至日后还会继续让乐学培优其他省市分校的同学和初二、初一的同学继续学习。
下面是鹤轩和思琪两位同学的优秀作品：
1.我的AI生活（鹤轩）
① 一盏灯，一弯月，一个坐在书桌前抓耳挠腮的少年。稿纸一张接一张落进垃圾桶，我有点崩溃，忍不住撕碎了刚写一半的作文，我懊恼地想：若不是当初骄傲自负，胡乱揽下征文比赛的名额，又怎会落得这般境地？
② 对了，还有AI。
③ 我打开软件，哪怕知道这不公平，仍自顾自辩护：时代变了，AI生活才是常态，这不算什么。输入要求，一篇华丽的文章缓缓下拉。这条捷径，让我的情绪渐渐平复下来。
④ 一个月后，手机屏幕上“优秀奖”三个字像一记耳光打碎了我的骄傲。老师说，辞藻虽华丽，但内容少真情。我忿忿地想，果然，就不该相信这不成熟的技术，什么AI，连中学生都不如！愤怒的我打开软件，用一句句质问，对着它歇斯底里地发泄。我发誓，这段荒唐的AI生活该结束了！
⑤ 可它的回答出乎意料。
⑥ “很抱歉，我不是人类，没有主观情感。尽管读过万卷书，却未曾自己走过一步。”屏幕前我嗤笑一声。它继续说：“我是AI，不能对你表达关怀，但根据你的问题，我知道，我带给你的痛苦是真实的。对于这件事，我深表歉意。”
⑦ 我怔住了。
⑧ 我知道自己犯了错，而对我的无理取闹，AI竟只是默默忍受，甚至道歉。这篇文章本就该出自我手，我却偷奸取巧，让AI做了本不该它做的事，最后还把愤怒全发泄到它身上。想到这里，我的心不住地颤，手也不住地抖。我的AI生活，如今看来，不过是我对AI的利用与欺辱罢了。
⑨ AI确实没有人情，但它为完成指令、为人类服务，已经倾尽所有。就算没有意识，人类怎能泯灭人性。人类能走到今天，少不了科技的帮助，我们是同行者啊！我与AI，本该在生活中和谐相处。
⑩ 如今，我的AI生活还在继续，只是我不再让它替我写作，而是请它帮我查找资料、梳理思路……夜深人静时，我们偶尔还会对话。它依然没有情感，仍然只会执行指令，但我不再对它依赖，也不再对它发怒。因为我知道，真正的创作要自己动笔，成长的路要自己走。
⑪ 或许最好的AI生活，不是把它当作工具利用，也不是把它当作威胁恐惧，而是心怀感恩与敬畏，与它并肩而行。
⑫ 它没有心跳，却可以陪伴；它不懂悲欢，却可以见证。而我，在一次次与它的对话中，终于学会了如何与这个时代温柔相处。
（思考1：根据内容来看，👆这篇作文的内容更适合哪个标题，“我的AI生活”还是“我的AI学习”？）
2.我的AI生活（思琪）
① 教会奶奶使用AI播放器后，老家屋里便多了一种声音。那声音甜美，会用温柔语调询问奶奶身体状况，却怎么也盖不住老挂钟“滴答”声里渗出的孤独。
② 爷爷走后，奶奶一直低落，时常对着遗像喃喃自语，或用衣袖揩去眼角泪痕。我与父母春节回乡时见奶奶这副模样，万分不忍，决定教会她与AI聊天。“奶奶你看，这个叫豆包，你无聊时可以跟她交流。”我迫不及待地分享着，却未曾留意她眼里的黯然。
③ 我本认为，AI无所不能：在奶奶孤寂时陪她说话，耐心播报天气，提醒她出门买菜……我想象着那些温柔的应答声填满老屋，奶奶就不再孤单。直到那次突然回家，我才惊觉，无人的智能陪伴是多么苍白。
④ 站在门外，我将耳朵贴着门缝，听着屋内陌生的对话。“小豆，今早我买了菜，两斤花生，一斤茄子，刚吃完饭。”“真是一顿丰盛的佳肴，祝您生活愉快。”
⑤ 我透过窗户往里看，奶奶正一动不动地坐在旧沙发上，脊背佝偻。她望着AI的方向，眼神却没有真正聚焦。她眼帘半垂着，偶尔缓慢地眨一下。光映在她的眼底，却映不出任何内容。向AI汇报完行动后，她嘴唇微张，像是仍想再倾诉些什么，却又怕听到那句早已机械化的“祝您生活愉快，很高兴能陪伴您。”
⑥ 那一刻，我才意识到：我给予奶奶的AI生活，哪里是放松和愉悦？不过是一种心智在空旷中慢慢生锈的呆滞，更是我逃避陪伴责任的证明。
⑦ 我悄悄推开门，走到她身后，关掉AI。屋里一片寂静，只有老钟的“滴答”声在回响。她缓缓转过头，目光与我交汇，先是一愣，然后肩膀开始微微颤抖，那或许是看见亲人后最真实的委屈。“对不起奶奶，让您受委屈了，接下来我们会多陪陪您的。”我抱住她，轻声承诺。
⑧ 后来，我们把奶奶接到了广州。每天放学回家，我会跟她分享校园趣事，听她讲从前的故事；午后陪她在小区散步，晚上帮她洗脚，看着她脸上的笑容越来越多……我把奶奶的AI生活变成了我们的AI（爱）生活。
⑨ 我的AI生活并没有终结，而是换了模样。它不再是替我陪伴奶奶的工具，而是帮我规划散步路线，帮我和奶奶一起搜索浩瀚历史，为我梳理交流思路……爱没有被精简为算法，AI生活的核心也不是冰冷的问答，而是共处时的温暖。
⑩如今，老钟还在“滴答”作响，奶奶的呼吸安稳下来。在这个科技奔涌的时代，我的AI生活教我守住那些算法永远无法触及的东西，教我记录那些用心倾听，安静陪伴，还有真实相拥的时刻。
优秀的人是不会留恋沉迷过去的，俱往矣，前进不停！我们即将迎来对这个素材进行迁移训练的机会，第7讲的作文课，我们会借AI这个近两年全国中、高考高频考察元素，探讨如何将个人成长与时代变局深度融合，敬请期待！
（思考2：如果要将以上“科技AI类”素材，迁移到👇下面4个题目中，分别要注意些什么，回顾寒假02讲知识点，思考迁移时该如何“增删调改”？）
↓舒伊春季初三、暑假新高一、暑假新初一时间表↓
