研思共进·精准备考·决胜中考
——记“洪英人”2026年春夏季北片学区中考备考经验交流研讨
为深入落实新课标理念，探索中考备考高效路径，凝聚区域教学智慧，2026年4月15日，“洪英人”2026年春夏季北片学区中考备考经验交流研讨活动在武汉市杨春湖实验学校顺利举行。本次活动以 “研思共进·精准备考·决胜中考” 为主题，由洪山区教育科学研究院统筹指导，杨春湖实验学校承办。洪山区英语教研员陈世强老师及北片学区各校九年级英语骨干教师代表参加了会议。
活动分为经验分享、研讨交流、专家总结三个环节。会议内容充实、针对性强，为全区九年级英语教师优化备考策略、提升复习实效提供了宝贵借鉴。
第一环节：经验分享——立足校情班情，多维施策精准备考
在经验分享环节，来自杨春湖实验学校九年级英语组的五位教师，分别从备课组统筹管理、顶尖学生培养、不同层级临界生转化及班主任统筹学科学习等维度，分享了具体做法与深度思考。
一、备课组统筹管理：科学规划，系统推进
九年级英语备课组长宋瑶老师以《九年级英语中考备考备课组统筹管理经验分享》为题，系统阐述了备考的顶层设计。面对本学期时间紧、任务重的现实，备课组确立了 “三轮词汇复习、分模块题型策略训练、梯度化模拟演练、针对性分层查漏补缺” 的四大抓手。备考过程划分为四个阶段：基础夯实与策略入门阶段，依托四月调考目标，落实词汇每日过关与听力、写作常规训练；专题强化与能力提升阶段，聚焦高频错词与题型深度突破；综合模拟与冲刺提升阶段，借助答题卡助手技术手段精准分析学情，提高讲评效率；查漏补缺与考前指导阶段，回归基础与心态调适。此外，宋老师强调，成绩突破的关键在于抓好临界生转化、集体备课聚力与家校沟通协同三大环节，确保备考既有高度又有温度。
二、顶尖学生培养：突破瓶颈，实现高分跨越
针对顶尖学生词汇量大、语感好但易陷入“眼高手低”瓶颈的问题，胡贝老师在《九年级英语高分经验分享》中提出了 “心态归零、方法重构、逻辑赋能” 的核心策略。胡老师强调，对顶尖学生必须强制推行“读音挂钩记背法”与词族网络构建，狠抓细节落实，拒绝形式主义。在阅读教学中，重点训练学生的逻辑拆解力，要求学生先题后文、定位依据句并绘制思维导图。同时，胡老师分享了利用寒暑假实施分层作业设计的经验：七年级重兴趣与词汇积累，八年级重归纳与读后感输出，九年级重深度阅读与逻辑可视化，实现了从“高分”到“高能”的长效培养。
三、A1临界生转化：聚焦应试能力，构建系统化路径
张莉老师在《聚焦现实应试水平提升，构建A1段学生从基础到考场的系统化备考路径》分享中指出，A1段学生的核心痛点在于语言能力向应试能力转化不畅。张老师从初一开始便引导学生树立目标意识，将A1目标分解至各题型得分。在教学中，她坚持日常训练实战化，通过限时作答、规范勾画、压力情境训练，将“懂”转化为“对”。同时，张老师强调 “三年一盘棋” 的长线工程：初一开始建立单词积累本，坚持每日干货听写与听力磨耳，初三阶段侧重技巧赋能与作文拔高，辅以耐心的心理陪伴，用鼓励代替批评，帮助A1潜力股用“小碎步”稳步上岸。
四、普高临界生（B1）转化：精准抓分，重塑习惯与信心
针对B1临界生基础薄弱、习惯松散、心态焦虑的现状，关晴老师在《九年级英语普高临界生转化工作交流》中提出了 “抓基础、攻高频、补漏洞” 的务实策略。词汇上，放弃全面铺开，聚焦武汉中考1500个核心高频词，建立专属QQ群落实每日打卡；语法与阅读上，主攻四大必考模块，推行关键词定位法与逻辑解题法。关老师特别强调学习习惯的标准化改造，通过制定每日学习清单、狠抓课堂笔记与听写反馈，让临界生在学习中找到掌控感。同时，通过开展小组PK互助活动，有效激活了学生的内生动力，营造了积极向上的备考氛围。
五、班主任统筹管理：慢养内敛班级，双岗融合促成长
作为一名英语教师兼班主任，罗丹老师面对的是一个性格内敛、理科偏弱但勤奋好学的“小蜗牛”型班级。在《慢养蜗牛，静待花开》的分享中，罗老师确立了 “适配内敛特质，以慢为快” 的管理原则。英语教学上，她调整早读与课堂模式，采用自愿带读、纸条提问等方式营造无压力学习氛围；班级管理上，她联动各科教师建立“一对一悄悄帮扶”机制与理科学习台账，让英语学科成为学生的信心基石。罗老师用温柔的坚持与细致的统筹，诠释了教育是慢的艺术，守护了47名学生的稳步前行。
第二环节：研讨交流——校际互鉴，共探备考良策
在研讨交流环节，来自卓刀泉中学、洪山中学、金鹤园学校、卓刀泉中学和平校区及梨园中学的九年级教师代表，围绕当前备考中的共性困惑与实战经验展开了热烈讨论。各校代表结合校情，就词汇落实的有效性、综合模拟的频次安排以及分层辅导的落地细节进行了深入交流。现场思维碰撞，氛围浓厚，不仅分享了各自的备考“小妙招”，更在交流中进一步明晰了冲刺阶段的优化方向。
第三环节：专家总结——高屋建瓴，指明备考方向
会议最后，洪山区教育科学研究院英语教研员陈世强老师以“团队、质量、赋能、闭环”为纲作总结点评。陈老师高度肯定了杨春湖实验学校九年级英语备课组扎实、系统、有温度的备考工作，并对五位教师的精彩分享给予了一一点评。陈老师指出，高效的备考需要团队的协作——备课组协作、校际合作、家校社协同。而教学质量的提高既要科学规划复习节奏，也要关注不同层级学生的个性化需求。教学能力有三重：技术赋能提效减负、心态塑能坚定信念、技巧赋能解题有法。而在后阶段的复习中，教师要处理好“讲与练”、“基础与能力”、“紧张与松弛”的关系，回归教材本源，关注思维过程，完成教学闭环，从而确保学生在考场上稳定发挥。
活动在热烈的掌声中圆满落幕。杨春湖实验学校对洪山区英语学科发展送上美好祝愿：凝心聚力、精耕细作，助力学生中考圆梦！ 此次研讨活动不仅为北片学区各校搭建了互学互鉴的桥梁，更凝聚了区域教研合力，为2026年中考英语再创佳绩奠定了坚实基础。
图文：张楚乔
审核：陈世强
洪山区中学英语学科研究室
