大家好，今天樱花老师带来的是：
看完赶紧点赞收藏，我还没告诉别人
本节课重点：
如何灵活运用所积累的素材？写出考场满分作文。
同一材料从不同的角度分析会得出不同的感悟，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊 ”的尴尬局面。
仙女魔法棒
用同一个素材，写不同文题文题：《找回》《外面，春光明媚》《游戏》《看见》《转身》《最美的黄昏》
魔法棒变变：
【实践操作】
假设：鲁迅先生想要择校，所以他实际要参加多次中考语文测试。
考题：作文考题的写作题目分别是：《原来，是我错了》、《勇于面对自己》《特别的启示》《道歉》
对策：面对不同的中考作文题，鲁迅先生准备对《风筝》一文多用。
思考：具体该如何修改以适应新主题呢？
修改一：《原来，是我错了》
1 、审清题意确定变通的方向，快速入题中考命题的主题是“原来，是我错了 ”，而原文《风筝》本来主题就是出错，因此，“修改设计 ”就变得阻碍很小。
本文的修改也正抓住了这个特点，做法极致简单，只是注意了三点：
点题、过渡、改动少数文字使之更切合当前中考的实际。
为了突出题目中“原来 ”这个关键词，在做局部改动的时候，特地设置了一个明显的前后对比的心理活动，既达到过渡的作用，也起到了点题的作用。
后面再围绕“我错了 ”继续点题，从而使这篇修改后的文章更切新题。
结尾一处则既点了题，也抒发了无限惆怅的感情，起到了深化主题的作用。
修改后成形的新文章一
主题：原来，是我错了。
原来，是我错了
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还为此而洋洋得意……（简单议论，突出当时“ 以为正确 ”的心理，为下文内容作铺垫。）
然而上天给我的惩罚终于来了，过了几个月，我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕（以时间的推进进行叙事切换。），忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。原来，是我错了……（至此才真正点题，与前文形成认识上的对比，突出题目中“原来 ”这个关键词语代表的一种恍然大悟。）
后来，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕，对他说：“弟弟，是我错了，我不该毁坏了你的风筝。 ”（再次点题。）
当我等着他说“我可是毫不怪你 ”时，却听见弟弟惊异地说： “有过这样的事么？ ”他似乎什么也记不得了。不知道他是真的忘了，还是不想再提起，总之，对我而言，已没有什么宽恕可言了……我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀：即使当我发现原来是自己错了时，时光也不再能倒回，从而让我修正自己的行为了……（结尾再次点题，表达深切而无奈的惆怅与遗憾。）
修改二：《勇于面对自己》这一篇修改幅度较大，也更接近现实的修改要求，因为不可能每次我们借用的文章，与中考作文题的主题都一点不差。“勇于面对自己 ”与 ”出错 ”，主题不同；但出错也可需“勇于面对自己 ”，这又是二者可以材料互通，换“新装 ”的基础。
这篇作文比较大的变化是改写故事的某些情节，使之适合写出“我在出错之后学会了面对自己的错误，承担责任，因而赢取了生命中最宝贵的两个人 ”的主题，这就把原文“ 出错 ”的材料，与考试主题“勇于面对自己 ”紧密地结合起来，避免了材料与主题的疏离（很多文章主题与材料疏离，大概是没处理好原有材料与中考作文主题的结合问题）。
修改例文2：
勇于面对自己是我致胜的魔杖
春天是风筝时节，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。每当我看到这些，就回忆起那一刻，我勇于面对自己，向弟弟承认错误的那一刻！（引出下文，开头破题。）
我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日没看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。当时的我，居然把错误当作正确，以为那样教育弟弟理所当然，甚至还洋洋得意……（简单议论，收束往事，实际是便于过渡到下文。）
然而我的惩罚终于到了，过了几个月，我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是几个月前的那一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。（以时间的推进进行叙事切换。）但让我去向弟弟道歉么？那我大哥的面子哪里放呢？他以后还会尊重我吗？我又迟疑起来了。（“ 勇于面对 ”的过程，必定会有心理上的曲折，这段心理补得好。）
那一天，上历史课时，老师的话犹如当空的雷电，终于击醒了我：“敢于面对历史错误也是一种进步。 ”
（ “ 勇于面对 ”错误也需契机，老师的点拨是个转折点。这个细节很重要。）
我恍然大悟。也就在那一刻，我终于鼓起勇气向弟弟道歉，讨他的宽恕：“弟弟，我错了，我不该毁坏了你的风筝。”我真诚地看着弟弟，弟弟先是吃了一惊，没想到作为大哥的我居然主动向他道歉了，他笑了：“老哥，我已经不怪你了！ ”
我的很重的心忽而轻松了，和弟弟的感情裂缝似乎刹那间缝合了，且愈加亲密起来。勇于面对错误，勇敢地承担责任，此刻展现了多大的魔力啊！它是我致胜的魔杖——勇于面对错误，我战胜了自己；勇于面对弟弟，我修复了与弟弟的亲密关系！
（改变原文故事结尾，为什么？因为主题是“ 勇于面对自己 ”。如用原文，弟弟没表示谅解，内疚太多，“致胜 ”就无从谈起了！最后一句简单议论，点出中心。）
现在，故乡的春天又在这空中弥漫了，既让我想起了这段往日的回忆，而一并也带着我内心的一种自豪。（收束回忆，抒发成长感悟。）
勇敢面对自己的错误，我赢取了生命中最宝贵的两个人——一个弟弟，一个我……（首尾呼应，点题。）
仙女魔法总结：
学以致用--学习任务单：
