开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好！我是初中道德与法治教师资格证面试的××号考生，我抽到的试讲题目是《遵守规则》。下面开始我的试讲。
一、导入新课
师： 同学们，上节课我们通过公共交通上发生的事例，探讨了如何维护社会秩序。这节课，我们继续聊聊公共交通上的事。
师： 先来看一则新闻——上海地铁上，一位女生捧着大碗吃猪脚饭。大家想一想，我们应该如何看待这类行为呢？
师：（做倾听状） 这位同学说，这种行为破坏了社会秩序，需要社会规则来维护。很好，上节课的知识掌握得很扎实！
师： 那么，规则和自由是什么关系？我们又该如何对待规则呢？这节课，我们就一起来探讨这些问题。让我们一起学习第三课第二框——《遵守规则》。（板书课题）
二、新课讲授
（一）自由与规则不可分
师： 老师先来做一个小调查。请同学们回想一下，在地铁或公交车上，你遇到过哪些不文明的经历？
师：（做倾听状） 有同学说遇到过手机声音外放，不管是追剧、听歌还是刷视频；有同学说遇到过故意推挤、一人占多座；还有同学说遇到过有人在车厢里吃东西。看来大家都有不少类似的见闻。
师： 那么，这些乘客的行为可能会造成什么影响呢？请大家从多角度思考一下。
师： 这位同学说，手机外放会影响自身形象，遭人嫌弃——这是对个人的影响。那位同学说，会影响他人乘车，甚至引发矛盾冲突——这是对他人的影响。还有同学说，会影响列车运行秩序，影响文明城市的形象——这是对社会的影响。分析得非常全面！
师： 针对这些不文明行为，上海、厦门、天津、武汉等城市已经出台了明确的限制性规定。老师给大家展示几条相关条例。（展示PPT或口述）
师： 现在，请各小组合作交流，思考以下三个问题：你怎么看待各地出台的地铁管理规则？这些规则是否限制了人们乘坐地铁的自由？请尝试总结自由和规则的关系。
师：（稍作停顿） 好，讨论结束。哪个小组先来分享？
师： 第一小组说，规则限定了自由的边界，自由必须在规则范围内行使。第二小组说，他们赞成这种做法，规则不是为了限制自由，而是为了保障更多人更好地享有自由。
师： 大家总结得很好。我们把这两个观点归纳一下：
第一，社会规则划定了自由的边界。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益，以及其他公民合法的自由和权利。请大家在书本上做好笔记。
师： 那么，有了规则以后，自由会变成什么样？社会规则仅仅是限制自由吗？请第三小组来回答。
师： 第三小组说——社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的，不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。说得非常准确！
师： 这是本节课的难点内容，请大家理解掌握，并在书本上做好笔记。
（二）自觉遵守、维护和改进规则
师： 了解了自由与规则的关系，那我们具体应该怎样对待规则呢？接下来进入第二目的学习。
师： 老师先做一个小小的现场调查，关于遵守交通规则——你会闯红灯吗？
师：（做倾听状） 大家说不会。那如果路上车辆很少，你会闯吗？还是不会。如果别人都闯了，你会跟着闯吗？也不会。如果你马上要迟到了，你会闯吗？同学们都说不会。看来大家都是遵纪守法的好学生！
师： 但是，生活中有些人却不是这样的。我们来看一则报道——“中国式过马路”。（模拟播放视频）视频中有人闯红灯被拦下后说：“大家都闯，我为什么不闯？”“又没有车，等红灯干嘛？”“我有急事，闯一下怎么了？”你如何看待这些观点？
师：这位同学说，这些观点都是在为不遵守规则找借口，本质上是对规则的漠视。
师： 说得对。那么，从这些现象中，我们可以总结出哪些对待规则的方法呢？
师：（做倾听状） 有同学说，有些人因为没有被罚就心存侥幸，这说明我们需要他律和自律。很好！
师： 是的，遵守社会规则需要他律和自律。 他律是指通过监督、提醒、奖惩等外在因素约束自己的行为；自律是指自我约束。还有同学提到了“慎独”这个词，用得非常准确——即使没有人监督，我们也要自觉遵守规则。
师： 还有同学补充说，遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 说得太好了！
师： 那么，除了自己遵守规则，我们还能做些什么呢？
师： 有同学说，看到别人违反规则时，可以善意提醒。对！我们要坚定维护规则。 一方面，从自己做起，自觉遵守；另一方面，在保证安全的前提下，提醒、帮助他人遵守规则。
师： 接下来，老师再问大家一个问题：如果你可以参与交通规则的设计，你会提出哪些建议来减少闯红灯现象？
师： 有同学说增加道路监控；有同学说安排交通志愿者；有同学说加大罚款力度；还有同学说加强交通安全教育。大家的建议都很实用！
师： 但是，规则是不是一成不变的呢？我们再来看一则新闻——某路口绿灯时间太短，行人过马路要小跑甚至“助跑”才能通过。这说明了什么？
师：（做倾听状） 有同学说，这说明规则本身不合理，需要改进。非常敏锐！
师： 是的，我们要积极改进规则。 规则不是一成不变的。有些原来没有的规则，需要制定；有些原有的规则已经失去了存在的合理性，需要废除；有些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
师： 这是本节课的重点内容，请大家做好笔记。
三、课堂总结
师： 好的，以上就是本节课的全部内容。请同学们和老师一起回顾一下。
师： 本节课我们学习了两个大问题：
一、自由与规则的关系——社会规则划定了自由的边界，同时又是人们享有自由的保障。
二、如何对待规则——我们要自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则。（板书总结）
四、巩固练习
师： 接下来，我们通过几道练习题，检验一下大家本节课的学习成果。
师：（口头出题或展示PPT） 第一题：有人说“规则限制自由”，你怎么看？第二题：校有校规，对于学校的一些规则，你会如何对待？
师：（做倾听状） 大家回答得都很好。课下，同学们可以继续互相交流。
五、布置作业
师： 课后，请同学们观察生活中还有哪些规则需要改进，写一份简要的建议书，下节课我们一起来分享。
师： 这节课就上到这里，同学们，下课！
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